{"id":23748,"date":"2023-03-03T12:34:21","date_gmt":"2023-03-03T11:34:21","guid":{"rendered":"https:\/\/snuipp86.fr\/?p=23748"},"modified":"2023-03-05T10:35:24","modified_gmt":"2023-03-05T09:35:24","slug":"compte-rendu-csa-sd-du-27-fevrier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/03\/03\/compte-rendu-csa-sd-du-27-fevrier\/","title":{"rendered":"Compte-rendu CSA-SD du 27 f\u00e9vrier : carte scolaire 2023"},"content":{"rendered":"<p><b>\u00c9taient pr\u00e9sent-es :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> M. Barth\u00e9l\u00e8my (IA-DASEN), M. Monlun (Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral), M. Artaud (IENA), l\u2019ensemble des IEN (sauf Poitiers Sud ), Mmes Berton-Pain et Librero (Doses), <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>7 FSU-CGT Educ&rsquo;Action<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, 3 FO, 6 UNSA,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le SNUipp fait partie de la d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ\u2019Action. La d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ\u2019Action est la d\u00e9l\u00e9gation majoritaire avec 5 \u00e9lu-es sur 10 .<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Note d\u2019ambiance<\/strong> : <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Ce premier CSA-SD carte scolaire s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 dans une atmosph\u00e8re cordiale. Le Dasen a tout de m\u00eame d\u00e9roul\u00e9 sa partition en mettant en avant le relatif \u201cretard\u201d pris par les \u00e9l\u00e8ves de la Vienne en CE1 et 6e lors des \u00e9valuations nationales. Difficile, d\u00e8s lors, de valider le bien fond\u00e9 de ces nombreuses fermetures pour justifier une am\u00e9lioration future des r\u00e9sultats. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ\u2019Action est intervenue sur toutes les situations et a permis de passer de 46 fermetures \u00e0 33<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Gr\u00e2ce \u00e0 notre action, \u00e0 celles des enseignant-es, \u00e0 celle des parents et des municipalit\u00e9s, ces \u00e9coles pourront continuer \u00e0 travailler dans des conditions acceptables.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Retrouvez l\u2019ensemble des d\u00e9cisions sur ce lien : <\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/27\/ouvertures-fermetures-rentree-2023-decisions-de-lia-dasen-au-csa-86-du-27-02-23\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/27\/ouvertures-fermetures-rentree-2023-decisions-de-lia-dasen-au-csa-86-du-27-02-23\/<\/span><\/a><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>D\u00e9claration liminaire :<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lors de sa d\u00e9claration liminaire que vous retrouverez en int\u00e9gralit\u00e9 \u00e0 la fin de ce compte rendu, la FSU-CGT Educ&rsquo;Action a d\u00e9nonc\u00e9 la violence dont est victime le monde rural grand perdant de cette carte scolaire avec une seule ouverture contre 76% des fermetures pr\u00e9vues. Elle a \u00e9galement mis en avant :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">le contexte de mobilisations massives contre le projet d\u2019une r\u00e9forme des retraites injuste et brutale avec une forte pr\u00e9sence du monde de l\u2019\u00e9ducation<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les risques psycho-sociaux et le d\u00e9ni de la r\u00e9alit\u00e9 des conditions de travail<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">l\u2019absence de revalorisation, pas m\u00eame les 10 % promis sans conditions (qui ne suffiraient m\u00eame pas \u00e0 combler la perte de pouvoir d\u2019achat de ces 10 derni\u00e8res ann\u00e9es)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">le\u00a0 refus farouche du \u00ab Pacte \u00bb minist\u00e9riel<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la crise structurelle install\u00e9e dans l\u2019\u00e9ducation : probl\u00e8me de recrutement, d\u00e9missions, ruptures conventionnelles, conditions de travail, \u00e9puisement<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la demande de revalorisation \u00e9tendue aux personnels administratifs et encadrants\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la demande de d\u00e9signation pour cette instance d\u2019une r\u00e9f\u00e9rente \u00e9galit\u00e9 hommes-femmes et VSS comme son pendant acad\u00e9mique<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les\u00a0 besoins en rempla\u00e7ant-es et en RASED\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la n\u00e9cessit\u00e9 absolue d\u2019un poste EFIV, de poste en ASH et des brigades d\u2019appui\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la demande de deux postes pour UPE2A<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la demande d\u2019appel \u00e0 la r\u00e9serve minist\u00e9rielle pour stopper l\u2019h\u00e9morragie\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la demande \u00e0 \u00eatre destinataires de tous les projets de restructuration et \u00e0 \u00eatre associ\u00e9s lors de leurs discussions<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>R\u00e9ponse du DASEN :\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Suite aux d\u00e9clarations liminaires, l\u2019IA-DASEN n\u2019a pas r\u00e9pondu directement, expliquant que\u00a0 la pr\u00e9sentation de ses choix pour la r\u00e9alisation de la carte scolaire donnerait des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">C\u2019est sa deuxi\u00e8me carte scolaire, la premi\u00e8re \u00e9tait compliqu\u00e9e \u00e0 faire sur le plan qualitatif car il n\u2019avait pas la ma\u00eetrise de l\u2019ensemble du d\u00e9partement. Pour celle-ci, il a pu mettre sa touche personnelle.