![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2514.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Chiffres de la Rentr\u00e9e 2013 : + 324 \u00e9l\u00e8ves (dont 308 hors enseignement sp\u00e9cialis\u00e9) soit 170 \u00e9l\u00e8ves de plus que la pr\u00e9vision.<\/strong><\/p>\n La dotation \u00e9tait de 25 emplois dont 2 pour la scolarisation des moins de 3 ans et 11 \u00ab maitres en plus \u00bb. (cliquez ici pour retrouver les ajustements de rentr\u00e9e<\/a>)<\/p>\n Le SNUipp-FSU a de nouveau d\u00e9nonc\u00e9 le fait que les postes allou\u00e9s \u00e0 la mise en place de la \u00ab formation \u00bb (Contractuels stagiaires, les \u00ab C2 \u00bb ) soient pr\u00e9lev\u00e9s sur cette dotation d\u00e9partementale (qui \u00e9quivalent \u00e0 10 postes). Ce qui n’est pas le cas dans le second degr\u00e9 ! Nous avons de nouveau d\u00e9nonc\u00e9 la mise en responsabilit\u00e9 des \u00e9tudiants, ce qui ne peut pour le SNUipp constituer des conditions de formation id\u00e9ales.<\/p>\n Le DASEN fait observer que les ouvertures \u00e0 cette rentr\u00e9e correspondent davantage aux besoins identifi\u00e9s et aux situations particuli\u00e8res des \u00e9coles.<\/p>\n Le SNUipp a cit\u00e9 des \u00e9coles qui ont de r\u00e9els besoins et y compris pour faire face aux effectifs les plus lourds.<\/p>\n Le DASEN veut poursuivre l’\u00e9tude du sch\u00e9ma territorial, dont le SNUipp rappelle l’importance \u00e0 chaque CDEN, pour pr\u00e9parer la future carte scolaire.<\/p>\n Le SNUipp en a profit\u00e9 pour rappeler qu’il faudra \u00e9viter la confusion poste classe \/ Maitre en plus . Une autre fa\u00e7on de travailler avec un maitre en plus, n’est pas opposable \u00e0 une ouverture de classe. Nous serons vigilants sur ce point.<\/p>\n Maternelle<\/strong><\/p>\n 228 \u00e9l\u00e8ves de plus par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e derni\u00e8re<\/p>\n \u00c9l\u00e9mentaire<\/strong><\/p>\n Enseignement sp\u00e9cialis\u00e9<\/strong> – 16 \u00e9l\u00e8ves sur le d\u00e9partement – une CLIS suppl\u00e9mentaire par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e derni\u00e8re.<\/p>\n Dispositif ma\u00eetre en plus<\/strong><\/p>\n Le SNUipp-FSU regrette que les nouveaux dispositifs visent essentiellement des \u00e9coles urbaines et demande qu’un bilan soit effectu\u00e9 et pr\u00e9sent\u00e9. A l’image de ces revendications sur l’\u00e9ducation prioritaire, pour le SNUipp-FSU, l’\u00e9cole rurale ne doit plus \u00eatre oubli\u00e9e.<\/p>\n Il souhaite une extension de ce dispositif avec des maitres en plus sur une seule \u00e9cole et une formation assur\u00e9e partout.<\/p>\n Coll\u00e8ges<\/strong><\/p>\n Chiffres de la Rentr\u00e9e 2013 : public + 1000 \u00e9l\u00e8ves , priv\u00e9 +300<\/p>\n La baisse du nombre d’\u00e9l\u00e8ves en 6\u00e8me SEGPA s’explique en partie par la baisse du redoublement en primaire, ce qui ne permet plus d’orienter l’\u00e9l\u00e8ve en SEGPA puisqu’une des conditions est qu’il y ait eu un maintien dans la scolarit\u00e9 en primaire. C’est un constat qui cache des r\u00e9alit\u00e9s qu’il nous faudra analyser.<\/p>\n Il n’en reste pas moins que de trop nombreuses divisions de SEGPA sont au-del\u00e0 de 15 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Bilan de rentr\u00e9e 2013 :<\/strong><\/p>\n Le DASEN se f\u00e9licite de l’ \u00ab excellence du travail r\u00e9alis\u00e9 avec les partenaires ! \u00bb<\/p>\n – 52 communes (24%) sont dans la r\u00e9forme, soit 7941 \u00e9l\u00e8ves sur 35 287, dont :<\/p>\n – 37 communes fonctionnent avec l’organisation dite des mercredis lib\u00e9r\u00e9s<\/p>\n Retrouvez la liste des communes en cliquant sur ce lien<\/a><\/p>\n PEDT<\/strong><\/p>\n 20 PEDT sont actuellement valid\u00e9s dont 3 \u00e9labor\u00e9s en intercommunalit\u00e9.