{"id":25075,"date":"2024-02-16T11:12:13","date_gmt":"2024-02-16T10:12:13","guid":{"rendered":"https:\/\/snuipp86.fr\/?p=25075"},"modified":"2024-02-16T11:12:13","modified_gmt":"2024-02-16T10:12:13","slug":"formation-specialisee-en-securite-et-sante-au-travail-de-la-vienne-du-8-fevrier-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2024\/02\/16\/formation-specialisee-en-securite-et-sante-au-travail-de-la-vienne-du-8-fevrier-2024\/","title":{"rendered":"Formation sp\u00e9cialis\u00e9e en s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail de la Vienne du 8 f\u00e9vrier 2024"},"content":{"rendered":"<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>\u00c9taient pr\u00e9sent-es<\/b><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> : M. Barth\u00e9l\u00e9my (IA-Dasen), M.Artaud (AdjDasen), M.Monlun (SG), Mme Vial (secr\u00e9taire des services), Mme Martini\u00e8re (Conseill\u00e8re pr\u00e9vention), Mme Pfeiffer (ISST) <\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>8 FSU \/ CGT \u00e9duc\u2019action<\/b><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> \u2013 6 Unsa \u2013 2 Fo\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>Contexte :<\/b><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> Cette F3SCT-D86 a \u00e9t\u00e9 la troisi\u00e8me s\u00e9ance de l\u2019ann\u00e9e. Cette instance a remplac\u00e9 les CHSCT mais en garde les m\u00eames pr\u00e9rogatives. Le Dasen pr\u00e9side l\u2019instance. La FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 est la principale organisation repr\u00e9sentative des personnels (5 si\u00e8ges sur 10, les secr\u00e9tariat et secr\u00e9tariat-adjoint). Dans cette instance, les \u00e9changes traitent de la s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail de l\u2019ensemble des agents de l\u2019\u00e9ducation nationale de la Vienne (except\u00e9s pour les personnels des services d\u00e9concentr\u00e9s du rectorat). Notamment, il y a un suivi des signalements au registre s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail (RSST) et des saisines. Les \u00e9changes avec le Directeur acad\u00e9mique ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s constructifs. Il a reconnu avoir fait remonter les difficult\u00e9s auxquelles sont confront\u00e9s les enseignants et enseignantes de la Vienne, notamment face aux manques de remplacements dans le premier degr\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><a name=\"_GoBack\"><\/a><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><b>D\u00e9claration liminaire de la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Lors de cette d\u00e9claration, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 notamment :<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">notre grande col\u00e8re face au propos de l\u2019ancienne ministre<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">notre opposition au \u201cchocs des savoirs\u201d et aux groupes de niveau<\/span><\/span> <span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">au coll\u00e8ge<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">la d\u00e9gradation des conditions de travail dans le d\u00e9partement<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">le manque de rempla\u00e7ants dans le premier degr\u00e9<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">l\u2019importance du r\u00f4le des repr\u00e9sentants des personnels notamment dans la pr\u00e9vention.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>R\u00e9ponse du Dasen<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Suite aux d\u00e9clarations liminaires, le Dasen a r\u00e9pondu qu\u2019effectivement la situation acad\u00e9mique et nationale sur le sujet des remplacements est tr\u00e8s tendue, avec des pics d&rsquo;absences \u00e9normes. La r\u00e9flexion men\u00e9e par le DASEN l&rsquo;a conduit \u00e0 annuler des formations non statutaires en janvier avec la demande aux brigades de formation continue de remplacer les coll\u00e8gues absent\u00b7es parce que malades. Le DASEN a formul\u00e9 la demande, concernant le plan de formation, de ne plus proposer de formations en janvier\/f\u00e9vrier l\u2019ann\u00e9e prochaine : \u00e9poque des pics d&rsquo;arr\u00eats maladie.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La question de la structure scolaire de notre d\u00e9partement tr\u00e8s rural, et la n\u00e9cessit\u00e9 de remplacer des enseignant\u00b7es absent\u00b7es dans des \u00e9coles \u00e0 peu de classes (1 ou 2), conduit \u00e0 d\u00e9favoriser les \u00e9coles des grandes agglom\u00e9rations, o\u00f9 le nombre d&rsquo;enseignant\u00b7es est plus important.