{"id":20111,"date":"2021-01-24T17:45:39","date_gmt":"2021-01-24T16:45:39","guid":{"rendered":"http:\/\/snuipp86.fr\/?p=20111"},"modified":"2021-01-24T17:51:02","modified_gmt":"2021-01-24T16:51:02","slug":"modification-cappei-suppression-du-paritarisme-et-introduction-de-la-vae","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2021\/01\/24\/modification-cappei-suppression-du-paritarisme-et-introduction-de-la-vae\/","title":{"rendered":"Modification CAPPEI : suppression du paritarisme et introduction de la VAE"},"content":{"rendered":"

3 textes modifiant l\u2019obtention du CAPPEI sont sortis au <\/span>JORF n\u00b00310 du 23 d\u00e9cembre 2020<\/span><\/a><\/u><\/span>. Ils entrent en vigueur pour la session 2021 du CAPPEI\u00a0:<\/span><\/p>\n

Texte n\u00b012<\/b><\/u><\/span>\u00a0: Le <\/span>D\u00e9cret n\u00b0 2020-1634 du 21 d\u00e9cembre 2020<\/span><\/a><\/u><\/span> modifiant le d\u00e9cret n\u00b0 2017-169 du 10 f\u00e9vrier 2017 relatif au certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’\u00e9ducation inclusive et \u00e0 la formation professionnelle sp\u00e9cialis\u00e9e.<\/span><\/p>\n

Texte n\u00b013<\/b><\/u><\/span>–<\/span>L\u2019Arr\u00eat\u00e9 du 21 d\u00e9cembre 2020 modifiant l’arr\u00eat\u00e9 du 10 f\u00e9vrier 2017 relatif \u00e0 <\/span><\/a><\/u><\/span>l’organisation de la formation professionnelle<\/b><\/span><\/a><\/u><\/span> sp\u00e9cialis\u00e9e \u00e0 l’intention des enseignants charg\u00e9s de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des besoins \u00e9ducatifs particuliers li\u00e9s \u00e0 une situation de handicap, de grande difficult\u00e9 scolaire ou \u00e0 une maladie.<\/span><\/p>\n

Texte n\u00b014<\/b><\/u><\/span>– L\u2019<\/span>Arr\u00eat\u00e9 du 21 d\u00e9cembre 2020 modifiant l’arr\u00eat\u00e9 du 10 f\u00e9vrier 2017 relatif \u00e0 <\/span><\/a><\/u><\/span>l’organisation de l’examen<\/b><\/span><\/a><\/u><\/span> pour l’obtention du certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’\u00e9ducation inclusive (CAPPEI).<\/span><\/p>\n

L\u2019introduction de la VAE\u00a0(cf. texte n\u00b014)<\/b><\/u><\/span><\/span> :<\/b><\/span><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

Un acc\u00e8s au CAPPEI par la Validation par l\u2019Exp\u00e9rience Professionnelle est introduit pour les coll\u00e8gues. Pour cette VAE, ils \u00ab\u00a0 devront justifier de cinq ans d’exercice en tant qu’enseignant dont trois dans le domaine de l’enseignement adapt\u00e9 ou de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap\u00a0\u00bb. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pour l\u2019obtention du CAPPEI par la VAE, les coll\u00e8gues devront d\u00e9poser leur candidature, qui devrait \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e ensuite par une commission (des pr\u00e9cisions seront apport\u00e9es dans une circulaire). Pour obtenir le CAPPEI, les candidat.es qui choisissent la VAE devront passer une \u00e9preuve devant un jury\u00a0:<\/span><\/span> \u00ab\u00a0 La pr\u00e9sentation par le-la candidat.e de son dossier est d’une dur\u00e9e de 15 minutes, elle est suivie d’un entretien d’une dur\u00e9e de 45 minutes.\u00a0\u00bb. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Le jury ne sera alors compos\u00e9 que de 3 personnes\u00a0:<\/span><\/p>\n

    \n
  • \u00ab\u00a0– un IEN charg\u00e9 de l\u2019ASH ou un IA IPR charg\u00e9 d’une mission pour l’adaptation scolaire et la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap ;<\/span><\/li>\n
  • – un IEN du premier degr\u00e9 ou un IA IPR de discipline ou un inspecteur de l’\u00c9ducation nationale de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral ou de l’enseignement technique ou un directeur acad\u00e9mique des services de l’\u00e9ducation nationale ou son adjoint ;\u00a0\u00bb<\/span><\/li>\n
  • – un.e enseignant.e avec le m\u00eame parcours de formation. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Les coll\u00e8gues d\u00e9tenteurs-trices de la certification CAPPEI pourront b\u00e9n\u00e9ficier comme les autres des 100 h de formation en stage MIN (Module de formation d\u2019Initiative Nationale).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Des modifications au niveau de l\u2019examen classique\u00a0:<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

    L\u2019\u00e9preuve 3 est modifi\u00e9e : la pr\u00e9sentation d’une action conduite par le-la candidat\u00b7e t\u00e9moignera de \u00ab\u00a0son r\u00f4le de personne ressource en mati\u00e8re d’\u00e9ducation inclusive et de sa connaissance des modalit\u00e9s de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers.\u00a0\u00bb La pr\u00e9sentation durera d\u00e9sormais 10 minutes et l\u2019entretien avec la commission 20 minutes. (Contre 20 et 10 minutes auparavant).<\/span><\/p>\n