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les \u00e9l\u00e9ments objectiv\u00e9s sur lesquels il s\u2019est appuy\u00e9 sont :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">amener les \u00e9l\u00e8ves vers la r\u00e9ussite (\u00e9panouir, trouver un sens \u00e0 leur vie professionnelle \u00e0 venir). <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Tous les acteurs et toutes les actrices<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> de l\u2019\u00e9ducation nationale (PE, Chef d\u2019\u00e9tablissement ou DASEN) ont<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> tou-tes<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> ce m\u00eame objectif. Les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas forc\u00e9ment conscience qu\u2019avec des \u00e9l\u00e9ments objectifs il peut am\u00e9liorer l\u2019accueil pour tout le d\u00e9partement sans d\u00e9t\u00e9riorer celui de leur enfant.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il a repris les documents pr\u00e9sent\u00e9s en r\u00e9union de directeur-trices :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A l\u2019entr\u00e9e en CP, le niveau dans la Vienne est sup\u00e9rieur au niveau national. Mais en CE1 cet \u00e9cart devient d\u00e9favorable.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Concernant les \u00e9valuations de 6e, la Vienne et l\u2019Acad\u00e9mie de Poitiers progressent mais restent en-dessous de la moyenne nationale. L\u2019\u00e9cart est faible mais plus important en ce qui concerne la fluence : -6,5% dans la Vienne; 17,1% d\u2019\u00e9l\u00e8ves avec &#8211; de 90 mots. Le constat est le m\u00eame dans les autres d\u00e9partements de l\u2019Acad\u00e9mie.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il a pr\u00e9sent\u00e9 ses priorit\u00e9s d\u00e9partementales :\u00a0<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>D\u00e9velopper la formation continue des PE<\/strong> : cr\u00e9ation de brigades formation. Cela permettrait d&rsquo;accompagner les PE pour consolider leurs comp\u00e9tences. Il faudra pour cela voir avec les \u00e9coles dans lesquelles les \u00e9valuations sont les moins bonnes. Installer davantage de CPC dans les circos qui concentrent les difficult\u00e9s les plus importantes (Lencloitre, Poitiers Est, Ch\u00e2tellerault).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Cr\u00e9er des brigades d\u2019appui<\/strong>, dispositif efficace qui compl\u00e8te d\u2019autres actions comme celle des RASED.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DASEN a pr\u00e9cis\u00e9 que cela se fait dans un contexte d\u2019\u00e9volution d\u2019effectifs et de moyens.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le maillage d\u00e9partemental est dense avec beaucoup d\u2019\u00e9coles : une tous les 5-10km.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Par rapport au Priv\u00e9, le Public perd moins d\u2019\u00e9l\u00e8ves et le taux d\u2019encadrement ne fait que progresser (Rentr\u00e9e 23 = 21,5 \u00e9l\u00e8ves de moyenne par classe).\u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Il y a une diminution de 8,1% d\u2019\u00e9l\u00e8ves entre 2017 et 2022 donc il y a des postes qu\u2019il ne peut <\/span>pas garder.\u00a0<span style=\"font-weight: 400;\">La fonction publique est garante des moyens qui lui sont donn\u00e9s donc le DASEN doit proposer la meilleure carte scolaire avec les moyens attribu\u00e9s.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Selon le DASEN, 10 postes en moins dans la Vienne, \u00e7a reste modeste au regard du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves en moins l\u2019an prochain\u00a0 dans le d\u00e9partement.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>M\u00e9thode d\u2019\u00e9laboration scolaire\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DASEN a pris plaisir a expliqu\u00e9 sa m\u00e9thode d\u2019\u00e9laboration de sa carte scolaire : pr\u00e9sentation \u00e0 la rectrice, pr\u00e9fet et sous-pr\u00e9fet, puis aux divers \u00e9lu-es (c\u2019est comme \u00e7a que son projet de carte scolaire est sorti dans la presse !) puis avec les OS. Il a \u00e9galement rencontr\u00e9 8 APE et 14 \u00e9lu-es suite \u00e0 la parution de son projet.