{"id":22925,"date":"2022-10-04T15:04:32","date_gmt":"2022-10-04T13:04:32","guid":{"rendered":"http:\/\/snuipp86.fr\/?p=22925"},"modified":"2022-10-17T21:46:27","modified_gmt":"2022-10-17T19:46:27","slug":"conseil-de-formation-du-30-septembre-2022-le-compte-rendu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2022\/10\/04\/conseil-de-formation-du-30-septembre-2022-le-compte-rendu\/","title":{"rendered":"Conseil de formation du 30 septembre 2022, le compte rendu"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Etaient pr\u00e9sent-es<\/strong> <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: M. Artaud (IENA), Mme L\u00e9aut\u00e9 (conseill\u00e8re p\u00e9dagogique de l\u2019IENA), Mme Bren (charg\u00e9e de mission aupr\u00e8s de l\u2019IENA), M. Bravard (Dir adjoint Inspe Poitiers), Mme Dissart (secr\u00e9tariat INSPE), M. Ferron Olivier (dir adjoint EAFC), Mme Barrau (DEA Poitiers Renaudot mat), Mme A\u00eft Bouqdir (DEA Poitiers St Exup\u00e9ry), Grenier Matthieu (charg\u00e9 de mission climat scolaire) <\/span><b>4 FSU\/CGT Educ\u2019Action ,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> 1 Unsa, 1 FO<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT Educ\u2019Action comprenait 3 coll\u00e8gues du 1er degr\u00e9 (SNUipp-FSU 86) et 1 formatrice de l\u2019INSPE (Snesup-FSU).<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Formation INITIALE 2022\/23 : T0, STAR, SPA<\/b><\/span><\/h3>\n<h4><b>T z\u00e9ro, les ex-PES <\/b><\/h4>\n<p>Artaud a rappel\u00e9 la modification de la formation initiale apr\u00e8s le CRPE.\u00a0 Il y a un changement de nom pour les ex PES, que l\u2019on appelle maintenant T 0.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y a 2 promotions de T 0 :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><b>les T0 \u00e0 50% en classe et 50% en formation,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> au nombre de 20, qui ne sont pas issu-es d\u2019un master MEEF. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a fait remonter des probl\u00e8mes mat\u00e9riels des T0, comme l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ENT ou l\u2019inscription en biblioth\u00e8que.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019INSPE a r\u00e9pondu n\u2019avoir obtenu l\u2019information que le 29 septembre sur la possibilit\u00e9 d\u2019inscrire les fonctionnaires stagiaires, ce qui leur donnera acc\u00e8s aux diff\u00e9rents outils (y compris emprunt de ressources), mais que la proc\u00e9dure n\u2019\u00e9tait pas encore connue\u2026 M. Bravard pr\u00e9cise que la question de la prise en charge des frais d\u2019inscription est en discussion, en tous cas ils n\u2019ont pas \u00e0 payer la CVEC (<\/span><a href=\"https:\/\/www.snuipp.fr\/actualites\/posts\/cvec-obtenir-son-remboursement\"><span style=\"font-weight: 400;\">voir article<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). <\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a demand\u00e9 quel \u00e9tait le poids de l\u2019INSPE dans la d\u00e9cision de titularisation de ces coll\u00e8gues et rappel\u00e9 les probl\u00e8mes de budgets \u00e0 l\u2019INSPE, qui risquent d&#8217;emp\u00eacher les formateur-trices de l\u2019INSPE de pouvoir effectuer des visites d\u2019aide\/conseil aux T0 dans leurs classes<\/span><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">.<\/span><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M. Artaud indique que les textes ne sont pas encore connus, mais que l\u2019INSPE aura forc\u00e9ment \u00e0 donner un avis. M. Bravard pr\u00e9cise que pour le DIU, un \u201cgrand oral\u201d reprendra les contenus d\u2019ensemble, mais il n\u2019y aura pas de travaux d\u2019\u00e9criture en contr\u00f4le continue.\u00a0 Ce contr\u00f4le terminal sera une pr\u00e9sentation d\u2019une situation professionnelle choisie par le stagiaire avec un jury de 3 membres (repr\u00e9sentatifs des 3 UE) d\u2019une dur\u00e9e d\u2019une heure. <\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a rappel\u00e9 l\u2019insuffisance de cette formation, car certain-es laur\u00e9at-es n\u2019ont possiblement jamais vu de classe. La disparition d\u2019un m\u00e9moire permettant un retour p\u00e9dagogique et r\u00e9flexif sur la pratique, si cela est gain de temps pour les T0 qui ont d\u00e9j\u00e0 une ann\u00e9e surcharg\u00e9e, interroge sur la vision du m\u00e9tier \u00e0 moyen long terme.