![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2471.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Retrouvez sur ce lien<\/a> deux guides : 1 pour les \u00e9tudiants, 1 pour les \u00e9quipes d’\u00e9cole.<\/p>\n Il s’agit de permettre \u00e0 des \u00e9tudiants disposant de faibles ressources, voulant devenir professeurs de poursuivre leurs \u00e9tudes en leur assurant un revenu moyen de 900 \u20ac (cumul de bourses et de la r\u00e9mun\u00e9ration du contrat d’avenir) tout en b\u00e9n\u00e9ficiant d’une premi\u00e8re exp\u00e9rience professionnelle dans le milieu scolaire. Le contrat prend fin en cas de r\u00e9ussite au concours.<\/p>\n Ces emplois sont destin\u00e9s aux \u00e9tudiants boursiers sur crit\u00e8res sociaux \u00e2g\u00e9s de 25 ans maximum au moment de la signature du contrat, ou 30 ans pour ceux reconnus en situation de handicap.<\/p>\n Premi\u00e8res conditions, \u00eatre \u00e9tudiant en L2 (accessible \u00e9galement aux L3 ou M1) et avoir un projet professionnel dans le domaine de l’enseignement. Leur r\u00e9mun\u00e9ration varie de 601,34 \u20ac \u00e0 992,75 \u20ac : 384,34 \u20ac net par mois auxquels s’ajoutent une \u00ab bourse de service public \u00bb de 217 \u20ac (2604\u20ac annuel) et la bourse sur crit\u00e8res sociaux qui, elle, est variable.<\/p>\n retrouvez le tableau complet de r\u00e9mun\u00e9ration sur ce lien<\/a> (p3)<\/p>\n L’\u00e9chelon 0 exon\u00e8re du paiement des droits universitaires dans les \u00e9tablissements publics et du paiement de la cotisation \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 sociale \u00e9tudiante.<\/p>\n Leurs diff\u00e9rentes missions<\/p>\n Dans le premier degr\u00e9, l’\u00e9tudiant : Les missions qui lui sont confi\u00e9es lui permettent de comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 de la polyvalence propre \u00e0 l’enseignement du premier degr\u00e9 et aux exigences du socle commun.<\/p>\n Leurs missions doivent demeurer compatibles avec leurs \u00e9tudes et en lien direct avec leur projet professionnel. Celles-ci \u00e9voluent au fur et \u00e0 mesure des trois ann\u00e9es afin de se rapprocher progressivement des comp\u00e9tences exig\u00e9es par le m\u00e9tier<\/p>\n Inscrit en deuxi\u00e8me ann\u00e9e de licence : Inscrit en troisi\u00e8me ann\u00e9e de licence ou en premi\u00e8re ann\u00e9e de master : En master 1 : Pour le SNUipp-FSU :<\/strong> Les missions confi\u00e9es doivent favoriser la compr\u00e9hension et l’appropriation du m\u00e9tier d’enseignant. Elles doivent se situer dans une logique de formation et \u00eatre une aide \u00e0 la pr\u00e9paration du concours et du m\u00e9tier d’enseignant. Elles doivent se faire en appui des enseignants titulaires et \u00eatre accompagn\u00e9es par des tuteurs.<\/p>\n Leur temps de travail a \u00e9t\u00e9 fix\u00e9 par l’arr\u00eat\u00e9 du 18 janvier 2013 \u00e0 12 heures hebdomadaires en moyenne. Il s’agit d’une dur\u00e9e moyenne qu’il est possible de faire varier au cours de l’ann\u00e9e afin de leur permettre : La variation du temps de travail peut prendre en compte l’organisation du temps de travail de l’\u00e9cole.