![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2222.jpg\")
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Plus de ma\u00eetres que de classes, retour \u00e0 9 demi-journ\u00e9es, relance de la scolarisation des moins de trois ans, diminution des redoublements\u2026 mardi 9 octobre \u00e0 la Sorbonne le chef de l’Etat a annonc\u00e9 un certain nombre de d\u00e9cisions apr\u00e8s avoir re\u00e7u le rapport sur la refondation de l’\u00e9cole. \u00ab Le temps de la d\u00e9cision est venu, le temps de la concertation n’est pas achev\u00e9 \u00bb. C’est en ces termes que Fran\u00e7ois Hollande a accueilli mardi 9 octobre le rapport sur la \u00ab Refondation de l’\u00e9cole de la R\u00e9publique \u00bb<\/a> qui lui a \u00e9t\u00e9 remis par la sociologue Nathalie Mons \u00e0 la Sorbonne. Intervenant apr\u00e8s une pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e du rapport par les quatre coordonnateurs de la concertation et les responsables d’ateliers, le chef de l’\u00c9tat a lev\u00e9 le voile sur les principales orientations qui guideront la r\u00e9daction du projet de loi d’orientation et de programmation ou qui feront l’objet de circulaires. Des mesures qui seront encore discut\u00e9es avec les diverses parties prenantes (repr\u00e9sentants des enseignants, des parents, des collectivit\u00e9s\u2026) pour en d\u00e9terminer les modes de mise en \u0153uvre.<\/p>\n \u00ab L’\u00e9cole doit changer \u00bb a affirm\u00e9 le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique. Pour cela \u00ab il faudra du temps et des moyens \u00bb et le budget de l’\u00c9ducation nationale sera \u00ab\u00a0sanctuaris\u00e9\u00a0\u00bb. Il a ainsi r\u00e9it\u00e9r\u00e9 son engagement de cr\u00e9er 60 000 postes sur la mandature. Apr\u00e8s la cr\u00e9ation de pr\u00e8s de 10 000 postes annonc\u00e9e pour la prochaine rentr\u00e9e, il y en aura autant par an sur les cinq ann\u00e9es \u00e0 venir. Autre d\u00e9cision confirm\u00e9e, celle portant sur l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier. Il y aura bien un second concours au printemps prochain et le r\u00e9tablissement, d\u00e8s la rentr\u00e9e 2013 d\u2018une ann\u00e9e de formation. \u00ab Nous allons faire du neuf \u00bb a-t-il ajout\u00e9 officialisant la cr\u00e9ation en septembre prochain des \u00c9coles sup\u00e9rieures de professorat et de l’\u00e9ducation. Des \u201cESPE\u201d qui devront r\u00e9pondre au besoin de professionnalisation des enseignants \u00ab avec une vraie place pour les stages pratiques \u00bb.<\/p>\n Redisant que sa priorit\u00e9 allait au primaire \u00ab l\u00e0 o\u00f9 sont acquises les bases solides qui d\u00e9termineront la suite du parcours \u00bb, il a soulign\u00e9 l’importance et le r\u00f4le sp\u00e9cifique de la maternelle, pr\u00e9cisant qu’une politique de scolarisation des moins de trois ans serait engag\u00e9e \u00e0 partir de la rentr\u00e9e \u00ab dans les territoires en difficult\u00e9 \u00bb. En ce qui concerne l’\u00e9l\u00e9mentaire, il a estim\u00e9 qu’elle \u00ab doit b\u00e9n\u00e9ficier d’une p\u00e9dagogie nouvelle \u00bb et repris la proposition du SNUipp, contenue dans le rapport, celle du \u00ab plus de ma\u00eetres que de classes \u00bb. Un mode de fonctionnement qui selon lui \u00ab facilitera le d\u00e9veloppement du travail en commun, introduira de nouvelles m\u00e9thodes d’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves et