{"id":21200,"date":"2021-10-14T17:33:02","date_gmt":"2021-10-14T15:33:02","guid":{"rendered":"http:\/\/snuipp86.fr\/?p=21200"},"modified":"2021-10-14T18:23:57","modified_gmt":"2021-10-14T16:23:57","slug":"direction-decole-compte-rendu-du-gt-ministeriel-du-06-octobre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2021\/10\/14\/direction-decole-compte-rendu-du-gt-ministeriel-du-06-octobre\/","title":{"rendered":"Direction d\u2019\u00e9cole :  compte rendu du GT minist\u00e9riel du 06 octobre"},"content":{"rendered":"<p>En pr\u00e9alable aux discussions, le SNUipp-FSU a lu la d\u00e9claration intersyndicale (FSU-FO-CGT-Sud) d\u00e9non\u00e7ant la loi Rilhac, et le peu de r\u00e9ponses aux probl\u00e9matiques quotidiennes des directrices et directeurs (d\u00e9claration en fin de circulaire). Le SNALC s\u2019est associ\u00e9 \u00e0 cette d\u00e9claration tandis que le SNE a soutenu les propos d\u00e9velopp\u00e9s par le SE-UNSA et le SGEN-CFDT, c\u2019est-\u00e0-dire une satisfaction de voir le dialogue social reprendre sur des bases int\u00e9ressantes.<\/p>\n<p>Le minist\u00e8re n\u2019a pas souhait\u00e9 s\u2019exprimer sur ce qui concernait la PPL Rilhac.<\/p>\n<p>Trois points \u00e9taient \u00e0 l\u2019ordre du jour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Le rapport de l\u2019IGEN Jean-Michel Coignard sur la mise en place de la circulaire du 25\/08\/20.<\/li>\n<li>Les augmentations de quotit\u00e9s de d\u00e9charges de direction<\/li>\n<li>La revalorisation<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Rapport de l\u2019IGEN sur la mise en place de la circulaire du 25\/08\/20<\/strong><\/span><\/h1>\n<p>L\u2019IGEN a conduit deux enqu\u00eates\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019une aupr\u00e8s des recteurs\u00b7trices et Dasen, en novembre 2020<\/li>\n<li>L\u2019autre en juin, au niveau d\u00e9partemental, notamment pour v\u00e9rifier la mise en place des nouvelles quotit\u00e9s de d\u00e9charge pour la rentr\u00e9e 2021.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le travail s\u2019est poursuivi dans 7 acad\u00e9mies par des \u00e9changes en direct avec les recteurs\u00b7trices, des membres de groupes d\u00e9partementaux de directeurs\u00b7trices en pr\u00e9sence des DASEN, des groupes de travail et des rencontres avec des IEN et des organisations syndicales, mais aussi par des visites dans des \u00e9coles, L\u2019IGEN a not\u00e9 des exp\u00e9rimentations\u00a0int\u00e9ressantes. Ce qu\u2019a soulign\u00e9 l\u2019IGEN est venu confirmer ce que nous d\u00e9veloppons de longue date : plus les \u00e9changes sont libres, plus l\u2019\u00e9coute de l\u2019administration est r\u00e9elle, mieux ces r\u00e9unions se passent, plus elles permettent de travailler \u00e0 de r\u00e9elles am\u00e9liorations.<\/p>\n<p>L\u2019IGEN a constat\u00e9 une forte mobilisation sur le terrain pour mettre en place toutes les mesures, notamment les petites d\u00e9charges dans les d\u00e9partements ruraux, et relev\u00e9 de fortes demandes des directrices\u00b7teurs pour des actions concr\u00e8tes et imm\u00e9diates, leur d\u00e9vouement \u00ab\u00a0exceptionnel\u00a0\u00bb, avant et pendant la crise, et leur tr\u00e8s forte attente de reconnaissance de l\u2019institution.<\/p>\n<p>Principal enseignement : Toutes les mesures sont mises en \u0153uvre, m\u00eame les p\u00e9riodes de moratoire sans enqu\u00eate \u00e0 renseigner (!)<\/p>\n<h2><strong>Formation\u00a0:<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Les 2 jours de formation\u00a0sont mis en place partout, mais se heurtent aux probl\u00e8mes de remplacement\u2026<\/li>\n<li>Ces deux journ\u00e9es sont prises sur le temps d\u2019animation p\u00e9dagogique pour 44%, sur le temps de service avec remplacement (34%), sur le temps d\u2019APC (4%), sur le temps personnel (15%) ou sur le temps de cong\u00e9s r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s (3%) ;<\/li>\n<li>L\u2019offre de formation\u00a0est diverse\u00a0: juridique, gestion de conflits, \u00e9l\u00e8ves hautement perturbateurs etc. ;<\/li>\n<li>97% des d\u00e9partements auraient d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vu 2 jours ou plus de formation pour cette ann\u00e9e, 13% vont m\u00eame au-del\u00e0 des deux jours ;<\/li>\n<li>Les modules sont parfois de niveaux diff\u00e9rents ;<\/li>\n<li>Pour le-la \u00ab\u00a0faisant fonction\u00a0\u00bb ou n\u00e9o-directeur\u00b7trice, l\u2019IGEN pr\u00e9conise\u00a0une formation de 7 semaines \u00e9tal\u00e9es sur 3 ans.