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen est revenu ensuite, sur les \u00e9coles uniques \u00e0 7 ou 8 niveaux qu&rsquo;il a visit\u00e9 derni\u00e8rement en requestionnant la pertinence de maintenir des niveaux qui ne concernent qu&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve par exemple. Il pr\u00eache pour des regroupements et des fusions d\u2019\u00e9cole. Il pr\u00e9cise aussi que lors des absences de plusieurs jours, le remplacement quand il existe, est souvent fait par l&rsquo;intervention de rempla\u00e7ant\u00b7es diff\u00e9rent\u00b7es ce qui n&rsquo;est qualitativement pas satisfaisant. Il nuance cependant le \u00ab\u00a0catastrophisme\u00a0\u00bb soulev\u00e9 dans les d\u00e9clarations liminaires et rappelle notamment que les RASED et brigade d&rsquo;appui existent et interviennent. Il indique aussi qu&rsquo;\u00eatre au quotidien avec ces \u00e9l\u00e8ves est sans doute difficile.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen reconna\u00eet\u00a0 \u00e9galement que, dans le second degr\u00e9, sur certaines disciplines\u00a0 il n&rsquo;y a pas les\u00a0 moyens de recruter ou que les volontaires manquent. En enseignement professionnel, il indique que les remplacements ont toujours \u00e9t\u00e9 probl\u00e9matiques et plus encore actuellement que les professionnels sont en emploi et qu&rsquo;il est difficile de les d\u00e9baucher pour les faire travailler dans les LP.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen fait part de son \u00e9tonnement sur ce qui lui semble \u00eatre un nombre \u00e9lev\u00e9 de RSST au sujet de tensions voire de harc\u00e8lement au sein des \u00e9quipes. Il exprime le fait qu&rsquo;une \u00e9quipe dans un \u00e9tablissement ne se limite pas aux enseignant\u00b7es mais implique aussi l&rsquo;\u00e9quipe de direction (voir comment on d\u00e9finit cette \u00e9quipe et qui on met dedans, c&rsquo;est tr\u00e8s variable d&rsquo;un endroit un autre!) et que le travail en \u00e9quipe doit \u00eatre la force de notre travail \u00e9ducatif. Travailler en \u00e9quipe est, pour lui, primordial pour trouver \u00e0 chaque fois la meilleure solution pour r\u00e9pondre aux attendus minist\u00e9riels, m\u00eame si les personnels sont en d\u00e9saccord avec les orientations gouvernementales. Il demande \u00e0 ce que nous n&rsquo;anticipions pas sur les cons\u00e9quences de la mise en \u0153uvre du \u00ab\u00a0choc des savoirs\u00a0\u00bb.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen confirme qu&rsquo;il y aura, dans le d\u00e9partement, la suppression de 21 postes d&rsquo;enseignant\u00b7es. Il a bien vu les articles de la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 sur France bleu et France 3 et n\u2019en conteste pas les chiffres. Il y a, chaque jour, entre 50 et 68 enseignants non remplac\u00e9s dans le premier degr\u00e9 de la Vienne. De m\u00eame, une cinquantaine de postes devraient \u00eatre ferm\u00e9s lors de la carte scolaire.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Concernant la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, le DASEN indique que les r\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales montrent qu&rsquo;un quart des \u00e9l\u00e8ves n&rsquo;a pas le niveau attendu en fran\u00e7ais et un tiers pas le niveau en math\u00e9matiques. Il explique que les groupes de niveaux en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques sont cens\u00e9s faire \u00e9voluer ces statistiques qui sont malheureusement stables et n&rsquo;\u00e9voluent pas favorablement. Pour lui, les \u00e9tudes qui ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es sur les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves dans le cas de fonctionnement en groupes de niveaux, vont dans un sens ou dans l&rsquo;autre.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen termine ses r\u00e9ponses aux d\u00e9clarations liminaires en faisant remarquer que les propositions faites par les repr\u00e9sentant\u00b7es des personnels vont toujours dans le sens d&rsquo;une augmentation des moyens alors qu&rsquo;il n&rsquo;est que directeur acad\u00e9mique de la Vienne avec des moyens allou\u00e9s dans le cadre d&rsquo;un budget national vot\u00e9 par les parlementaires. Il a lui-m\u00eame fait remonter les difficult\u00e9s auxquelles \u00e9tait confront\u00e9 notre d\u00e9partement.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">D\u2019ailleurs, \u00e0 la question pos\u00e9e par les repr\u00e9sentant\u00b7es des personnels de l&rsquo;existence de cadres pour exprimer l&rsquo;insuffisance de ces moyens ou les remont\u00e9es n\u00e9gatives des r\u00e9formes \u00e0 venir par exemple, le Dasen informe de la possibilit\u00e9 de le faire aupr\u00e8s de Madame la rectrice en comit\u00e9s des directeurs et directrices acad\u00e9miques, Madame la rectrice le faisant ensuite remonter au minist\u00e8re..