pr\u00e9viendra les premiers retards \u00bb<\/p>\n Le pr\u00e9sident a aussi fait siennes les propositions du rapport pr\u00e9conisant la fin du redoublement, ou du moins sa r\u00e9duction en nombre, l’\u00e9volution du syst\u00e8me de notation vers une note \u00ab dont l’objet est d’indiquer un niveau, plus que de sanctionner \u00bb, ou encore la fin des devoirs \u00e0 la maison. Ces derniers \u00ab doivent pouvoir \u00eatre faits dans l’\u00e9tablissement (ou l’\u00e9cole-NDLR) plut\u00f4t qu’\u00e0 la maison pour accompagner les enfants et r\u00e9tablir l’\u00e9galit\u00e9 \u00bb, le p\u00e9riscolaire sera donc sollicit\u00e9. Le chef de l’\u00c9tat a aussi souhait\u00e9 introduire une plus grande \u00ab fluidit\u00e9 \u00bb entre le CM2 et le coll\u00e8ge. Concernant ce dernier, dont \u00ab le r\u00f4le est d’assurer le socle commun \u00bb, il a jug\u00e9 que son \u00ab caract\u00e8re unique est devenu une apparence pour ne pas dire un faux-semblant \u00bb et qu’il faut d\u00e9sormais \u00ab lui permettre d’organiser plus librement sa p\u00e9dagogie et ne plus avoir un mod\u00e8le trop rigide d’organisation des activit\u00e9s \u00bb.<\/p>\n La volont\u00e9 du chef de l’\u00c9tat est aussi de revoir radicalement le mode de fonctionnement de l’\u00e9ducation prioritaire. \u00ab La labellisation n’a pas toujours su \u00e9viter le pi\u00e8ge de la stigmatisation \u00bb a-t-il d\u00e9plor\u00e9. Du coup, les dispositifs ZEP, RAR, ECLAIR, etc\u2026 ne seraient plus affich\u00e9s en tant que tels. S’y substituerait un syst\u00e8me de dotation budg\u00e9taire modulable en fonction de divers crit\u00e8res touchant au public accueilli et aux difficult\u00e9s des territoires, qu’ils soient urbains ou ruraux. Le pr\u00e9sident propose aussi d’affecter sur les territoires en difficult\u00e9 des enseignants exp\u00e9riment\u00e9s, \u00ab sur la base du volontariat \u00bb, et de favoriser la stabilit\u00e9 des \u00e9quipes \u00ab quitte \u00e0 accorder de meilleures conditions de travail pour ceux qui sont confront\u00e9s \u00e0 des situations \u00e9prouvantes \u00bb.<\/p>\n Le pr\u00e9sident a \u00e9galement plaid\u00e9 en faveur du num\u00e9rique, demandant \u00ab au gouvernement de prendre rapidement des initiatives pour donner \u00e0 ce que l’on appelle l’e-education la dimension qui doit \u00eatre la sienne \u00bb. Pour commencer, dix millions d’euros seront consacr\u00e9s au d\u00e9veloppement de contenus au budget 2013 de l’EN indiquait-on hier \u00e0 \u00c9lys\u00e9e. Il a encore souhait\u00e9 une g\u00e9n\u00e9ralisation des programmes d’\u00e9ducation culturelle de la maternelle \u00e0 la terminale. Concernant l’accueil des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, il a appel\u00e9 de ses v\u0153ux \u00ab une \u00e9cole qui soit vraiment inclusive \u00bb ce qui passe selon lui par la formation des enseignants et \u00ab la valorisation du m\u00e9tier des personnels qui accompagnent ces \u00e9l\u00e8ves \u00bb.<\/p>\n Et puis, la question a \u00e9t\u00e9 longuement comment\u00e9e ces derniers mois, Fran\u00e7ois Hollande a fait part de ses d\u00e9cisions concernant les rythmes scolaires. Il s’est dit \u00ab favorable \u00bb au retour \u00e0 une semaine de neuf demi-journ\u00e9es tout en reconnaissant que \u00ab les in\u00e9galit\u00e9s d’acc\u00e8s aux activit\u00e9s \u00e9ducatives, culturelles ou sportives \u00bb ne doivent pas s’en trouver creus\u00e9es. Cette r\u00e9forme devra \u00eatre effective d\u00e8s la rentr\u00e9e 2013, aussi une concertation doit \u00eatre engag\u00e9e dans les prochains jours avec les associations repr\u00e9sentatives des collectivit\u00e9s locales en charge du p\u00e9riscolaire. Mais l’\u00c9lys\u00e9e qui pr\u00e9conise de d\u00e9velopper des projets \u00e9ducatifs territoriaux reste prudent quant au mode de financement des activit\u00e9s qu’elles auront \u00e0 assumer apr\u00e8s 15h30.