{"id":22556,"date":"2022-06-16T10:09:32","date_gmt":"2022-06-16T08:09:32","guid":{"rendered":"http:\/\/snuipp86.fr\/?p=22556"},"modified":"2022-06-16T10:52:33","modified_gmt":"2022-06-16T08:52:33","slug":"canicule-le-snuipp-fsu-86-demande-des-mesures-concretes-pour-les-ecoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2022\/06\/16\/canicule-le-snuipp-fsu-86-demande-des-mesures-concretes-pour-les-ecoles\/","title":{"rendered":"Canicule : le SNUipp-FSU 86 demande des mesures concr\u00e8tes pour les \u00e9coles"},"content":{"rendered":"
\u00ab Garder les enfants dans une ambiance fra\u00eeche \u00bb, recommande le minist\u00e8re. Comment faire quand il n’y a pas de rideaux, ni de cour ombrag\u00e9e ou d’isolation ?<\/div>\n
<\/div>\n
Le SNUipp-FSU demande des r\u00e9ponses concr\u00e8tes au ministre. Il faut tr\u00e8s vite des mesures qui accompagnent mieux les \u00e9quipes dans ces situations climatiques qui pourraient devenir r\u00e9currentes.<\/div>\n
<\/div>\n
\n

Seuils ?
\n<\/span><\/h1>\n

Existe-t-il un seuil thermique au-dessus ou en-dessous duquel fermer la classe pour pr\u00e9server la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et des personnels ?<\/strong><\/p>\n

Non comme l’explique l’Observatoire national de la s\u00e9curit\u00e9 et de l’accessibilit\u00e9 des \u00e9tablissements d’enseignement<\/a> mais l’Institut national de recherche et de s\u00e9curit\u00e9 (INRS)<\/a>\u00a0estime que d\u00e9passer \u00ab\u00a030\u00b0C pour une activit\u00e9 s\u00e9dentaire et 28\u00b0C pour un travail n\u00e9cessitant une activit\u00e9 physique, la chaleur peut constituer un risque <\/em>\u00bb pour la sant\u00e9.<\/p>\n

Le SNUipp-FSU conseille donc d’effectuer des relev\u00e9s de temp\u00e9rature dans chacune des salles de l’\u00e9cole, de les afficher \u00e0 l’entr\u00e9e et, au-del\u00e0 de 33\u00b0C, d’utiliser le registre de danger grave et imminent pour donner l’alerte aupr\u00e8s de l’IEN (lien vers proc\u00e9dure<\/a> ). Il est possible de demander \u00e0 la collectivit\u00e9 une fermeture de l’\u00e9cole, en lien avec le Pr\u00e9fet, repr\u00e9sentant l’\u00e9<\/span>tat.<\/p>\n<\/div>\n

Courriers<\/span><\/h1>\n

Il est \u00e9galement conseill\u00e9 d’informer les familles des conditions de scolarisation actuelles afin qu\u2019elles puissent intervenir aupr\u00e8s des autorit\u00e9s (IEN, mairie).<\/p>\n

Voici un mod\u00e8le de courrier<\/a> que les directeurs et directrices peuvent \u00e9galement adresser \u00e0 leur hi\u00e9rarchie.<\/p>\n

<\/div>\n
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Droit de retrait ?
\n<\/span><\/h1>\n