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><b>les T0 \u00e0 100% classe,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> au nombre de 41, qui auront 3 semaines de stage sur l\u2019ann\u00e9e. La premi\u00e8re semaine de stage a lieu ce d\u00e9but octobre : la 1\u00e8re semaine, 17 en cycle 1 et la 2nd semaine, 24 en cycle 1 et 2. Les autres p\u00e9riodes de stage auront lieu en janvier (formation lundi 23 janvier puis 30 janvier), puis 3\u00e8me semaine en mars (20 et 27 mars). Elles sont construites sous forme de modules, sur des journ\u00e9es de 6h. Pour les dix premi\u00e8res journ\u00e9es, c\u2019est l\u2019INSPE qui s\u2019est engag\u00e9. Ensuite une part modulable entre 5 \u00e0 10 jours (plut\u00f4t 5 jours, pilot\u00e9s par le Rectorat). M Artaud indique qu\u2019il y aura des Ordres de Missions pour les frais de d\u00e9placement et que c\u2019est une priorit\u00e9 de remplacement. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU appelle les \u00e9quipes \u00e0 faire remonter tout manque sur le remplacement. La FSU a d\u00e9nonc\u00e9 la mise en responsabilit\u00e9 de laur\u00e9at-es d\u00e8s la rentr\u00e9e sans entr\u00e9e progressive. La FSU a d\u00e9nonc\u00e9 l\u2019impression de bricolage sur les contenus de cette premi\u00e8re semaine, qui aurait d\u00fb \u00eatre construite en partant des besoins des T0 dans l\u2019objectif d\u2019avoir une formation coh\u00e9rente et en continuit\u00e9 du Master. <\/span><\/strong><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M. Artaud a refus\u00e9 le terme de bricolage, mais a rappel\u00e9 le temps contraint pour l\u2019organiser, et confirme qu\u2019il faudra plus de coh\u00e9rence sur les prochains stages. M. Bravard confirme que cette semaine a \u00e9t\u00e9 faite en fonction du calendrier tardif et des disponibilit\u00e9s des coll\u00e8gues. Il rappelle qu\u2019une recherche de coh\u00e9rence a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e avec des propositions ax\u00e9es sur l\u2019analyse de pratiques et de la prise de poste,\u00a0 mais aussi l\u2019interdisciplinarit\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a aussi \u00e9voqu\u00e9 les probl\u00e9matiques des postes en classe des T0, car le support de stage est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de l\u2019entr\u00e9e dans le m\u00e9tier. Il faut revoir les fonctionnements actuels, qui avaient \u00e9t\u00e9 arr\u00eat\u00e9s dans le cadre d\u2019une formation qui \u00e9tait diff\u00e9rente, pour que ce soit plus facile \u00e0 organiser, pour les \u00e9coles, les coll\u00e8gues, les stagiaires. La FSU a demand\u00e9 \u00e0 \u00eatre associ\u00e9e \u00e0 un groupe de travail sur les modalit\u00e9s et les supports des stages classe.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<h4><b>STAR, SPA<\/b><\/h4>\n<p>Bravard a rappel\u00e9 qu\u2019il y avait 88 \u00e9tudiant-es en classe : 21 STAR et 67 SPA.<\/p>\n<p>Artaud a indiqu\u00e9 que la consigne aux IEN \u00e9tait de \u201cne pas passer en force\u201d aupr\u00e8s des \u00e9quipes concernant les berceaux pour l\u2019accueil des STAR et que cela a \u00e9t\u00e9 fait en grande majorit\u00e9. Il rappelle que sur les berceaux STAR, le retour \u00e9tait qu\u2019ils-elles \u00e9taient mieux sur des d\u00e9charges de direction plut\u00f4t que sur des temps partiels et que c\u2019\u00e9tait donc le cas cette ann\u00e9e (STAR sur d\u00e9charge 25% de direction). Il indique un retour des STAR disant que c\u2019est une exp\u00e9rience utile et qui favorise la r\u00e9ussite au concours.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a rappel\u00e9 et d\u00e9nonc\u00e9 l\u2019accueil des STAR comme \u00e9tant une charge de travail en plus pour les directeur-trices, qui n\u2019est pas reconnue encore une fois, et sans indemnit\u00e9. La FSU 86 a rappel\u00e9 que si les supports STAR avaient pu \u00eatre couverts \u201csans passage en force\u201d, c\u2019\u00e9tait aussi car il n\u2019avait pas fallu trouver 45 supports STAR comme annonc\u00e9 par le ministre, mais seulement 21 faute de candidat-es STAR.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b style=\"color: #ff0000;\">La FSU a rappel\u00e9 l\u2019urgence de verser l\u2019indemnit\u00e9 aux STAR et SPA dans les temps. La FSU s&rsquo;\u00e9tonne aussi que les STAR per\u00e7oivent leur indemnit\u00e9 de mani\u00e8re \u00ab\u00a0hach\u00e9e\u00a0\u00bb. En effet, un premier acompte a \u00e9t\u00e9 vers\u00e9 le 3 octobre alors que les STAR ont du engager des frais sur tout le mois de septembre.