![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2373.jpg\")
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\u00ab des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires organis\u00e9es dans le cadre du projet d’\u00e9cole, par groupes restreints d’\u00e9l\u00e8ves, pour l’aide aux \u00e9l\u00e8ves rencontrant des difficult\u00e9s dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour une activit\u00e9 pr\u00e9vue par le projet d’\u00e9cole<\/strong>, le cas \u00e9ch\u00e9ant en lien avec le projet \u00e9ducatif territorial. Le temps consacr\u00e9 aux activit\u00e9s compl\u00e9mentaires est de 36 heures. \u00bb C’est ce que pr\u00e9cise la circulaire minist\u00e9rielle du 21 f\u00e9vrier dernier<\/a> qui met un terme aux soixante heures d’aide personnalis\u00e9e mises en place par Xavier Darcos en 2008. Le SNUipp-FSU, qui avait contest\u00e9 cette AP – comme 80% des enseignants des \u00e9coles<\/a> – prend acte de sa disparition, m\u00eame si sa transformation en APC n’\u00e9tait pas sa demande.<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9paration d’un expos\u00e9, projet Th\u00e9\u00e2tre, journal de classe ou d’\u00e9cole, activit\u00e9s \u00e0 la ludoth\u00e8que, r\u00e9alisation d’une fresque… Le champ des possibles est vaste, l’imagination des enseignants fertile, et c’est bien \u00ab dans le cadre du projet d’\u00e9cole \u00bb que doit s’inscrire la conception des APC. Qu’il s’agisse de leur contenu, de la constitution des \u00ab groupes restreints \u00bb d’\u00e9l\u00e8ves ou du moment o\u00f9 l’on place ces activit\u00e9s, ce sont les \u00e9quipes qui ont la main.<\/strong> Il ne saurait d\u00e8s lors \u00eatre question que les IEN fassent revenir par la fen\u00eatre une aide personnalis\u00e9e d\u00e9cri\u00e9e, mise \u00e0 la porte par la nouvelle organisation des 108 heures. La bonne application d’une circulaire se v\u00e9rifie surtout \u00e0 l’\u00e9preuve du terrain. Confiance et libert\u00e9 professionnelle doivent \u00eatre reconnues partout et l’initiative doit \u00eatre enti\u00e8rement laiss\u00e9e aux enseignants. Le SNUipp a demand\u00e9 au ministre de faire preuve de fermet\u00e9 aupr\u00e8s des recteurs et des DASEN pour que le message soit relay\u00e9 sans ambigu\u00eft\u00e9 dans les circonscriptions. Il invite les \u00e9quipes d’\u00e9coles \u00e0 alerter le syndicat en cas de difficult\u00e9s. Pour que l’APC ne soit pas de l’AP d\u00e9guis\u00e9e…c’est vous qui d\u00e9cidez. Lire aussi : Les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires (APC) vont venir se substituer \u00e0 l’aide personnalis\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine. Une disposition nouvelle sur laquelle, pour le SNUipp, les enseignants doivent avoir la main. D\u00e9cryptage
\nLes activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires (APC) vont venir se substituer \u00e0 l’aide personnalis\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine. Une disposition nouvelle sur laquelle, pour le SNUipp, les enseignants doivent avoir la main. D\u00e9cryptage<\/strong><\/p>\n\nLes \u00e9quipes d\u00e9cident<\/h3>\n
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temps de service : la circulaire est parue<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00ab des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires organis\u00e9es dans le cadre du projet d’\u00e9cole, par groupes restreints d’\u00e9l\u00e8ves, pour l’aide aux \u00e9l\u00e8ves rencontrant des difficult\u00e9s dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour (…)
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\nR\u00e9sistance p\u00e9dagogique<\/a>
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