<\/p>\n Leur contrat de travail est conclu sous la forme d’un contrat d’accompagnement dans l’emploi, contrat unique d’insertion, CAE-CUI (article L. 5134-125 du code du travail – article L. 322-60 du code du travail applicable \u00e0 Mayotte). Il s’agit d’un contrat \u00e0 dur\u00e9e d\u00e9termin\u00e9e (CDD) d’un an. Pour l’ann\u00e9e scolaire 2012-2013, le contrat est d’une dur\u00e9e inf\u00e9rieure et conclu jusqu’au 30 septembre 2013. D\u00e8s la rentr\u00e9e 2013, les contrats seront conclus pour une dur\u00e9e allant du 1er octobre au 30 septembre de l’ann\u00e9e suivante.<\/p>\n Leur contrat de travail doit pr\u00e9ciser l’\u00e9cole au sein de laquelle ils exercent leurs fonctions, la dur\u00e9e du contrat, la dur\u00e9e hebdomadaire moyenne de travail et les modalit\u00e9s de variation de celle-ci au cours de l’ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n Ils sont soumis \u00e0 un double engagement : poursuivre leur formation dans un \u00e9tablissement d’enseignement sup\u00e9rieur et se pr\u00e9senter \u00e0 un des concours de recrutement d’enseignants du 1er ou du 2nd degr\u00e9 organis\u00e9 par l’Etat. Le directeur d’\u00e9cole en accord avec le tuteur, fixe les objectifs pour l’ann\u00e9e scolaire (ou le premier semestre 2013) et d\u00e9finit un programme exprim\u00e9 en activit\u00e9s et en volumes horaires, en veillant \u00e0 la progressivit\u00e9 du parcours sur la dur\u00e9e du contrat et \u00e0 un \u00e9quilibre entre les temps d’appui aux enseignements, les moments de la vie scolaire et les autres temps de la vie de l’\u00e9tablissement.<\/p>\n Ce programme peut \u00eatre ajust\u00e9 au cours de l’ann\u00e9e lors de rencontres formalis\u00e9es entre le directeur, le tuteur et l’\u00e9tudiant.<\/p>\n Pour le SNUipp-FSU<\/strong> : L’\u00e9tudiant doit \u00eatre associ\u00e9 \u00e0 la d\u00e9finition de ses missions et \u00e0 l’organisation de son emploi du temps. Des facilit\u00e9s doivent aussi \u00eatre accord\u00e9es aux directeurs d’\u00e9cole pour assurer cette nouvelle responsabilit\u00e9 et accomplir ces nouvelles t\u00e2ches. Le SNUipp demande que les Dasen octroient du temps au directeur soit en d\u00e9duction des heures d’APC, soit en d\u00e9duction des heures d’animation p\u00e9dagogique.<\/p>\n Cong\u00e9s<\/strong> : 2,5 jours par mois de travail<\/p>\n Cong\u00e9s maladie<\/strong> : Certificat m\u00e9dical \u00e0 envoyer dans les 48h \u00e0 l’employeur et \u00e0 la caisse de S\u00e9curit\u00e9 sociale. Cong\u00e9s pour \u00e9v\u00e8nements familiaux<\/strong> : <\/a>Dans quels buts ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s les emplois d’avenir ?<\/h3>\n
\nPour le SNUipp-FSU<\/strong> : Les EAP sont une premi\u00e8re reconnaissance de la crise de recrutement et de la n\u00e9cessit\u00e9 de d\u00e9mocratiser l’acc\u00e8s aux m\u00e9tiers. Le SNUipp-FSU aurait pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 la mise en place de v\u00e9ritables pr\u00e9recrutements r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s avec tous les droits aff\u00e9rents.<\/p>\n <\/a>Qui peut postuler \u00e0 ces emplois ?<\/h3>\n
\nSeront prioritaires les \u00e9tudiants qui effectuent des \u00e9tudes dans une acad\u00e9mie ou dans une discipline connaissant des besoins particuliers de recrutement et qui ont :
\n![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