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DASEN a insist\u00e9 \u00e0 maintes reprises sur le fait qu\u2019il ne g\u00e8re pas les moyens du d\u00e9partement comme un \u201ccomptable\u201d, ce que les OS lui reprochent souvent, mais bien un p\u00e9dagogue dans le sens o\u00f9 il souhaite la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Pour la FSU-CGT-Educ\u2019Action, il ne s\u2019agit pas l\u00e0 de p\u00e9dagogie, mais d\u2019un fervent travail de conviction. Seul face \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, le DASEN essaie de faire croire qu\u2019il est seul \u00e0 savoir ce qui est bon pour le d\u00e9partement\u2026 ce que nous d\u00e9non\u00e7ons !<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le Dasen a ensuite rappel\u00e9 les priorit\u00e9s nationales :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">d\u00e9doublement en GS en \u00e9ducation prioritaire\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">plafonnement des classes de gs, cp, ce1 (95% de r\u00e9alis\u00e9s)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">accompagnement de l\u2019\u00e9cole inclusive<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">accompagner les territoires ruraux (pas de fermeture d\u2019\u00e9cole sans l\u2019accord des maires). Il ne pense pas qu\u2019une \u00e9cole dans chaque commune soit n\u00e9cessaire<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DASEN a enfin d\u00e9clar\u00e9 ne pas s\u2019arr\u00eater uniquement aux chiffres, mais regarder aussi :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la r\u00e9partition<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">si il y a\u00a0 un dispositif particulier<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les ips et le territoire<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le DASEN fait le choix d\u2019une pr\u00e9sentation tr\u00e8s formelle et structur\u00e9e de sa carte scolaire et des justifications statistiques qui l\u2019ont conduit \u00e0 arr\u00eater ce projet. <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Pour la FSU-CGT Educ\u2019Action, m\u00eame si l\u2019analyse semble plus fine, elle contient un certain nombre de biais (pourquoi comparer \u00e0 la moyenne nationale les r\u00e9sultats des \u00e9valuations et non pas \u00e0 la m\u00e9diane, fermer dans le rural alors que les IPS sont les plus faibles\u2026). C\u2019est justement ce qui confirme que l\u2019\u00e9laboration de cette carte scolaire est avant tout comptable. Les \u00e9coles avec nombreuses inclusions sans moyens, avec une taille critique en termes de r\u00e9partition de niveaux de classes etc\u2026 ne sont pas prises en compte telles qu\u2019elles le devraient et subissent des fermetures qu\u2019une logique autre que comptable aurait \u00e9vit\u00e9 !<\/b><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Choix d\u2019ouvertures et de fermetures de l\u2019IA<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Retrouvez l\u2019ensemble des mesures issues de ce CTSD sur ce lien : <\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/27\/ouvertures-fermetures-rentree-2023-decisions-de-lia-dasen-au-csa-86-du-27-02-23\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/27\/ouvertures-fermetures-rentree-2023-decisions-de-lia-dasen-au-csa-86-du-27-02-23\/<\/span><\/a><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Modifications depuis le groupe de travail<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entre le projet pr\u00e9sent\u00e9 en groupe de travail le 21 f\u00e9vrier (<\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/21\/ouvertures-et-fermetures-de-postes-rentree-2023-projet-du-gtcta-du-21-02-23\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">lien<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">) et le projet final de l\u2019IA lors de ce CSASD (<\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2023\/02\/27\/ouvertures-fermetures-rentree-2023-decisions-de-lia-dasen-au-csa-86-du-27-02-23\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">lien<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), plusieurs modifications ont eu lieu :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Availles-Limouzine<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Chaunay \u00e9l\u00e9mentaire<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Rouill\u00e9 \u00e9l\u00e9mentaire<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Vouneuil \/s Biard cousteau<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Smarves \u00e9l\u00e9mentaire<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Oyr\u00e9<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 St Sauvant <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Poitiers Condorcet \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">fermeture annul\u00e9e \u00e0 Jules Ferry Neuville<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ouvertures annul\u00e9es de 6 postes de TR d\u00e9partementaux<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ouverture annul\u00e9e d\u2019un poste de brigade d\u2019appui<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ouverture annul\u00e9e du poste de CPC Poitiers Est<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00e9charge exceptionnelle \u00e0 Chir\u00e9 en Montreuil 0.25<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fermetures de 3 postes de PDMQDC (Poitiers Neruda, Microm\u00e9gas