![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2315.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Conseil Sup\u00e9rieur de l’\u00c9ducation du 8 janvier consacr\u00e9 \u00e0 l’examen du projet de d\u00e9cret relatif \u00e0 l’am\u00e9nagement du temps scolaire dans les \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaire (cliquez ici pour retrouver le texte)<\/a><\/p>\n Les r\u00e9sultats du vote sont les suivants : La prochaine \u00e9tape aura normalement lieu vendredi 11<\/strong> avec la consultation du CTM sur ce m\u00eame texte.<\/p>\n (extrait de la d\u00e9claration du snuipp) :<\/p>\n Rythmes scolaires :<\/strong> le compte n’y est pas ni pour les \u00e9l\u00e8ves, ni pour les enseignants. Le SNUipp se prononce contre le d\u00e9cret . Le projet de d\u00e9cret relatif \u00e0 l’am\u00e9nagement du temps scolaire est un sujet est important. Il concernera le quotidien de plus de 6 millions d’\u00e9l\u00e8ves et plus de 10 millions de parents. Il impactera la vie professionnelle et personnelle de plus de 340 000 enseignants du primaire.<\/p>\n Ce texte, transmis pour la premi\u00e8re fois le 26 d\u00e9cembre dernier, n’a donn\u00e9 lieu \u00e0 aucune discussion, ni concertation. Des pans entiers de cette r\u00e9forme restent encore \u00e0 clarifier : la partie enseignante notamment, et les relations avec les collectivit\u00e9s locales pour lesquelles nous avions demand\u00e9 une table ronde.<\/p>\n Depuis des mois, le SNUipp-FSU demande que ce dossier important soit trait\u00e9 avec s\u00e9rieux et rigueur. Le sujet est sensible. Il divise et inqui\u00e8te nos coll\u00e8gues. Or nous constatons qu’\u00e0 ce jour encore, le ministre fait preuve d’une l\u00e9g\u00e8ret\u00e9 qui ne peut que semer le trouble dans les esprits des enseignants l\u00e0 o\u00f9, \u00e0 l’inverse, ces derniers ont besoin d’informations stabilis\u00e9es et de perspectives clairement affich\u00e9es pour comprendre et s’approprier les \u00e9volutions.<\/p>\n Ce devait \u00eatre une r\u00e9forme embl\u00e9matique de la Refondation. Elle se r\u00e9v\u00e8le \u00eatre une grande d\u00e9ception.<\/strong><\/p>\n S’il suffisait de modifier les rythmes scolaires pour am\u00e9liorer la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, mais tordre le cou \u00e0 l’\u00e9chec scolaire ne se r\u00e9sume pas \u00e0 une question d’emploi du temps. Cela passe par de meilleures conditions mat\u00e9rielles et p\u00e9dagogiques. une maternelle redynamis\u00e9e, des effectifs qui permettent de prendre en compte chacun, des enseignants form\u00e9s et reconnus, des programmes revus pour \u00eatre ambitieux mais r\u00e9alisables et respectueux des rythmes d’acquisition des \u00e9l\u00e8ves, des \u00e9valuations au service des apprentissages, des familles qu’on a le temps d’accueillir, d’informer, d’\u00e9couter dans l’int\u00e9r\u00eat des enfants.<\/p>\n Le d\u00e9cret donne la possibilit\u00e9 qu’une organisation scolaire soit d\u00e9cid\u00e9e sans et m\u00eame contre leur avis. Le SNUipp-FSU a donc vot\u00e9 contre<\/strong> le projet actuel de d\u00e9cret. Mais, nous ne sommes pas favorables au statu quo. Nous souhaitons que soient prises en compte nos propositions qui concilient int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants. Nous souhaitons qu’un nouveau texte, profond\u00e9ment revu, soit propos\u00e9 lors d’ un nouveau CSE.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Conseil Sup\u00e9rieur de l’\u00c9ducation du 8 janvier consacr\u00e9 \u00e0 l’examen du projet de d\u00e9cret relatif \u00e0 l’am\u00e9nagement du temps scolaire dans les \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaire (cliquez ici pour retrouver le texte) <\/a>Le SNUipp\/FSU vote contre.<\/h3>\n
\n![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
Pour : 5
\n Contre : 23
\n Abstention : 30
\n Refus de vote : 14<\/p>\n <\/a>Explication du vote du Snuipp\/FSU<\/h3>\n
\nLe texte doit \u00eatre revu en profondeur et un nouveau CSE convoqu\u00e9.<\/strong><\/p>\n <\/a>Le SNUipp-FSU a toujours clairement affich\u00e9 ses intentions :<\/h3>\n
en finir avec cette insatisfaisante \u00ab semaine Darcos \u00bb<\/strong>, ses journ\u00e9es \u00e0 rallonge notamment pour les \u00e9l\u00e8ves les plus fragiles, une aide personnalis\u00e9e rejet\u00e9e hors la classe sur le temps de la pause m\u00e9ridienne ou apr\u00e8s 16H30 et pr\u00e9texte \u00e0 une purge des RASED.