\u00a0\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Bilan de la formation continue 2021-2022<\/b><\/span><\/h3>\n<p>Artaud a indiqu\u00e9 que 369 modules de formation ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dont 103 \u00e0 candidature individuelle et 266 \u00e0 public d\u00e9sign\u00e9 (plan fran\u00e7ais, maths,&#8230;). Au total, cela fait 4632 journ\u00e9es stagiaires r\u00e9alis\u00e9es avec un taux de pr\u00e9sence de 86% (y compris en p\u00e9riode covid).<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a fait remonter que, quelque soit la qualit\u00e9 du plan de formation, les coll\u00e8gues ne voulaient pas des 18h en dehors du temps de classe, mais de la formation remplac\u00e9e sur temps de classe.<\/span><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\"> La FSU continue de demander le retour \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une brigade de remplacement pour la formation continue.<\/span><\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M. Artaud a indiqu\u00e9 qu\u2019il n\u2019\u00e9tait pas ma\u00eetre du budget et que la volont\u00e9 de l\u2019IA \u00e9tait \u00e9galement de d\u00e9velopper le nombre de rempla\u00e7ant-es. Il indique que le temps d\u2019animation p\u00e9da pourrait \u00eatre organis\u00e9 autrement selon lui, pour moins scinder, en proposant plus de mercredis apr\u00e8s-midis\u2026\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a fait remonter l\u2019insatisfaction d\u2019une partie de la profession de ne pas avoir le choix sur ces 18h, et de se voir imposer un plan.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p><b>Concernant les plans maths et fran\u00e7ais<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>la FSU a fait remonter la satisfaction en demi-teinte de la part des coll\u00e8gues. <\/strong><span style=\"color: #000000;\">Certain-es appr\u00e9cient cette nouvelle formule de formation en petits groupes qui alterne l\u2019analyse de pratique et les apports th\u00e9oriques ainsi que la conception de s\u00e9ances (autour d\u2019une probl\u00e9matique d\u00e9finie par les besoins du groupe) en co-intervention ou co-observation avec le formateur. D\u2019autres vivent encore comme une intrusion le fait d\u2019avoir \u00e0 \u00eatre observ\u00e9-es dans leur classe et n\u2019ont pas l\u2019impression que les apports soient en ad\u00e9quation avec leurs besoins. Tou-tes regrettent de ne pas \u00eatre form\u00e9-es sur du temps de travail en journ\u00e9e pour ne pas \u00eatre pleinement disponibles et regrettent le manque de moyens allou\u00e9s au remplacement pour que les co-observations entre pairs d\u2019une classe \u00e0 l\u2019autre soient possibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a fait remonter la charge trop importante de travail des formateur-trices<\/span><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">.<\/span><\/strong> <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M. Artaud indique que l\u2019inspection \u00e9paule les conseiller-\u00e8res p\u00e9da pour mettre des priorit\u00e9s dans leur charge de travail pour qu\u2019ils\/elles ne soient pas embolis\u00e9-es derri\u00e8re des t\u00e2ches administratives et en mettant moins de formations \u00e0 l\u2019offre. Concernant les PEMF, il indique qu\u2019ils\/elles suivaient moins de stagiaires (2 \u00e0 3) pour leur permettre de participer aux plans.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU a fait remonter la satisfaction des coll\u00e8gues sur la nouvelle mouture de formation CAFIPEMF. Cependant, pour celles et ceux qui avaient d\u00e9j\u00e0 valid\u00e9 une partie, cela est plus complexe.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p><b>Concernant le plan REP+, i<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">l y a eu comme remont\u00e9es que les coll\u00e8gues avaient trouv\u00e9 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re le plan plus adapt\u00e9 et plus riche\u2026. mais qu\u2019il manquait toujours des rempla\u00e7ant-es.