et Bouloux)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ouvertures de 2 postes de Charg\u00e9-e de mission math\u00e9matiques et fran\u00e7ais sur Poitiers Est (implantation \u00e0 d\u00e9finir, surement sur les \u00e9coles de Poitiers Neruda et Bouloux)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Transformation du poste EFIV en poste CASNAV (\u00bd EFIV, \u00bd allophones Poitiers)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Vote\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>La FSU-CGT Educ&rsquo;Action a vot\u00e9 contre ce projet de carte scolaire au regard du grand nombre de fermetures notamment en milieu rural, aux demandes d\u2019ouvertures insatisfaites et en r\u00e9ponse \u00e0 la suppression des PDMQDC sur Poitiers. La d\u00e9l\u00e9gation a toutefois salu\u00e9 la lev\u00e9e de quelques situations port\u00e9es et demandes satisfaites port\u00e9es depuis longtemps par la FSU-CGT Educ&rsquo;Action (brigades cong\u00e9 formation, brigades d\u2019appui, \u2026).\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pour <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">: 0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Abstention <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">: 3 (UNSA-EDUCATION)\u00a0 <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contre <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">: 7 (<strong>5 FSU-CGT Educ\u2019Action<\/strong> + 2 FNEC-FP-FO)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>La FSU-CGT Educ&rsquo;Action a d\u00e9fendu tous les dossiers qui avaient \u00e9t\u00e9 port\u00e9s \u00e0 sa connaissance.\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>La suite de ces d\u00e9cisions ?<\/b><\/span><\/h1>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>CDEN le 6 mars \u00e0 14h au Conseil g\u00e9n\u00e9ral<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019ensemble de ces d\u00e9cisions doivent maintenant \u00eatre valid\u00e9es au CDEN du 6 mars \u00e0 14h. Le CDEN est le conseil d\u00e9partemental de l\u2019\u00e9ducation nationale. Il est pr\u00e9sid\u00e9 par le Pr\u00e9fet, le DASEN et le pr\u00e9sident adjoint du conseil d\u00e9partemental. Le CDEN est compos\u00e9 de repr\u00e9sentant-es :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des collectivit\u00e9s locales (mairies et conseil d\u00e9partemental) <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des personnels des \u00e9tablissements d\u2019enseignement et de formation. La d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ&rsquo;Action est la d\u00e9l\u00e9gation majoritaire avec 5 \u00e9lu-es. <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">des usagers-\u00e8res (parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, associations, etc.) <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les mesures annonc\u00e9es peuvent potentiellement encore \u00e9voluer pendant le CDEN, mais par exp\u00e9rience, nous savons que cela reste tr\u00e8s \u00e0 la marge. <\/span><b>\u00a0<span style=\"color: #ff0000;\">Continuez \u00e0 nous contacter pour que nous portions votre voix en CDEN, mais aussi pour r\u00e9pondre \u00e0 vos questions.<\/span> <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">De m\u00eame, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ou vos maires peuvent contacter leurs repr\u00e9sentant-es. Contactez-nous pour avoir des infos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Pour information, les personnels peuvent aussi utiliser l\u2019outil de la gr\u00e8ve gr\u00e2ce au pr\u00e9avis de la FSU-SNUipp d\u00e9pos\u00e9 sur la p\u00e9riode. Contactez-nous.<\/b><\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Mouvement<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une fois les d\u00e9cisions valid\u00e9es en CDEN, les mesures seront effectives pour le mouvement 2023, que ce soit pour les mesures de fermetures de postes et les personnels impact\u00e9-es ou par exemple pour les modifications de d\u00e9charges de direction pour les coll\u00e8gues sur des PFTD. <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Contactez la FSU-SNUipp 86 si vous \u00eates dans une de ces situations.<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Calendrier du Mouvement<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ouverture du serveur et p\u00e9riode pour effectuer ses v\u0153ux : <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>du lundi 4 avril au lundi 17 avril 2023 \u00e0 minuit<\/b><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Publication des r\u00e9sultats : <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>vendredi 2 juin 2023<\/b><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ajustements : <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>mardi 4 juillet 2023<\/b><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Situations \u00e0 suivre au CTSD de juin<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019IA indique ne pas vouloir faire de CSA-SD carte scolaire en juin ; cela \u00e9vite les fermetures en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire mais ne permet plus d\u2019ajuster avec la hausse des inscriptions pour les ouvertures habituellement en juin ; les ouvertures \u00e9ventuelles auront lieu apr\u00e8s recomptage \u00e0 la rentr\u00e9e 2023.