<\/p>\n Crit\u00e8res de validation : \u00ab qualit\u00e9 du travail de concertation entre les diff\u00e9rents acteurs, coh\u00e9rence, compl\u00e9mentarit\u00e9 des actions avec l’\u00e9cole, \u00e9galit\u00e9 de l’acc\u00e8s, s\u00e9curit\u00e9, mise aux normes, encadrement… \u00bb<\/p>\n Le SNUipp a rappel\u00e9 quelques points essentiels \u00e0 la mise en \u0153uvre de la r\u00e9forme des rythmes :<\/strong><\/p>\n Le SNUipp rappelle qu’il s’est oppos\u00e9 au d\u00e9cret DARCOS et qu’il est favorable \u00e0 une am\u00e9lioration des rythmes de l’enfant sur la journ\u00e9e, la semaine et l’ann\u00e9e mais notre syndicat rel\u00e8ve des difficult\u00e9s qui doivent trouver des r\u00e9ponses.<\/strong><\/p>\n Pour toutes ces raisons, le SNUipp-FSU demande la r\u00e9\u00e9criture du d\u00e9cret.<\/strong> (voir texte \u2192 http:\/\/86.snuipp.fr\/spip.php ?article2493<\/a>). Ce message sera notamment celui port\u00e9 lors du rassemblement du 20 novembre devant le minist\u00e8re.<\/p>\n Pour les \u00e9coles entrant dans la r\u00e9forme en 2014 :<\/strong><\/p>\n Les projets d’Organisation du Temps Scolaire (POTS) doivent \u00eatre finalis\u00e9s avant le 11 d\u00e9cembre.<\/strong> En cons\u00e9quence, les \u00e9coles doivent r\u00e9unir imp\u00e9rativement un conseil d’\u00e9cole avant le 11 d\u00e9cembre 2013 pour d\u00e9cider de l’organisation du temps scolaire. Ces organisations devraient \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9es au prochain CDEN du 19 d\u00e9cembre<\/strong>.<\/p>\n Le SNUipp a demand\u00e9 au DASEN de transmettre rapidement des consignes claires aux \u00e9coles afin que la n\u00e9cessaire concertation avec les partenaires (parents, \u00e9lus) puisse se d\u00e9rouler dans de bonnes conditions.<\/p>\n Conform\u00e9ment au texte, un comit\u00e9 de suivi des rythmes se tiendra mi-novembre : Nous y si\u00e9geons, faites nous remonter vos observations pour que nous puissions porter les r\u00e9alit\u00e9s du terrain, points faibles comme points forts.<\/strong><\/p>\n 50 contrats d’Aide \u00e0 la direction \u00e9taient pr\u00e9vus initialement. Actuellement 96 ont \u00e9t\u00e9 sign\u00e9s. Le DASEN assure qu’il est pr\u00eat \u00e0 prendre en compte toutes les nouvelles demandes. Envoyez nous une copie de vos demandes.<\/strong><\/p>\n Un document concernant les questions sur \u00ab l’ aide \u00e0 la direction \u00bb devrait \u00eatre envoy\u00e9 prochainement dans les \u00e9coles..<\/p>\n Le nouveau projet acad\u00e9mique porte le nom d’ << ECLORE \u00bb ( Ecole Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e pour la R\u00e9ussite et l'Orientation des El\u00e8ves). Il vise \u00e0 mieux articuler l'\u00e9cole, le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e.<\/p>\n Ce projet est \u00e0 l’\u00e9tat de concertation mais sa mise en place est pr\u00e9vue pour 2014.<\/p>\n Ce projet suscite des interrogations sur le r\u00f4le des directeurs, sur la coh\u00e9rence avec les circonscriptions, sur les incidences sur le projet d’\u00e9cole, sur le temps l\u00e0 encore pour travailler dans le cadre de ce projet\u2026.<\/p>\n \u200bVos repr\u00e9sentants FSU\/CGT : Francette Popineau, Laurent Audurier, Julien Dupont, Michel Fouques, Matthieu Menaut \u200b<\/i><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pr\u00e9sentation de la carte scolaire 1er degr\u00e9 ![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
l’effectif moyen a augment\u00e9 pour passer \u00e0 25.59 \u00e9l\u00e8ves\/classe.