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Mise en place du\/de la r\u00e9f\u00e9rent\u00b7e d\u00e9partemental\u00b7e<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>14 d\u00e9partements n\u2019ont pas pu le mettre en place ;<\/li>\n<li>Il y a un\u00b7e seul\u00b7e r\u00e9f\u00e9rent\u00b7e dans 76% des d\u00e9partements, dans les 24% restants, il s\u2019agit de r\u00e9f\u00e9rent\u00b7es de circonscription ou bassin ;<\/li>\n<li>Dans 70% des cas, ce sont des directeurs\u00b7trices exp\u00e9riment\u00e9\u00b7es qui assurent la mission sinon ce sont des CPC ;<\/li>\n<li>L\u2019IGEN a constat\u00e9 une pr\u00e9carit\u00e9 de la mission due \u00e0 la perte de r\u00e9mun\u00e9ration ;<\/li>\n<li>63% des r\u00e9f\u00e9rent\u00b7es ont une lettre de mission qui a pu \u00eatre discut\u00e9e en groupe d\u00e9partemental ;<\/li>\n<li>76 ETP sont utilis\u00e9s pour les r\u00e9f\u00e9rent\u00b7es.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>D\u00e9charges r\u00e9glementaires\u00a0:\u00a0<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>98% d\u00e9partements les ont <span style=\"text-decoration: line-through;\">bien<\/span> pr\u00e9vues en totalit\u00e9, souvent avec un fl\u00e9chage des postes, parfois avec des rempla\u00e7ant\u00b7es, en mettant en place un calendrier annuel;<\/li>\n<li>Une difficult\u00e9 d\u2019organisation est reconnue dans les d\u00e9partements ruraux.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Groupes d\u00e9partementaux de directeurs\u00b7trices d\u2019\u00e9cole<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Il y a eu 3 r\u00e9unions dans 36 d\u00e9partements, 2 r\u00e9unions dans 25, 1 seule dans les autres.<\/li>\n<li>La moiti\u00e9 des directeurs\u00b7trices sont propos\u00e9\u00b7es \u00e0 l&rsquo;initiative des OS, l\u2019autre d\u00e9sign\u00e9e par le-la Dasen afin de repr\u00e9senter la diversit\u00e9 des \u00e9coles;<\/li>\n<li>En tout 900 directeurs\u00b7trices participent.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Bilan\u00a0:\u00a0<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>L\u2019IGEN reconna\u00eet que les directeurs\u00b7trices ont besoin d\u2019aide pour la gestion quotidienne et qu\u2019ils\u00b7elles sont souvent noy\u00e9\u00b7es sous une avalanche de mails. L\u2019aide administrative est fortement r\u00e9clam\u00e9e et le recours aux volontaires en service civique pour assurer cette mission a \u00e9t\u00e9 appr\u00e9ci\u00e9 de mani\u00e8re tr\u00e8s in\u00e9gale.<\/li>\n<li>Elle pr\u00e9conise d\u2019accorder une plus grande libert\u00e9 aux directeurs\u00b7trices\u00a0 et de v\u00e9ritables d\u00e9l\u00e9gations de comp\u00e9tences\u00a0: accueil des 3 ans, projet d\u2019\u00e9cole<\/li>\n<li>Elle dit qu\u2019il est n\u00e9cessaire de conf\u00e9rer une vraie place d\u2019expert\u00b7e aux directeurs\u00b7trices dans les circonscriptions et d\u2019augmenter les \u00e9changes entre pairs.<\/li>\n<li>Il est aussi n\u00e9cessaire d\u2019am\u00e9liorer le travail d\u2019\u00e9quipe et le collectif dans les \u00e9coles afin de mettre en place une v\u00e9ritable\u00a0\u00ab\u00a0Communaut\u00e9 d\u2019apprentissage professionnelle\u00a0\u00bb et de donner plus de libert\u00e9 pour l\u2019organisation des 108h.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><em>Ce qu\u2019en pense le SNUipp-FSU :\u00a0<\/em><\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><em>Tout en rappelant l\u2019importance de l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale, le SNU<\/em><em>ipp-FSU\u00a0 a salu\u00e9 l\u2019exhaustivit\u00e9 du rapport m\u00eame s\u2019il a soulign\u00e9 que les retours des coll\u00e8gues aupr\u00e8s du syndicat peuvent \u00eatre parfois moins positifs, notamment sur le probl\u00e8me du remplacement et de l\u2019effectivit\u00e9 des d\u00e9charges.\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><em>Le syndicat a soulign\u00e9 que les \u00e9changes entre pairs ne peuvent remplacer une v\u00e9ritable formation et a rappel\u00e9 <\/em><em>qu\u2019avec la question du temps de d\u00e9charge, la premi\u00e8re demande des coll\u00e8gues \u00e9tait une aide administrative et au fonctionnement de l\u2019\u00e9cole.