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>La d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ&rsquo;Action a r\u00e9-insist\u00e9 sur l\u2019importance d\u2019une phase d\u2019ajustement notamment pour les situations \u201ccritiques\u201d qui ont subi une fermeture \u00e0 ce CSA-SD. Bien s\u00fbr, la FSU-CGT Educ\u2019Action ne se limitera pas aux situations indiqu\u00e9es par le DASEN et portera, si CSA-SD de juin il y a, toutes les situations que vous nous ferez remonter.<\/b><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Focus sur des points particuliers :<\/b><\/span><\/h1>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Fermetures dans le rural <\/b><b>:<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une seule ouverture est pr\u00e9vue dans le rural (Chir\u00e9 en Montreuil pour une ann\u00e9e) alors que plus des trois quarts des fermetures concernent nos campagnes. Le Dasen ne s\u2019en cache pas : il ferme des classes rurales pour ouvrir ailleurs. Sa vision n\u2019est pas d\u2019avoir une \u00e9cole dans chaque village mais plut\u00f4t de cr\u00e9er de grands p\u00f4les ou des RPI concentr\u00e9s dans un seul lieu.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> La FSU-SNUipp 86 s\u2019oppose \u00e0 cette gestion comptable. Il serait temps de remettre l\u2019\u00e9cole au milieu du village<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">!<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>D\u00e9charges de direction en stagnation :\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Contrairement \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pass\u00e9e, le minist\u00e8re n\u2019a pas augment\u00e9 les d\u00e9charges de direction. La FSU-SNUipp 86 a d\u2019ailleurs exig\u00e9 que le Dasen conserve pour une ann\u00e9e les d\u00e9charges de direction en cas de fermetures. Ce qu\u2019il a refus\u00e9, pr\u00f4nant la simple r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la loi. De m\u00eame, nous avons demand\u00e9 que les d\u00e9charges de direction exceptionnelles soient abond\u00e9es jusqu\u2019\u00e0 3 ETP. Le DASEN n\u2019a pour le moment pas indiqu\u00e9 ce qu\u2019il pr\u00e9voyait comme d\u00e9charges exceptionnelles, ni comment les \u00e9coles souhaitant en b\u00e9n\u00e9ficier pourront le faire savoir.<\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b> Pour la FSU-CGT Educ\u2019Action, le Dasen doit prendre conscience de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer le quotidien des directrices et directeurs !<\/b><\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Remplacement en berne :<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le Dasen avait, au d\u00e9part, voulu ouvrir 6 postes de rempla\u00e7ant-es. Il les a supprim\u00e9s devant les besoins imp\u00e9rieux de postes. Comme l\u2019an dernier, alors que les autres d\u00e9partements de l\u2019acad\u00e9mie cr\u00e9ent des postes de brigades, les rempla\u00e7ant-es sont, dans le d\u00e9partement, la variable d\u2019ajustement du Dasen. Il reste 8 postes au Dasen pour septembre (5 pour des ouvertures \u00e9ventuelles et les 3 postes volants de Poitiers et Ch\u00e2tellerault). Sur ces 5 postes lui permettant d\u2019ouvrir, nous demandons que certains soient consacr\u00e9s au remplacement. Nous nous f\u00e9licitons tout de m\u00eame de l\u2019ouverture de 3 postes de brigade d\u2019appui et de 7 postes de brigade formation continue dont nous demandions le retour depuis&#8230;11 ans.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Cr\u00e9ation d\u2019une unit\u00e9 autisme \u00e9l\u00e9mentaire<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une UEE-autisme (Unit\u00e9 d\u2019Enseignement en \u00c9l\u00e9mentaire) est une classe d\u2019un \u00e9tablissement m\u00e9dico-\u00e9ducatif qui est implant\u00e9e dans une \u00e9cole maternelle pour y accueillir des enfants autistes. Ce sera la premi\u00e8re UEE-autisme de la Vienne apr\u00e8s celles en maternelle de Poitiers Tony Lain\u00e9 maternelle et Jaunay-Marigny Pr\u00e9vert maternelle. Cette classe peut avoir \u00e9t\u00e9 transf\u00e9r\u00e9e d\u2019un \u00e9tablissement vers une \u00e9cole maternelle ou avoir \u00e9t\u00e9 ouverte directement dans cette maternelle comme \u00e0 Poitiers. Dans tous les cas, elle reste rattach\u00e9e \u00e0 un IME ou \u00e0 un SESSAD et des appels \u00e0 candidatures sont lanc\u00e9s en ce sens. Au niveau du choix de l\u2019\u00e9cole, la contrainte indiqu\u00e9e par Mme Meyer est le fait de se situer sur l\u2019axe Poitiers\/Ch\u00e2tellerault.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>Jusqu\u2019\u00e0 cette ann\u00e9e, ces classes faisaient partie d\u2019une dotation nationale suppl\u00e9mentaire, mais pas depuis deux ans. Cette cr\u00e9ation est prise sur la dotation de la Vienne, ce que la FSU-CGT Educ&rsquo;Action d\u00e9nonce et demande son financement par la r\u00e9serve nationale de 300 postes.