\n Le taux de scolarisation des moins de 3 ans a lui l\u00e9g\u00e8rement augment\u00e9 pour passer de 4.6% \u00e0 5,1 % (on est loin des 60% d’il y a un peu plus de 10 ans)<\/p>\n + 80 \u00e9l\u00e8ves,
\n Le taux d’encadrement a l\u00e9g\u00e8rement diminu\u00e9 pour passer \u00e0 22.32 \u00e9l\u00e8ves\/classe.<\/p>\n 11 postes<\/p>\n <\/a>Pr\u00e9sentation de la carte scolaire 2nd degr\u00e9<\/h3>\n
<\/a>R\u00e9forme des rythmes scolaires<\/h3>\n
\n
124 communes fonctionnent \u00e0 4 jours<\/p>\n Le temps de concertation doit \u00eatre un temps long et indispensable et c’est une condition \u00e0 la r\u00e9ussite : l’avis des enseignants sur le temps de l’\u00e9l\u00e8ve et la bonne articulation entre temps de l’\u00e9l\u00e8ve et temps de l’enfant doit \u00eatre pris en compte. L’avis des conseils d’\u00e9cole doit \u00eatre incontournable
\n La pause m\u00e9ridienne ne doit pas \u00eatre allong\u00e9e \u00e0 l’exc\u00e8s : un enfant fatigu\u00e9 par une pause m\u00e9ridienne dans le bruit ou le froid ne peut l’aider \u00e0 \u00eatre bien dans ses apprentissages
\n Une attention toute particuli\u00e8re doit \u00eatre port\u00e9e sur les maternelles : la journ\u00e9e d’un enfant de 4 ans n’est pas celle d’un enfant de 10 ans.
\n Le transport s’il est un \u00e9l\u00e9ment \u00e0 prendre en compte, ne doit pas \u00eatre d\u00e9terminant dans l’organisation scolaire : des choix doivent \u00eatre possibles
\n Les \u00e9quipements comme les personnels et notamment les ATSEM ne doivent pas quitter le champ scolaire pour le p\u00e9ri-scolaire
\n Un temps de concertation institutionnel entre les enseignants reste indispensable, ce que ne permet pas le d\u00e9cret. Ainsi le Snuipp a rappel\u00e9 la r\u00e9alit\u00e9 du travail enseignant (44 h\/semaine) et rappel\u00e9 que le mercredi apr\u00e8s-midi doit rester un temps \u00e0 la disposition des enseignants.<\/p>\n <\/a>Direction d’\u00e9cole :<\/h3>\n
<\/a>ECLORE<\/h3>\n
Chiffres de la Rentr\u00e9e 2013 : + 324 \u00e9l\u00e8ves (dont 308 hors enseignement sp\u00e9cialis\u00e9) soit 170 \u00e9l\u00e8ves de plus que la pr\u00e9vision.
La dotation \u00e9tait de 25 emplois dont 2 pour la scolarisation des moins de 3 ans et 11 \u00ab maitres en plus \u00bb. (cliquez ici pour retrouver les ajustements de rentr\u00e9e)
Le SNUipp-FSU a de nouveau d\u00e9nonc\u00e9 le fait que les postes allou\u00e9s \u00e0 la mise en place de la \u00ab formation \u00bb (Contractuels stagiaires, les \u00ab C2 \u00bb (…)
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\nCDEN<\/a>
\n\/
\nCarte scolaire<\/a>,
\nDirections d’\u00e9coles<\/a>,
\nRythmes scolaires<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-1098","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n