![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton1923.png\")
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La mast\u00e9risation sert \u00e0 d\u00e9truire des postes d’enseignants. Et elle se traduira par une accentuation du sentiment de d\u00e9valorisation du m\u00e9tier.<\/strong><\/p>\n Pensez-vous que ces propos soient ceux de mon syndicat ? Non,<\/strong> c’est un extrait du rapport du d\u00e9put\u00e9 UMP Dominique Le M\u00e8ner, pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale en octobre.<\/p>\n Il est int\u00e9ressant de le citer car il est l’un des chefs d’orchestre de cette r\u00e9forme qu’il ne tente m\u00eame pas de justifier, au contraire il ajoute : D’autre part, le sch\u00e9ma d’emplois du projet de budget est directement issu de cette r\u00e9forme… En cons\u00e9quence, en venant s’ajouter \u00e0 la suppression de 600 emplois administratifs, cette mesure entra\u00eenera la suppression, de :<\/p>\n \u2013 9 182 emplois d’enseignants stagiaires dans le 1er degr\u00e9<\/p>\n \u2013 6 733 emplois d’enseignants dans le 2nd degr\u00e9 ;<\/p>\n \u2013 1 876 emplois de stagiaires dans l’enseignement priv\u00e9<\/strong><\/p>\n C’est dans ce contexte qu’aujourd’hui nous allons \u00e9voquer la formation :<\/p>\n disparition de la formation initiale et distribution des miettes de la formation continue dont la principale pr\u00e9occupation sera de trouver des lieux de stages aux \u00e9tudiants.<\/p>\n Autant dire que nous n’aurons pas \u00e0 nous revoir beaucoup dans les ann\u00e9es \u00e0 venir car, bien qu’il ait \u00e9t\u00e9 dit que la r\u00e9forme de la formation des enseignants devait \u00eatre l’occasion d’une \u00e9volution de l’offre de formation continue en la renfor\u00e7ant et en la rendant certifiante, force est de constater que la r\u00e9alit\u00e9 comme dans beaucoup de domaines, ne ressemble gu\u00e8re aux effets d’annonce. Alors envisager une continuit\u00e9 de la formation est un num\u00e9ro d’\u00e9quilibriste d\u00e8s lors qu’on consid\u00e8re que n’importe qui peut exercer le m\u00e9tier d’enseignant si peu qu’il soit motiv\u00e9 et qu’il ait un niveau d’\u00e9tude suffisant.<\/p>\n II pourrait encore \u00eatre question d’articuler th\u00e9orie et pratique mais la formation continue qui se r\u00e9duira de fait ne pourra remplir ce r\u00f4le et ne pourra donc d\u00e9velopper la pratique r\u00e9flexive.<\/p>\n Il faudra donc au gr\u00e9 des changements et des caprices de ministres qui n’y entendent rien, renouveler nos pratiques sans accompagnement. L’alliance entre la recherche et la p\u00e9dagogie de terrain ne va pas de soi mais la formation pouvait \u00eatre un biais pour favoriser ces \u00e9changes. Depuis quelques ann\u00e9es, chacun \u0153uvre pour que la formation continue offre aux enseignants plus que du disciplinaire. Nous en attendons une mise en \u0153uvre de m\u00e9thodes ou de pratiques qui am\u00e8nent l’enfant \u00e0 construire son savoir dans des conditions suffisamment s\u00e9curisantes pour favoriser sa r\u00e9ussite et nous nous retrouvons avec des objectifs de flexibilit\u00e9 ou d’adaptabilit\u00e9 \u00e0 l’emploi.<\/p>\n Aujourd’hui, le constat est amer : la formation continue se r\u00e9duit \u00e0 quelques maigres feuillets pour une formation \u00e9pur\u00e9e, des chiffres \u00e9tir\u00e9s,-on en viendrait \u00e0 additionner des minutes-, pour camoufler une bien triste r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n Quant aux modifications de la semaine, traduites pas une r\u00e9duction hebdomadaire d’enseignement face aux \u00e9l\u00e8ves, ne devait elle pas augmenter la formation ? : ce sont 6 heures de conf\u00e9rence en plus sans budget : c’est-\u00e0-dire rien qui n’aura fait regretter mon syndicat de n’avoir pas sign\u00e9 cette superbe avanc\u00e9e qui sur le terrain s’est traduite par une vraie reculade. Le Conseil Europ\u00e9en sur le perfectionnement professionnel des enseignants et des chefs d’\u00e9tablissement r\u00e9unit \u00e0 Bruxelles, le 26 novembre 2009 concluait ainsi : au vu des exigences croissantes qui leur sont impos\u00e9es et de la complexit\u00e9 grandissante de leur r\u00f4le, les enseignants ont besoin tout au long de leur carri\u00e8re, et plus particuli\u00e8rement au moment de leur entr\u00e9e dans la profession, d’un accompagnement personnel et professionnel efficace\u2026<\/strong> Dans un monde en rapide mutation, et conform\u00e9ment au principe d’apprentissage tout au long de la vie, la formation et le perfectionnement des enseignants devraient s’inscrire dans un continuum coh\u00e9rent\u2026.<\/p>\n Ce n’est pas ce vers quoi nous allons et la formation tout au long de la vie peine aussi \u00e0 trouver sa place dans le cursus des enseignants . Comment les enseignants en poste vont-ils am\u00e9liorer leurs pratiques, acc\u00e9der au Dipl\u00f4me National de Master, \u00e9voluer dans leur carri\u00e8re et leurs fonctions voire envisager des reconversions avec des jours de formation qui disparaissent ?<\/p>\n La formation des enseignants va mal comme le m\u00e9tier et chacun par son silence et son immobilisme devra un jour \u00e0 d\u00e9faut d’en \u00eatre directement responsable s’interroger sur sa participation \u00e0 la d\u00e9gradation.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La mast\u00e9risation sert \u00e0 d\u00e9truire des postes d’enseignants. Et elle se traduira par une accentuation du sentiment de d\u00e9valorisation du m\u00e9tier.
\nComment aider \u00e0 construire l’identit\u00e9 professionnelle qui prend plusieurs ann\u00e9es et qui r\u00e9clame du va et vient entre notre pratique, la recherche, et tout ce qui interpelle dans et autour de l’\u00e9cole que ce soient les demandes institutionnelles ou la responsabilit\u00e9 du m\u00e9tier d’enseignant dans la transformation de l’enfant en \u00e9l\u00e8ve ? Enseigner parait donc si simple \u00e0 nos ministres, qu’ils en m\u00e9prisent la complexit\u00e9 dont le c\u0153ur repose sur la p\u00e9dagogie.<\/p>\n
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Pensez-vous que ces propos soient ceux de mon syndicat ? Non, c’est un extrait du rapport du d\u00e9put\u00e9 UMP Dominique Le M\u00e8ner, pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale en octobre.
Il est int\u00e9ressant de le citer car il est l’un des chefs d’orchestre de cette r\u00e9forme qu’il ne tente m\u00eame pas de justifier, au contraire il ajoute : (…)
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