![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2506.gif\")
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Ce sont en priorit\u00e9 des avanc\u00e9es concr\u00e8tes en terme de temps ( 87,69%), de reconnaissance salariale ( 84,22%), et d’all\u00e9gement de la charge de travail administratif ( 78%) qui sont aujourd’hui fortement demand\u00e9es pour la direction d’\u00e9cole.<\/p>\n
A quelques semaines de l’ouverture de ce chantier, l’enqu\u00eate du SNUipp-FSU, qui a permis de recueillir 9056 r\u00e9ponses, donne le ton.<\/p>\n
Il y a urgence. Le seuil de tol\u00e9rance est atteint. Depuis trop longtemps, les directrices et directeurs bricolent et s’\u00e9puisent pour faire face \u00e0 des t\u00e2ches exponentielles et chronophages tout en \u00e9tant dans le m\u00eame temps charg\u00e9s de classe. Aujourd’hui, en premi\u00e8re ligne de la mise en \u0153uvre des nouveaux rythmes, ils sont au bord la rupture. La fonction de direction, indispensable au fonctionnement de l’\u00e9cole, est en qu\u00eate de sens. Pour ces derniers, elle doit se recentrer sur l’animation et l’organisation p\u00e9dagogique de l’\u00e9cole.<\/p>\n
Pour cela, la question du temps est devenue centrale. Pour tenir le rythme, les directeurs demandent d’\u00eatre d\u00e9gag\u00e9s des Activit\u00e9s P\u00e9dagogiques Compl\u00e9mentaires et que soit am\u00e9lior\u00e9 le r\u00e9gime de d\u00e9charge. Moins de 1 400 directeurs sont totalement d\u00e9charg\u00e9s d’enseignement pour effectuer leurs missions. 17 000 directeurs d’\u00e9coles de moins de quatre classes enseignent tous les jours et ne b\u00e9n\u00e9ficient actuellement d’aucun temps de d\u00e9charge. Les directeurs veulent aussi gagner du temps en \u00e9tant all\u00e9g\u00e9s de charges administratives croissantes. Actuellement, la coupe est pleine. Ils s’\u00e9puisent \u00e0 remplir des tableaux Excel, \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des exigences administratives incessantes… Mais quelle efficacit\u00e9 pour la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves ? Il faut donc un vrai choc de simplification administratif pour les directeurs. La question de la mise en place d’un vrai m\u00e9tier d’aide au fonctionnement de l’\u00e9cole est clairement pos\u00e9e.<\/p>\n
Faire vivre une \u00e9quipe d’enseignants partie prenante du fonctionnement de l’\u00e9cole, faire le lien avec les partenaires, la mairie, les parents, r\u00e9pondre aux sollicitations administratives, etc… tout cela ne s’improvise pas. Une vraie formation doit \u00eatre propos\u00e9e en amont et en continu \u00e0 la prise de fonction.<\/p>\n
On ne donnera pas la priorit\u00e9 au primaire en laissant les directeurs au bord du chemin. Il est temps de reconna\u00eetre que la direction d’\u00e9cole est une fonction sp\u00e9cifique qui n\u00e9cessite des conditions de travail, de formation et de r\u00e9mun\u00e9ration adapt\u00e9es et am\u00e9lior\u00e9es. Voil\u00e0 des priorit\u00e9s clairement affich\u00e9es. Le minist\u00e8re est dor\u00e9navant fix\u00e9 et doit maintenant r\u00e9pondre. Vite ! Il faut avancer.<\/p>\n
Paris, le 16 octobre 2013<\/p>\n
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A quelques semaines de l’ouverture de ce chantier, l’enqu\u00eate du SNUipp-FSU, qui a permis de recueillir 9056 r\u00e9ponses, donne le ton.
Il y a urgence. Le seuil de tol\u00e9rance est atteint. Depuis trop longtemps, les directrices et (…)
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