<\/b><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Questions diverses de la FSU-CGT Educ&rsquo;Action<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Comment se d\u00e9roulera le tiers de formation INSPE g\u00e9r\u00e9 par l&rsquo;ensemble des Pemf ?<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il n\u2019y aura pas de changement par rapport \u00e0 cette ann\u00e9e.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Quand la formation r\u00e9glementaire des repr\u00e9sentant-es des personnels en CSA-SD sera-t-elle organis\u00e9e ?<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Elle sera organis\u00e9e en m\u00eame temps que celle du CSA de proximit\u00e9. Il n\u2019y a pas de calendrier arr\u00eat\u00e9 pour le moment. Cela repr\u00e9sente 120 personnes \u00e0 former.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Nouveau plan maternelle : quelle r\u00e9alit\u00e9 dans l&rsquo;organisation des formations ? Quels formateurs ? Quel temps allou\u00e9 aux directeurs ?<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le nouveau plan maternelle n\u2019a pas encore \u00e9t\u00e9 act\u00e9 au niveau acad\u00e9mique.<\/span><\/p>\n<p><b><span style=\"color: #0000ff;\">Compte tenu de l&rsquo;augmentation du prix des repas au sein des cantines, l&rsquo;aide aux enseignant-es va-t-elle \u00eatre augment\u00e9e par le Rectorat ?<\/span>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La prise en charge du rectorat est de 1,39 \u20ac pour les personnels dont l\u2019indice est inf\u00e9rieur \u00e0 534. Il n\u2019y a pas d\u2019augmentation pr\u00e9vue.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Pourrait-il y avoir une aide du rectorat au stationnement pour les coll\u00e8gues exer\u00e7ant sur Poitiers qui ont de plus en plus de difficult\u00e9s pour se garer (de plus en plus de stationnement payants et plus chers)?<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il existe le forfait de mobilit\u00e9 durable , pour lequel l\u2019administration re\u00e7oit beaucoup de demandes. L\u2019administration peut aussi prendre en compte une partie de l\u2019abonnement de transport en commun.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Qu\u2019en est-il des permutations des PES ?<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Il y a eu 20 demandes de changement de d\u00e9partement. Aucune suite favorable n\u2019a pu \u00eatre donn\u00e9e car toutes les demandes \u00e9taient pour entrer dans le 17 ! C\u2019est la premi\u00e8re ann\u00e9e que la situation se pr\u00e9sente.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>D\u00e9claration liminaire compl\u00e8te du FSU-CGT Educ&rsquo;Action<\/b><\/span><\/h1>\n<p>l\u2019Inspecteur d\u2019Acad\u00e9mie,<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mesdames et Messieurs les membres de ce CSA SD,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ce premier CSA-SD carte scolaire se r\u00e9uni dans un contexte de mobilisations massives contre le projet de r\u00e9forme des retraites.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les journ\u00e9es de gr\u00e8ves et de mobilisation des 19, 31 janvier, des 7, 11 et du 16 f\u00e9vrier ont \u00e9t\u00e9 fortement suivies par les personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale. Les chiffres erron\u00e9s et mensongers du nombre de gr\u00e9vistes communiqu\u00e9s par le minist\u00e8re ne p\u00e8sent pas grand-chose face \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 : des \u00e9coles et \u00e9tablissements ferm\u00e9s, des gr\u00e8ves majoritaires avec une forte pr\u00e9sence du monde de l\u2019Education nationale dans les cort\u00e8ges.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les personnels disent avec force leur col\u00e8re face \u00e0 une r\u00e9forme brutale, injuste et injustifi\u00e9e : qui ici peut affirmer que travailler plus longtemps, dans des conditions difficiles et partir avec une d\u00e9cote est un progr\u00e8s social ? Surtout lorsque l\u2019on sait que les enseignants et enseignantes sont excessivement expos\u00e9s aux risques psycho-sociaux ? A l\u2019injustice de la r\u00e9forme, s\u2019ajoutent le d\u00e9ni de la r\u00e9alit\u00e9 de nos conditions de travail, le discours hautain d\u2019une incompr\u00e9hension de la r\u00e9forme qui serait li\u00e9e \u00e0 un probl\u00e8me de p\u00e9dagogie\u2026 autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qui alimentent la tr\u00e8s forte col\u00e8re des personnels.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dans les motifs de col\u00e8re de ce d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e 2023, la question des salaires est en bonne place. Plus personne n\u2019est dupe de ce que le minist\u00e8re continue d\u2019appeler \u00ab revalorisation salariale \u00bb. Les promesses du pr\u00e9sident candidat ne seront pas tenues : il n\u2019y aura pas de +10 % sans contrepartie pour tout le monde, mesure qui aurait \u00e9t\u00e9 de toute fa\u00e7on insuffisante pour rattraper les pertes de ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Entre reniement, tromperie et m\u00e9thode de calcul malhonn\u00eate (comme l\u2019int\u00e9gration des primes Grenelle et du d\u00e9gel du point d\u2019indice dans les comparaisons), comment croire \u00e0 la volont\u00e9 politique de traiter s\u00e9rieusement la question salariale ?