soit r\u00e9sid\u00e9 deux ans au moins dans une zone urbaine sensible ou dans une zone de revitalisation rurale ou dans les DOM + St Martin, St Barth\u00e9l\u00e9my, St Pierre et Miquelon ;
\n soit \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s deux ans minimum dans un \u00e9tablissement du secondaire situ\u00e9 en ZUS ou en ZRR ou relevant de l’\u00e9ducation prioritaire.<\/p>\n <\/a>R\u00e9mun\u00e9ration<\/h3>\n
<\/a>Missions<\/h3>\n
\n intervient dans le cadre de l’organisation g\u00e9n\u00e9rale des activit\u00e9s \u00e9ducatives ou p\u00e9ri-\u00e9ducatives de l’\u00e9cole,
\n intervient en appui des enseignants sur un travail en petits groupes tant au niveau de l’\u00e9cole maternelle que de l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, sous la responsabilit\u00e9 du ma\u00eetre de la classe,
\n peut participer \u00e0 des actions p\u00e9dagogiques dans le cadre du soutien ou de l’aide personnalis\u00e9e,
\n est impliqu\u00e9 dans la concertation et le travail d’\u00e9quipe r\u00e9alis\u00e9s au sein de l’\u00e9cole,
\n est invit\u00e9 au conseil des ma\u00eetres et au conseil d’\u00e9cole.<\/p>\n <\/a>Progressivit\u00e9 des missions en fonction du niveau d’\u00e9tude<\/h3>\n
\n observation active des diff\u00e9rents niveaux d’enseignement, des diff\u00e9rentes fonctions de l’\u00e9cole ou de l’\u00e9tablissement,
\n accompagnement d’activit\u00e9s p\u00e9ri-\u00e9ducatives compl\u00e9mentaires aux enseignements, notamment dans le domaine scientifique ou pour les activit\u00e9s culturelles, artistiques ou sportives.<\/p>\n
\n pratique accompagn\u00e9e int\u00e9grant une prise en charge progressive de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques en pr\u00e9sence et sous la responsabilit\u00e9 de l’enseignant.<\/p>\n la participation \u00e0 l’\u00e9valuation d’activit\u00e9s peut aussi \u00eatre envisag\u00e9e.
\nC’est l’ensemble des titulaires EAP qui participent aux activit\u00e9s de soutien et d’aide ou d’accompagnement individualis\u00e9s organis\u00e9es dans l’\u00e9cole ( APC, …)
\nLeur formation professionnelle pourra \u00eatre prise en compte et valoris\u00e9e dans le cursus universitaire de licence et de master, apr\u00e8s convention pass\u00e9e entre l’acad\u00e9mie et l’\u00e9tablissement d’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n <\/a>Temps de travail<\/h3>\n
\n de suivre leur formation universitaire, de pr\u00e9parer et de passer leurs examens,
\n et l’ann\u00e9e du concours, de s’y pr\u00e9parer et de s’y pr\u00e9senter.<\/p>\n
\nPour le SNUipp-FSU :<\/strong> Priorit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9ussite de l’\u00e9tudiant. Ce dernier doit b\u00e9n\u00e9ficier de facilit\u00e9s et de temps pour la pr\u00e9paration et la passation des examens et du concours. Nous souhaitons que les \u00e9tudiants n’aient pas \u00e0 r\u00e9cup\u00e9rer les heures utilis\u00e9es dans le cadre de leurs \u00e9tudes universitaires.<\/p>\n <\/a>Contrat de travail<\/h3>\n
<\/a>Engagement<\/h3>\n
\nLe recteur peut demander que le montant de la bourse publique soit rembours\u00e9 si l’\u00e9tudiant n’a pas respect\u00e9 ses obligations.<\/p>\n <\/a>Les responsables<\/h3>\n
l’employeur, c’est le signataire de la convention. Bien souvent le chef d’\u00e9tablissement de l’EPLE mutualisateur.