<\/p>\n Enfin, alors qu’il s’exprimait en pr\u00e9sence de dix-sept ministres concern\u00e9s par le caract\u00e8re interminist\u00e9riel de la refondation, le chef de l’\u00c9tat a pr\u00e9cis\u00e9 le calendrier de la r\u00e9forme. Jeudi 11 octobre une session extraordinaire du Conseil sup\u00e9rieur de l’\u00e9ducation sera pr\u00e9sid\u00e9e par le ministre de l’\u00c9ducation nationale. Puis des discussions seront engag\u00e9es avec les repr\u00e9sentants des personnels et des parents d’\u00e9l\u00e8ve avant que ne s’engage un travail interminist\u00e9riel devant aboutir \u00e0 la pr\u00e9sentation d’un projet de loi en conseil des ministres \u00ab avant la fin de l’ann\u00e9e \u00bb. \u00ab Le choix de recourir \u00e0 une loi d’orientation et de programmation a un sens. C’est une fa\u00e7on de garantir que l’\u00e9ducation nationale ne sera plus une variable d’ajustement budg\u00e9taire \u00bb a-t-il ajout\u00e9.<\/p>\n Si le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a fix\u00e9 un cap, c’est maintenant que va s’ouvrir l’\u00e9tape d\u00e9cisive de la n\u00e9gociation. Car de fait, des pans entiers de cette refondation restent \u00e0 pr\u00e9ciser. Rien n’ a \u00e9t\u00e9 dit sur les RASED et les psychologues scolaires par exemple. L’oubli devra \u00eatre r\u00e9par\u00e9. Ils doivent pourtant avoir toute leur place dans la refondation. Pour le SNUipp, les orientations affich\u00e9es doivent se traduire par des mesures concr\u00e8tes qui transforment en profondeur le quotidien dans les \u00e9coles. Il s’agira bien, apr\u00e8s le temps du discours, de r\u00e9ellement \u00ab changer la donne \u00bb, de donner aux enseignants du pouvoir d’agir dans leurs classes pour faire reculer l’\u00e9chec scolaire, en am\u00e9liorant leurs conditions de vie professionnelle et personnelle. Car d\u00e9finitivement, rien de durable ne se fera sans eux.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Plus de ma\u00eetres que de classes, retour \u00e0 9 demi-journ\u00e9es, relance de la scolarisation des moins de trois ans, diminution des redoublements\u2026 mardi 9 octobre \u00e0 la Sorbonne le chef de l’Etat a annonc\u00e9 un certain nombre de d\u00e9cisions apr\u00e8s avoir re\u00e7u le rapport sur la refondation de l’\u00e9cole.
\n<\/strong><\/p>\n <\/a>Un budget sanctuaris\u00e9<\/h3>\n
<\/a>Plus de ma\u00eetres que de classes, une demande du SNUipp<\/h3>\n
<\/a>Le \u00ab faux-semblant \u00bb du coll\u00e8ge unique<\/h3>\n
<\/a>La fin des \u00ab labels \u00bb de l’\u00e9ducation prioritaire<\/h3>\n
<\/a>Une \u00e9cole vraiment inclusive<\/h3>\n
<\/a>Changement de rythmes<\/h3>\n
<\/a>Le calendrier de la refondation<\/h3>\n
<\/a>Une \u00e9tape d\u00e9cisive<\/h3>\n
\u00ab Le temps de la d\u00e9cision est venu, le temps de la concertation n’est pas achev\u00e9 \u00bb. C’est en ces termes que Fran\u00e7ois Hollande a accueilli mardi 9 octobre le rapport sur la (…)
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