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quant au pacte et \u00e0 sa logique qui consiste \u00e0 travailler plus pour gagner plus, la FSU-CGT Educ\u2019Action s\u2019y oppose farouchement. Tout montre aujourd\u2019hui que l\u2019\u00c9ducation nationale s\u2019enfonce dans une crise structurelle : rentr\u00e9e de la p\u00e9nurie, augmentation des d\u00e9missions et des ruptures conventionnelles, enqu\u00eate de la DEPP sur le temps de travail des enseignant\u00b7es, chiffres de l\u2019observatoire du bien-\u00eatre qui confirment l\u2019\u00e9tat d\u2019\u00e9puisement de la profession, chiffres d\u2019inscrit\u00b7es aux concours 2023 encore en baisse\u2026 Vouloir imposer le pacte est une r\u00e9ponse hors sol, in\u00e9galitaire et irresponsable. La FSU-CGT Educ\u2019Action exige une augmentation de tous les personnels, d\u00e9but, milieu et fin de carri\u00e8re sans contrepartie avec un plan ambitieux de rattrapage imm\u00e9diat de la perte de pouvoir d\u2019achat subie cette derni\u00e8re d\u00e9cennie et de meilleures conditions de travail.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il est par ailleurs urgent que le minist\u00e8re engage une am\u00e9lioration des conditions de r\u00e9mun\u00e9ration et d\u2019emploi des AESH qui subissent la pr\u00e9carit\u00e9 de plein fouet. Il est r\u00e9v\u00e9lateur et scandaleux que le minist\u00e8re n\u2019ait pas \u00e9t\u00e9 en mesure de leur verser en temps et en heure la prime REP\/REP+. La FSU-CGT Educ\u2019Action d\u00e9nonce \u00e9galement le non versement de cette prime aux AED, personnels sociaux, de sant\u00e9 et aux PsyEn.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour les personnels des fili\u00e8res professionnelles de l\u2019\u00e9ducation nationale autres qu\u2019enseignantes \u2013 sans lesquelles nos \u00e9coles et notre service public ne pourraient pas fonctionner \u2013 nous attendons un agenda social rapide permettant une revalorisation imm\u00e9diate et sans contrepartie. A l\u2019instar du plan minist\u00e9riel de requalification de la fili\u00e8re administrative \u2013 qui doit \u00eatre poursuivi, amplifi\u00e9 et donc largement am\u00e9lior\u00e9 \u2013 des mesures de revalorisation significatives doivent \u00eatre prises pour l\u2019ensemble de ces personnels.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mais revenons \u00e0 ce qui nous r\u00e9unit aujourd\u2019hui : le CSA-SD et la carte scolaire. S\u2019agissant de l\u2019instance en elle-m\u00eame, ce premier CSA-SD carte scolaire, nouvelle instance, impos\u00e9e contre l\u2019avis unanime des organisations syndicales par la loi de transformation de la fonction publique, reste pour la FSU-CGT Educ\u2019Action un outil de d\u00e9mant\u00e8lement de la fonction publique et de la d\u00e9mocratie sociale. Par la mise en place de la loi TFP, le gouvernement et le minist\u00e8re ont d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment voulu \u00e9loigner les personnels des organisations syndicales, en restreignant leur repr\u00e9sentation et en pla\u00e7ant le fonctionnaire dans une situation de d\u00e9pendance contraire au statut.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action continue de demander l\u2019abrogation de la loi TFP et le r\u00e9tablissement de l\u2019ensemble des pr\u00e9rogatives des instances : transparence et \u00e9quit\u00e9 sont essentielles au service public d\u2019\u00e9ducation. L\u2019opacit\u00e9 et les traitements in\u00e9galitaires sont sources de d\u00e9fiance et d\u2019injustices insupportables pour les coll\u00e8gues. La FSU et la CGT Educ\u2019Action sortent des derni\u00e8res \u00e9lections professionnelles majoritaires et de nouveau confort\u00e9es dans les choix qu\u2019elles ont port\u00e9s jusque-l\u00e0. Elles continueront de porter leur vision du service public, de la fonction publique et de leurs personnels ainsi que du syst\u00e8me \u00e9ducatif en faveur de la r\u00e9ussite de toutes et tous.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Attach\u00e9e \u00e0 un v\u00e9ritable dialogue social, la FSU-CGT Educ\u2019Action veillera \u00e0 ce que cette instance ne soit pas qu\u2019une chambre d\u2019enregistrement, permettant \u00e0 la DSDEN et au minist\u00e8re de se pr\u00e9valoir de discussions avec les partenaires sociaux ce qui ne serait, le cas \u00e9ch\u00e9ant, qu\u2019un affichage de fa\u00e7ade de plus. Le fait que le vote de la carte scolaire ne soit plus qu\u2019indicatif est un premier signal fortement n\u00e9gatif. M\u00eame s\u2019il n\u2019\u00e9tait pas toujours satisfaisant, nous esp\u00e9rons que le dialogue social qui pr\u00e9existait dans le d\u00e9partement ne sera pas sap\u00e9 par les possibilit\u00e9s offertes gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019installation de cette nouvelle instance.