\n le directeur d’\u00e9cole : C’est la personne charg\u00e9e d’organiser le service que l’\u00e9tudiant accomplit dans l’\u00e9cole.<\/p>\n le tuteur La circulaire pr\u00e9cise que le tutorat des \u00e9tudiants est assur\u00e9 par un enseignant volontaire nomm\u00e9 par le recteur d’acad\u00e9mie.
\nChaque tuteur encadre au maximum deux \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficiaires d’un EAP. Ce tuteur suit et accompagne l’\u00e9tudiant dans sa formation progressive au m\u00e9tier du professorat notamment en l’associant \u00e0 la pr\u00e9paration et \u00e0 la conduite de s\u00e9quences d’enseignement, \u00e0 la gestion de classe et au suivi des \u00e9l\u00e8ves. Il veille notamment \u00e0 :
\n accueillir l’\u00e9tudiant et l’introduire aupr\u00e8s des membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, l’int\u00e9grer dans le travail de l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique et la vie de l’\u00e9cole ou de l’\u00e9tablissement ;
\n \u00e9tablir avec l’\u00e9tudiant, et sous l’autorit\u00e9 fonctionnelle du directeur d’\u00e9cole ou du chef d’\u00e9tablissement, un programme de travail progressif sous la forme d’un projet, associant des objectifs et des activit\u00e9s ;
\n accompagner l’\u00e9tudiant de l’observation vers la pr\u00e9paration d’activit\u00e9s d’appui aux enseignements, en m\u00e9nageant r\u00e9guli\u00e8rement des temps de pr\u00e9paration et de retour sur sa pratique ;
\n \u00e9laborer avec l’\u00e9tudiant un document de suivi et d’\u00e9valuation qui pourra prendre la forme d’un portfolio.<\/p>\n
\nPour le SNUipp-FSU :<\/strong> les tuteurs doivent prioritairement \u00eatre des ma\u00eetres formateurs, ou des titulaires du CAFIPEMF, m\u00eame si ce ne sera pas possible partout. Ils doivent b\u00e9n\u00e9ficier d’une formation \u00e0 cette nouvelle fonction sur le temps de travail.<\/p>\n <\/a>Leurs droits<\/h3>\n
\nLes indemnit\u00e9s journali\u00e8res sont calcul\u00e9es sur 365 jours.
\nLa CPAM verse les indemnit\u00e9s journali\u00e8res tous les 14 jours. Indemnit\u00e9s journali\u00e8res de la CPAM= 1\/50e du salaire brut.
\n3 jours de carence (l’indemnit\u00e9 n’est vers\u00e9e qu’au-del\u00e0 de 3 jours – sauf Alsace-Moselle o\u00f9 il n’y a pas de carence).<\/p>\n
\nLes demandes sont \u00e0 adresser \u00e0 l’employeur. Ils sont r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s.
\n Mariage, PACS : 4 jours
\n Cong\u00e9 de naissance : 3 jours, cons\u00e9cutifs ou non
\n D\u00e9c\u00e8s de proches : 1 \u00e0 2 jours, r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s.<\/p>\n
\nCong\u00e9s de maternit\u00e9<\/strong> :
\n6 semaines avant + 10 semaines apr\u00e8s la date pr\u00e9sum\u00e9e de l’accouchement.
\nIls sont r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s.<\/p>\n
\nCong\u00e9s de paternit\u00e9 et d’accueil de l’enfant<\/strong> :
\n11 jours cons\u00e9cutifs r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s (auxquels s’ajoutent les 3 jours du cong\u00e9 de naissance).<\/p>\n
\nCong\u00e9s pour garde d’enfant malade<\/strong> :
\n3 jours par an, 5 jours si l’enfant a moins d’un an ou si le salari\u00e9 assure la charge de 3 enfants de moins de 16 ans, non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s. La maladie doit \u00eatre constat\u00e9e par certificat m\u00e9dical.<\/p>\n