    Enfin c\u2019est d\u00e9sormais la moyenne des trois notes, \u00e9gale ou sup\u00e9rieure \u00e0 10 qui permet d\u2019obtenir le CAPPEI et non l\u2019observation de chaque note.<\/span><\/p>\n

    R\u00f4les des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9\u00b7es des personnels et des organisations syndicales repr\u00e9sentatives :<\/b><\/u><\/span><\/h2>\n

    Les organisations syndicales ne seront plus consult\u00e9es par le biais des commissions paritaires pour les d\u00e9parts en formation CAPPEI- <\/span>Texte n\u00b013<\/u><\/span>.<\/span><\/p>\n

    Le 4\u00e8 alin\u00e9a de l\u2019article 8 est modifi\u00e9 par la suppression de cette phrase\u00a0: \u00ab, apr\u00e8s consultation des commissions paritaires comp\u00e9tentes pour les corps de fonctionnaires et les agents publics concern\u00e9s, \u00bb.<\/span><\/p>\n

    La derni\u00e8re phrase du cinqui\u00e8me alin\u00e9a est remplac\u00e9e par la phrase suivante : \u00ab La liste des stagiaires est arr\u00eat\u00e9e par le Directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’enseignement scolaire.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

    Les interventions du SNUipp-FSU<\/b><\/u><\/span><\/h2>\n

    A l\u2019occasion des discussions, nous avons obtenu le maintien des 100 heures de stages MIN, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la VAE uniquement sur justification de 5 ann\u00e9es d\u2019exercice professionnel dont 3 ans sur un poste sp\u00e9cialis\u00e9., la qualification des postes en SEGPA comme supports ASH pour les enseignant.es du 2d degr\u00e9 et notamment les PLP, la reconnaissance du 2CA-SH (Certificat compl\u00e9mentaire pour les enseignements adapt\u00e9s et la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap) et l\u2019harmonisation de l\u2019entretien devant jury avec l\u2019\u00e9preuve 3 du CAPPEI. <\/span><\/p>\n

    Nous avons port\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un groupe de travail en charge d\u2019\u00e9tudier l\u2019acc\u00e8s aux stages MIN et les d\u00e9parts en formation. <\/span>Ces textes ne doivent pas emp\u00eacher les repr\u00e9sentant\u00b7es du personnels d\u2019exiger un traitement \u00e9quitable et transparent pour les d\u00e9parts en formation des coll\u00e8gues, la pr\u00e9sentation aux OS repr\u00e9sentatives les listes de stagiaires retenu.es, des sch\u00e9mas de formation acad\u00e9miques, des besoins \u00e9valu\u00e9s \u2026. <\/span><\/p>\n

    Nous avons d\u00e9nonc\u00e9 le fait que la VAE n\u2019\u00e9tait qu\u2019une \u00ab\u00a0voie maison\u00a0\u00bb d\u2019acc\u00e8s au CAPPEI, car la certification obtenue n\u2019est pas inscrite au RNCP (R\u00e9pertoire national des Certifications professionnelles). <\/span><\/p>\n

    Toutes les autres organisations syndicales ont port\u00e9 sans r\u00e9serve cette VAE. Les SN de la FSU ont agi de concert pour la borner, devant l\u2019impossibilit\u00e9 de faire \u00e9voluer la position du minist\u00e8re et pour tenir compte de la situation dans le 2<\/span>e<\/span><\/sup> degr\u00e9 o\u00f9 trop peu de coll\u00e8gues postulent au CAPPEI\u00a0: leur affectation en SEGPA n\u2019est pas reconnue, le nombre de postes support de formation est bien trop faible, ils et elles n\u2019ont aucune assurance de conserver leur poste, \u2026 Aujourd\u2019hui 93% des postulant.es au CAPPEI sont issu.es du 1<\/span>er<\/span><\/sup> degr\u00e9. <\/span><\/p>\n

    Pour le SNUipp-FSU, ces d\u00e9crets portent le risque d\u2019une diminution des d\u00e9parts en formation, voire d\u2019une suppression des formations et ouvriraient ainsi la voie \u00e0 une d\u00e9valorisation de la formation. Ce qui permettra au MEN de ne pas tenir les engagements act\u00e9s en 2017. Nous avons tr\u00e8s clairement exprim\u00e9 le risque de voir l\u2019acc\u00e8s au CAPPEI via la VAE devenir la voie principale de certification. <\/span><\/p>\n

    C\u2019est une attaque frontale et tr\u00e8s forte de l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9, qui renforce les dynamiques d\u2019externalisation du traitement de la difficult\u00e9 scolaire et de sa m\u00e9dicalisation.<\/span><\/p>\n

    Le SNUipp-FSU portera lors des prochaines audiences les exigences d\u2019une formation de qualit\u00e9 et veillera \u00e0 maintenir le droit d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation sp\u00e9cialis\u00e9e en fonction des besoins du terrain. Il exigera les garanties d\u2019un d\u00e9veloppement des d\u00e9parts en formations sp\u00e9cialis\u00e9es avec une formation de qualit\u00e9 \u00e0 750 h.<\/span><\/p>\n

    Le SNUipp-FSU maintiendra son exigence de mise en \u0153uvre de crit\u00e8res reconnaissables et v\u00e9rifiables pour l\u2019obtention d\u2019une formation sp\u00e9cialis\u00e9e.<\/b><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    3 textes modifiant l\u2019obtention du CAPPEI sont sortis au JORF n\u00b00310 du 23 d\u00e9cembre 2020. 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