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><em>Pour le SNUipp-FSU, il ne fait aucun doute que travailler en confiance et dans un cadre collectif ne peut \u00eatre que b\u00e9n\u00e9fique: il s\u2019est f\u00e9licit\u00e9 du constat qui avait \u00e9t\u00e9 fait, bien loin de la loi Rilhac. Le syndicat en a profit\u00e9 pour demander si le travail concerna<\/em><em>it les d\u00e9l\u00e9gations de comp\u00e9tences simplificatrices : plus de validation du projet d\u2019\u00e9cole, de l\u2019emploi du temps am\u00e9nag\u00e9 des petites sections \u2026, le minist\u00e8re n\u2019a pas souhait\u00e9 r\u00e9pondre<\/em>.<\/span><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #ff0000;\">Il a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 si ce rapport, qui semble rendre compte d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 de terrain, serait rendu public\u00a0: la DGESCO a pr\u00e9cis\u00e9 qu\u2019elle relayait la demande au ministre.<\/span>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Projets d\u2019augmentation des quotit\u00e9s de d\u00e9charge<\/strong><\/span><\/h1>\n<p>Le minist\u00e8re envisage quatre projets diff\u00e9rents :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sc\u00e9nario 1<\/strong> (concernerait 23% des \u00e9coles)\u00a0: il mettrait fin aux 1\/3 temps parfois compliqu\u00e9s \u00e0 mettre en place:<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9coles de 3 classes passeraient \u00e0 18 jours ;<\/li>\n<li>Celles de 8 classes \u00e0 \u00bd d\u00e9charge ;<\/li>\n<li>Toutes les \u00e9coles de 12 et 13 classes auraient une d\u00e9charge totale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sc\u00e9nario 2<\/strong> (concernerait 7% des \u00e9coles)\u00a0: il accorderait une priorit\u00e9 aux \u00e9coles de grande taille, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 3 000 \u00e9coles<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9coles de 11, 12, 13 classes passeraient \u00e0 une d\u00e9charge compl\u00e8te.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sc\u00e9nario 3<\/strong> (concernerait 14% des \u00e9coles)\u00a0: il privil\u00e9gierait les \u00e9coles de taille moyenne<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9coles de 7 et 8 classes passeraient \u00e0 \u00bd d\u00e9charge ;<\/li>\n<li>Toutes les \u00e9coles de 13 classes auraient une d\u00e9charge totale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sc\u00e9nario 4<\/strong> (concernerait 42% des \u00e9coles)\u00a0: ce dernier projet concernerait 19\u00a0000 \u00e9coles<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9coles de 3 classes passeraient \u00e0 18 jours ;<\/li>\n<li>Celles de 5, 6, 7 classes b\u00e9n\u00e9ficieraient 1\/3 d\u00e9charge ;<\/li>\n<li>Toutes les \u00e9coles de 13 classes auraient une d\u00e9charge totale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><em>Ce qu\u2019en pense le SNUipp-FSU :\u00a0<\/em><\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><em>Le syndicat a r\u00e9it\u00e9r\u00e9 sa demande d\u2019un plan pluriannuel, balay\u00e9 par le minist\u00e8re sous pr\u00e9texte des \u00e9lections \u00e0 venir. Le SNU<\/em><em>ipp-FSU a obtenu que d\u2019autres projets soient propos\u00e9s par exemple pour les \u00e9coles de moins de 3 classes (20% des \u00e9coles ont 1 ou 2 classes et sont pour le moment absentes des scenarii minist\u00e9riels). Il propose \u00e9galement que les 75% de d\u00e9charge puissent \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s. Le SNUipp-FSU a cependant rappel\u00e9 qu\u2019aucun poste ne sera cr\u00e9\u00e9 dans le premier degr\u00e9 l\u2019an prochain et a demand\u00e9 sur quels moyens seront financ\u00e9es ces d\u00e9charges\u00a0: le minist\u00e8re n\u2019a pas souhait\u00e9 r\u00e9pondre.<\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Revalorisation<\/strong><\/span><\/h1>\n<p>Une mesure indemnitaire serait pr\u00e9vue sur la part fixe au 1<sup>er<\/sup> janvier 2022, qu\u2019elle serait mensualis\u00e9e mais le minist\u00e8re ne donne pas plus d\u2019informations, notamment sur le montant, toujours en arbitrage.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Un nouveau groupe de travail doit \u00eatre programm\u00e9 en novembre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En pr\u00e9alable aux discussions, le SNUipp-FSU a lu la d\u00e9claration intersyndicale (FSU-FO-CGT-Sud) d\u00e9non\u00e7ant la loi Rilhac, et le peu de r\u00e9ponses aux probl\u00e9matiques quotidiennes des directrices et directeurs (d\u00e9claration en fin de circulaire). 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