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette instance devra par ailleurs s\u2019outiller pour lutter en faveur de l\u2019\u00e9galit\u00e9 professionnelle femmes-hommes et contre les VSS. A quelques jours du 8 mars, journ\u00e9e internationale pour le droit des femmes dans laquelle la FSU-CGT Educ\u2019Action est partie prenante, nous demandons \u00e0 ce que soit d\u00e9sign\u00e9-e dans cette instance une r\u00e9f\u00e9rente VSS \u00e0 l\u2019instar de celle existant au niveau acad\u00e9mique. Nous demandons \u00e9galement que les formations en CSA-SD et en F3SCT pr\u00e9vues dans les d\u00e9crets soient organis\u00e9es le plus rapidement possible.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019agissant de la carte scolaire 2023, cette carte scolaire se d\u00e9roulera dans un contexte de p\u00e9nurie de postes. Alors que des contractuel-les sont recrut\u00e9-es, que les besoins en rempla\u00e7ant-es et en RASED sont quotidiens, nous perdons 10 postes dans le d\u00e9partement. Bien s\u00fbr nous entendrons le marronnier concernant la baisse des effectifs. Cependant, doit-on rappeler que nous d\u00e9passons les 22 \u00e9l\u00e8ves par classe en France quand la moyenne europ\u00e9enne est de 19,3 ? Pour la premi\u00e8re fois depuis 2012, la dotation est en baisse nationalement. Tous les ans la part du PIB consacr\u00e9 au syst\u00e8me \u00e9ducatif est en baisse. Cette baisse, compar\u00e9e \u00e0 1995, permet, par exemple cette ann\u00e9e au gouvernement d\u2019\u00e9conomiser 24 milliards d\u2019euros sur le dos des \u00e9l\u00e8ves. A quoi servent ces \u00e9conomies ? S\u00fbrement pas \u00e0 augmenter nos salaires ou \u00e0 construire de nouvelles \u00e9coles.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">C\u2019est cette politique d\u2019aust\u00e9rit\u00e9 qui ne vous permet pas, Monsieur le Directeur acad\u00e9mique d\u2019avoir les moyens de vos ambitions. Nous saluons tout d\u2019abord les projets d\u2019ouvertures de classes, m\u00eame s\u2019il manque par exemple des ouvertures en \u00e9ducation prioritaire et politique de la ville en maternelle sur Poitiers (Couronneries, Microm\u00e9gas) ou en \u00e9l\u00e9mentaire dans des secteurs moins d\u00e9favoris\u00e9es (Mign\u00e9 auxances Desnos \u00e9l\u00e9mentaire, Poitiers Paul Blet\u2026). Nous les porterons lors de cette instance. Sur vos mesures transversales \u00e0 toute la profession, nous les soutenons puisque nous n\u2019avons cess\u00e9 de les porter toutes ces ann\u00e9es. Par exemple, cela fait 11 ans que nous r\u00e9clamons la reformation de la brigade formation continue, et ce d\u00e9but de reconstruction, qui m\u00e9riterait un plan pluri annuel, est \u00e0 saluer. De plus, comment ne pas affirmer que le poste EFIV, ceux consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019ASH ou les brigades d\u2019appui sont une n\u00e9cessit\u00e9 absolue pour notre d\u00e9partement. En ce sens, nous d\u00e9plorons d\u2019ailleurs la suppression des postes de brigade cong\u00e9s. Nous vous demandons \u00e9galement d\u2019ouvrir deux postes pour UPE2A. Un poste \u00e0 Poitiers devant l\u2019augmentation du nombre d\u2019allophones qui contraignent nos coll\u00e8gues \u00e0 faire du tri d\u2019\u00e9l\u00e8ves et \u00e9galement le fl\u00e9chage d\u2019un poste de brigade non pourvu en poste UPE2A itin\u00e9rants. Des \u00e9coles rurales comptent, en effet, de nombreux allophones. Ces \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame s\u2019ils ne sont pas en ville, ont le droit d\u2019\u00eatre aid\u00e9s. Ce serait un signe positif important donn\u00e9 au monde rural. Enfin, nous rappelons la n\u00e9cessit\u00e9 de postes de Rased pour soutenir les \u00e9quipes et nous demandons que la programmation de cr\u00e9ations annonc\u00e9e il y a 2 ans sur les ma\u00eetres-ses G soit poursuivie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ce monde rural est d\u2019ailleurs le grand perdant de cette carte scolaire. Si une seule ouverture concerne le rural, 76% des fermetures auront lieu dans nos campagnes. Comme nous l&rsquo;avons dit dans les m\u00e9dias, il est urgent de remettre l\u2019\u00e9cole au milieu du village. Nous demandons, Monsieur le DASEN, que vous fassiez appel \u00e0 la r\u00e9serve minist\u00e9rielle pour stopper l\u2019h\u00e9morragie. Nous demandons ensuite en tant que repr\u00e9sentant-es des personnels, \u00e0 \u00eatre destinataires de tous les projets de restructuration et \u00e0 \u00eatre associ\u00e9s lors de leurs discussions. Le service public serait nettement d\u00e9grad\u00e9 dans de nombreuses \u00e9coles et notamment \u00e0 Mazerolles, Vouneuil sous Biard, Neuville Ferry, Vivonne maternelle, Ingrandes ou d\u2019autres encore.\u00a0 Nous porterons \u00e9galement les demandes d\u2019ouverture de Mign\u00e9 auxances Desnos \u00e9l\u00e9mentaire, Saint Jean de Sauves, Poitiers Paul Blet, Poitiers Daudet maternelle et Micromegas Maternelle. Et nous attirons votre attention sur la situation des quartiers des Couronneries et 3 cit\u00e9s.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9taient pr\u00e9sent-es : M. Barth\u00e9l\u00e8my (IA-DASEN), M. Monlun (Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral), M. 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