Le droit de retrait concerne la situation dans laquelle le personnel a de bonnes raisons de penser que sa situation de travail pr\u00e9sente un danger grave et imminent pour sa s\u00e9curit\u00e9 ou sa sant\u00e9. C’est une d\u00e9marche individuelle. La personne alerte alors sa hi\u00e9rarchie, soit en compl\u00e9tant le registre de danger grave et imminent (DGI), soit en le faisant compl\u00e9ter par un membre du Comit\u00e9 d’hygi\u00e8ne, de s\u00e9curit\u00e9 et de conditions de travail (CHSCT) qui alerte le DASEN. La hi\u00e9rarchie doit r\u00e9pondre au plus vite mais en l’absence de r\u00e9ponse, la personne peut faire valoir son droit de retrait en le notifiant \u00e0 l’IEN, en le datant et en informant les familles de son absence et du besoin de mettre les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’abri du danger. Cependant, le droit de retrait d’un-e agent-e ne pouvant mettre en danger les usagers, l’agent-e doit s’assurer qu’une solution a \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9e pour tous les \u00e9l\u00e8ves avant d’exercer son droit de retrait. Nous vous invitons \u00e0 appeler la section avant tout exercice du droit de retrait pour \u00eatre s\u00fbr que celui-ci ne sera pas sanctionnable pour non respect du cadre.

Dans le cas o\u00f9 toute l’\u00e9quipe fait valoir ce droit de retrait, les enfants se pr\u00e9sentant \u00e0 l’\u00e9cole sont sous la responsabilit\u00e9 de la collectivit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n

Le SNUipp-FSU 86 a \u00e9crit \u00e0 l’IA de la Vienne<\/span><\/h1>\n
Face \u00e0 l’annonce de l’\u00e9pisode caniculaire de ces deux jours, le SNUipp-FSU 86 \u00e0 \u00e9crit \u00e0 l’IA du 86 pour que des mesures urgentes soient prisent pour prot\u00e9ger les \u00e9l\u00e8ves et les personnels.<\/div>\n
<\/div>\n
Le SNUipp-FSU 86 demande que celui-ci autorise en urgence les \u00e9quipes enseignantes \u00e0 juger du danger que les journ\u00e9es de jeudi<\/span><\/span> et vendredi<\/span><\/span> vont constituer pour les \u00e9l\u00e8ves et les personnels et qu’il donne l’autorisation aux directeurs et directrices, apr\u00e8s consultation des conseils des ma\u00eetres et ma\u00eetresses, de permettre aux familles qui le peuvent de garder leurs enfants \u00e0 domicile ces 2 jours.<\/div>\n
<\/div>\n
Pour le SNUipp-FSU 86 la priorit\u00e9 doit \u00eatre de garantir la s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et des personnels avant toute chose.<\/div>\n
<\/div>\n
Retrouvez le courrier ci-dessous<\/div>\n
<\/div>\n
courrier DASEN canicule 15 06 2022<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

Quelles solutions ?<\/span><\/h1>\n
\n

Le SNUipp-FSU propose trois types de r\u00e9ponses.<\/p>\n

    \n
  • \u00e0 court terme<\/strong> : \u00e9quiper les classes d’un thermom\u00e8tre, de ventilateur ou brumisateur, distribuer de l’eau aux \u00e9l\u00e8ves et aux personnels et donner des directives claires pour arr\u00eater la classe en cas de ph\u00e9nom\u00e8nes climatiques aigus. Les \u00e9quipes enseignantes savent ce qui est bon pour leur sant\u00e9 et celle de leurs \u00e9l\u00e8ves, elles doivent donc pouvoir en informer leur IEN et les familles et \u00eatre soutenues, sans qu’elles aient \u00e0 aller jusqu’au droit de retrait.<\/li>\n
  • \u00e0 moyen terme<\/strong>, il faut r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des modifications d’horaires adapt\u00e9s aux chaleurs extr\u00eames, qui soient les m\u00eames pour toutes les personnes salari\u00e9es et les \u00e9l\u00e8ves, en privil\u00e9giant la classe le matin, ce qui permettrait aux familles de r\u00e9cup\u00e9rer leurs enfants et de limiter l’utilisation de climatisation dans les bureaux, n\u00e9faste pour l’environnement.<\/li>\n
  • \u00e0 long terme,<\/strong> penser un cahier des charges pour les am\u00e9nagements et le b\u00e2ti scolaire, afin de l’adapter aux \u00e9pisodes climatiques de grand froid ou de fortes chaleurs.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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