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Perspectives plan d\u00e9partemental 2022-2023<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le plan d\u00e9partemental a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9 par mail le 22 septembre. Vous le retrouverez sur ce lien : <\/span><a href=\"https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/jMFmkx2MDsN6dFn\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/jMFmkx2MDsN6dFn<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<h4><b>Sch\u00e9ma principal : Adjoint-e Cycle 1, 2 ou 3<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour les coll\u00e8gues PE<\/span><a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000034315959\"><span style=\"font-weight: 400;\"> le d\u00e9cret du 29 mars 2017<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> d\u00e9finit nos O.R.S. : les 27 heures de service hebdomadaires s\u2019organisent en 24 heures d\u2019enseignement et 3 heures hors enseignement en moyenne. Ce sont les 108 heures annualis\u00e9es. Dans le cadre des 108 heures annuelles de nos obligations de service, 18 heures sont pr\u00e9vues pour des actions de formation continue et \u00e0 de l\u2019animation p\u00e9dagogique. Il est indiqu\u00e9 dans le d\u00e9cret : \u201cDix-huit heures consacr\u00e9es \u00e0 des actions de formation continue, pour au moins la moiti\u00e9 d&rsquo;entre elles, et \u00e0 de l&rsquo;animation p\u00e9dagogique\u201d. Une partie peut se faire \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Rappel<\/strong> : vous pouvez remplacer 9 heures par des R\u00e9unions d\u2019Informations Syndicales (RIS).<\/span><\/p>\n<h4><b>Pour les adjoint-es \u00e0 temps partiel :\u00a0<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">pour les coll\u00e8gues \u00e0 75% ou 80% : 15h sur les 18h \u00e0 effectuer<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">pour les coll\u00e8gues \u00e0 50% : 9h sur les 18h \u00e0 effectuer<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Les coll\u00e8gues qui n\u2019ont pas les 18h<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les coll\u00e8gues PEMF<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les coll\u00e8gues en ULIS<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les coll\u00e8gues RASED, en \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s ou adapt\u00e9s\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les directeur-trices ont la moiti\u00e9 \u00e0 effectuer, 9h<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Dispositifs couvrant la totalit\u00e9 des 18h<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">plan fran\u00e7ais\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">plan math\u00e9matiques\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">plan fran\u00e7ais + TNE\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">plan math\u00e9matiques + TNE\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e9valuation d\u2019\u00e9cole\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e9valuation d\u2019\u00e9cole + TN<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Dispositifs couvrant 12h<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Plan LVE<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Plan LVE + TNE<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ecoles pilotes TNE Musique<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Projets sp\u00e9cifiques : recherche CARDIE, 100% r\u00e9ussite, \u00e9cole inclusive, ruralit\u00e9<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Projets de territoire : \u00e9ducation prioritaire, ruralit\u00e9, QPV\u00a0<\/span><\/li>\n<li aria-level=\"1\">Plan sciences (Mirebeau)<\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Dispositifs couvrant 6h<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ecoles pilotes TNE EPS &amp; climat scolaire<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Enseigner en TPS<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ecole inclusive<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Dispositifs couvrant 3h<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">TNE (nouvellement \u00e9quip\u00e9)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Savoir nager Grande section<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Accueil \u00e9tudiants CFMI<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Formation des coll\u00e8gues en charge de la direction d\u2019\u00e9cole<\/strong><\/h4>\n<p>M Artaud confirme que la formation est r\u00e9duite de 18h \u00e0 9h hors temps scolaire pour formations d\u00e9partementales + 3h formation sp\u00e9cifique sur temps scolaire remplac\u00e9 (mercredi matin ; pour ceux qui sont sur 4 jours, on leur donnera un temps suppl\u00e9mentaire).Les 9h concerne aussi les charg\u00e9-es d\u2019\u00e9cole<strong>.