\n La question des rythmes n\u00e9cessite une r\u00e9flexion d’ensemble englobant tous les param\u00e8tres<\/strong> : journ\u00e9e, mois, ann\u00e9e, temps et rythmes scolaires, mais aussi fonctionnement de l’\u00e9cole afin d’am\u00e9liorer les temps d’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves et les conditions de travail des enseignants.<\/p>\n Les \u00e9volutions pour les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9vues par ce d\u00e9cret restent marginales<\/strong>. Le calendrier de l’ann\u00e9e scolaire est toujours aussi d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9 sans l’alternance 7 semaines de classes et 2 semaines de cong\u00e9, les journ\u00e9es seront raccourcies de 45 minutes en moyenne.
\n Concernant le bien \u00eatre et l’\u00e9panouissement de l’\u00e9l\u00e8ve, nous n’avons aucune garantie sur ce qui va se passer apr\u00e8s l’\u00e9cole \u00e0 partir de 15H45.<\/strong> Personne ne peut obliger les communes \u00e0 mettre en place des activit\u00e9s sportives, culturelles et artistiques annonc\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves. Personne ne peut les contraindre \u00e0 ce que ce nouveau temps \u00e9ducatif soit gratuit pour les familles. Malgr\u00e9 les 250 millions d’euros qui ne couvrent pas l’ensemble des besoins d’un passage \u00e0 4,5 jours pour les 6,7 millions d’\u00e9l\u00e8ves du primaire, nous ne pouvons pas faire l’impasse sur la difficult\u00e9 \u00e0 recruter des animateurs qualifi\u00e9s, les difficult\u00e9s d’organisation en milieu rural o\u00f9 ils auront \u00e0 effectuer de longs d\u00e9placements sur de grands territoires ou m\u00eame les nouvelles normes d’encadrement des enfants qui restent \u00e0 pr\u00e9ciser. La r\u00e9forme ne peut pas \u00eatre r\u00e9ussie dans les communes qui en auront les moyens et en \u00e9chec dans les autres.<\/strong>
\n Nous demandons que le d\u00e9cret \u00e9volue et offre des possibilit\u00e9s de d\u00e9rogation au del\u00e0 de 2014 en fonction de certaines particularit\u00e9s<\/strong>. La question se pose aussi pour les communes qui sont d\u00e9j\u00e0 aux quatre jours et demi avec des formules particuli\u00e8res. Comme dans la Vienne ,<\/strong> o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves ont classe deux mercredis matin sur trois. Quel devenir pour toutes ces organisations issues de concertations locales approfondies ? Le d\u00e9cret n’en dit rien. Le SNUipp souhaite que ces organisations perdurent.<\/strong><\/p>\n Nos coll\u00e8gues ont \u00e9t\u00e9 maltrait\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es<\/strong>. Ils attendent l\u00e9gitimement de la consid\u00e9ration, de la confiance, et une reconnaissance de leur engagement professionnel au service de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. .<\/p>\n
\n
\nPour le SNUipp, les conseils d’\u00e9cole doivent \u00eatre associ\u00e9s.<\/strong><\/p>\n le SNUipp-FSU a exig\u00e9 des am\u00e9liorations des temps professionnels des enseignants<\/strong> : 23 heures hebdomadaires et 3 heures pour mieux prendre en compte toutes les dimensions d’un m\u00e9tier en \u00e9volution (travail en \u00e9quipe, concertation\u2026). Quelles r\u00e9ponses ?
\n Quelles pr\u00e9cisions sur les obligations de service des enseignants et les 108 heures<\/strong> ?
\n Quelles garanties sur la place, le volume et la nature des animations p\u00e9dagogiques<\/strong> ? Or, le SNUipp-FSU a \u00e9t\u00e9 ferme sur cette question : pas de journ\u00e9e continue le mercredi dont l’apr\u00e8s-midi doit obligatoirement rester un temps personnel.
\n Le volume horaire des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires qui remplaceront l’aide personnalis\u00e9e ainsi que le nombre d’\u00e9l\u00e8ves devant en b\u00e9n\u00e9ficier font l’objet d’un flou inacceptable. Nous n’accepterons pas que ces APC s’apparentent \u00e0 une aide personnalis\u00e9e d\u00e9guis\u00e9e avec le m\u00eame volume horaire.<\/strong>
\n Le ministre doit mettre sur la table une proposition de revalorisation des r\u00e9mun\u00e9ration<\/strong>s des professeurs des \u00e9coles qui \u00e0 BAC + 5 restent injustement tout en bas de l’\u00e9chelle des salaires enseignants.<\/p>\n
Le SNUipp\/FSU vote contre. Les r\u00e9sultats du vote sont les suivants :
Pour : 5
Contre : 23
Abstention : 30
Refus de vote : 14
La prochaine \u00e9tape aura normalement lieu vendredi 11 avec la consultation du CTM sur ce m\u00eame texte.
Explication du vote (…)
\n–
\nOrganisation de la semaine scolaire et temps de travail<\/a>
\n\/
\nLes r\u00e9formes<\/a>,
\nRythmes scolaires<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-1281","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n