<\/strong>Il est en attente de pr\u00e9cisions sur la formation des directeurs\u2026 En r\u00e9flexion : partir des besoins exprim\u00e9s, volont\u00e9 d\u2019harmoniser des contenus\u2026, proposer relations \u00e9quipe, PHARE, harc\u00e8lement, gestes qui sauvent, \u00e9l\u00e8ves besoins \u00e9ducatifs particuliers, pilotage p\u00e9dagogique\u2026 Sur des temps longs tous les 3 ans pour une partie de la cohorte et faire l\u2019ensemble des formations sur 5 ans. Il indique aussi vouloir travailler sur une mise \u00e0 niveau sur le plan juridique. Il y aura une deuxi\u00e8me journ\u00e9e pour les charg\u00e9-es d\u2019\u00e9cole et faisant fonction.<\/p>\n<h4>Formation CAFIPEMF<\/h4>\n<p>La formation continue passe \u00e0 4 semaines, et non \u00e0 5 semaines comme annonc\u00e9 dans les textes car l&rsquo;IENA indique que la formation se passe ici sur 4,5 jours&#8230; C\u2019est un plan de formation commun sur l\u2019acad\u00e9mie. M. Claverie est nomm\u00e9 pr\u00e9sident du CAFIPEMF. La formation va se concentrer sur la p\u00e9riode 1 et 2. Des jours de formation auront lieu durant les vacances d\u2019automne (3 et 5 nov \u00e0 Niort, avec OM). <span style=\"color: #ff0000;\">Le SNUipp-FSU rappelle que cela doit donner lieu \u00e0 un revenu suppl\u00e9mentaire. Le SNUipp-FSU s&rsquo;oppose par principe aux formations obligatoires pendant les cong\u00e9s scolaires.<\/span> Le cahier des charges pr\u00e9voit relation plus resserr\u00e9e avec l\u2019INSPE (en lien avec S. Pijaud).<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Plan acad\u00e9mique 2022-2023<\/b><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Comme chaque ann\u00e9e, l\u2019acad\u00e9mie de Poitiers a publi\u00e9 son Plan Acad\u00e9mique de Formation, dit PAF (<\/span><a href=\"https:\/\/www.intra.ac-poitiers.fr\/mes-rubriques\/consultez-le-plan-academique-de-formation-paf-2022-2023-313518.kjsp?RH=1192696847494\"><span style=\"font-weight: 400;\">consulter le PAF<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). Des formations y sont annonc\u00e9es pour l\u2019ensemble des personnels de l\u2019acad\u00e9mie, quelque soit leurs postes ou leurs statuts : PE, PSY EDA, AESH, Formateurs-trices\u2026.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette offre de formation est pilot\u00e9e par\u00a0 l\u2019<\/span><a href=\"https:\/\/www.ac-poitiers.fr\/ecole-academique-de-la-formation-continue\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9cole acad\u00e9mique de la formation continue (EAFC )<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> qui a \u00e9t\u00e9 mise en place au 1er janvier 2022 par une restructuration des services au sein du rectorat.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette offre est en plus des formations obligatoires, mais sur temps de travail. Pour les PE, elles ne sont pas \u00e0 d\u00e9compter des 18h obligatoires d\u2019animations p\u00e9dagogiques et M@gist\u00e8re, qui elles sont des formations au niveau d\u00e9partemental communiqu\u00e9es par les circonscriptions.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le SNUipp-FSU vous pr\u00e9sente les grandes lignes de ce PAF sur cet article : <\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2022\/09\/03\/stages-offre-academique-2022-23-du-paf\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2022\/09\/03\/stages-offre-academique-2022-23-du-paf\/<\/span><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Pour la FSU\/CGT Educ\u2019Action :\u00a0<\/span><\/i><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Muriel Coret, Apolline Letowski, Julien Mass\u00e9, Matthieu Menaut<\/span><\/i><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Etaient pr\u00e9sent-es : M. Artaud (IENA), Mme L\u00e9aut\u00e9 (conseill\u00e8re p\u00e9dagogique de l\u2019IENA), Mme Bren (charg\u00e9e de mission aupr\u00e8s de l\u2019IENA), M. Bravard (Dir adjoint Inspe Poitiers), Mme Dissart (secr\u00e9tariat INSPE), M. Ferron Olivier (dir adjoint EAFC), Mme Barrau (DEA Poitiers Renaudot mat), Mme A\u00eft Bouqdir (DEA Poitiers St Exup\u00e9ry), Grenier Matthieu (charg\u00e9 de mission climat scolaire) [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":22913,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[6,10],"class_list":["post-22925","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","tag-formation","tag-neo"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Conseil de formation du 30 septembre 2022, le compte rendu - FSU-SNUipp 86<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Le 30 septembre 2022, vos repr\u00e9sentant-es de la FSU-CGT Educ&#039;action se sont rendus au Conseil de Formation, au rectorat. 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