\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>Visites d\u2019\u00e9tablissement : compte rendu de la visite au coll\u00e8ge Jean Monnet de Lusignan<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<span style=\"font-family: Arial, serif;\">Les repr\u00e9sentants de la F3SCT-D86 se sont rendus au coll\u00e8ge de Lusignan suite aux faits de violences de l\u2019an pass\u00e9 et dans le cadre d\u2019un travail sur le climat scolaire. Un compte rendu et des pr\u00e9conisations ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9s et seront adress\u00e9s aux personnels de l\u2019\u00e9tablissement.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Les repr\u00e9sentant\u00b7es des personnels \u00e9voquent l&rsquo;insatisfaction exprim\u00e9e par les coll\u00e8gues quant au fait que la cellule d&rsquo;\u00e9coute n&rsquo;ait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sente que trois jours, qu&rsquo;alors qu&rsquo;il leur avait \u00e9t\u00e9 dit qu&rsquo;un suivi serait fait, il n&rsquo;a pas eu lieu. Le Dasen rappelle que la cellule d&rsquo;\u00e9coute n&rsquo;a pas pour objectif d&rsquo;un suivi sur le long terme, mais r\u00e9agit seulement \u00e0 l&rsquo;urgence. S&rsquo;il faut un suivi, cela se fera sur le plan priv\u00e9, pourquoi pas avec le PAS.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le dasen est d\u2019ailleurs \u00e9tonn\u00e9 qu&rsquo;un retour de la cellule d&rsquo;\u00e9coute ait \u00e9t\u00e9 propos\u00e9, ce n&rsquo;est pas la pratique habituelle.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86 a d\u2019ailleurs propos\u00e9 de mettre en place un protocole qui pr\u00e9cise les personnes ressources que les agents pourraient contacter \u00e0 long terme. (service social des personnels, notamment).<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen dit qu&rsquo;il a commenc\u00e9 \u00e0 travailler un document-type sur l&rsquo;aide aux personnels. La cellule d&rsquo;\u00e9coute pourrait avoir un flyer \u00e0 donner aux personnels.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le compte rendu indique aussi que ce coll\u00e8ge en milieu rural a des probl\u00e9matiques communes \u00e0 d&rsquo;autres coll\u00e8ges ruraux. Certains\u00a0 \u00e9l\u00e8ves devraient avoir une autre orientation, mais<\/span><\/span> <span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">celle-ci est refus\u00e9e par les familles car trop \u00e9loign\u00e9es de leur lieu de vie.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen dit que l&rsquo;\u00e9loignement peut \u00eatre effectivement un frein. En Ulis, les taxis sont pris en charge et il y a beaucoup de segpa. Mais ce secteur g\u00e9ographique n&rsquo;est pas assez grand pour remplir un dispositif. On ne peut pas avoir tout partout. L&rsquo;EREA peut \u00eatre une solution pour l&rsquo;\u00e9loignement mais il faut accepter d&rsquo;\u00eatre interne \u00e0 12 ans.<\/span><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>Amiante : \u00e9tat des DTA et des travaux (\u00e9coles de B\u00e9ruges et de Bonnes, coll\u00e8ge Ferdinand Clovis Pin de Poitiers)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L\u2019Inspectrice s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 de l\u2019acad\u00e9mie de Poitiers a r\u00e9cemment visit\u00e9 3 \u00e9tablissements de la Vienne dont les DTA \u00e9taient probl\u00e9matiques. Cela a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de faire le point sur le probl\u00e8me de l\u2019amiante dans le d\u00e9partement.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">En septembre 2022, un courrier a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9 aux maires du d\u00e9partement sur le DTA qui doit \u00eatre port\u00e9 \u00e0 la connaissance des directeurs d&rsquo;\u00e9coles. C\u2019est une obligation l\u00e9gale. 295 l&rsquo;ont bien eu, 35,6% n&rsquo;ont pas la fiche, 64,4% ont un document sur l&rsquo;amiante, mais beaucoup\u00a0 ne sont pas conforment car la r\u00e9glementation a chang\u00e9. Au total, 39% sont non conformes.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Pour le coll\u00e8ge Clovis Pin, le 1er d\u00e9cembre, la principale a mandat\u00e9 une entreprise pour faire des rep\u00e9rages avant travaux mais pas de d\u00e9samiantage. Les personnels peuvent recevoir<\/span><\/span> <span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">une attestation de pr\u00e9sence.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Pour l\u2019\u00e9cole de B\u00e9ruges, le 30 janvier a eu lieu une commission car le 17 janvier le diagnostiqueur a exig\u00e9 un diagnostic p\u00e9riodique. De la r\u00e9sine sur les dalles de sol ab\u00eem\u00e9es a \u00e9t\u00e9 pos\u00e9e. Des attestations de pr\u00e9sence sont possibles. La mise \u00e0 jour du DUER est en cours.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Enfin, \u00e0 Bonnes, un travail en commun entre le Rectorat et la mairie a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9. Les fen\u00eatres hautes ont \u00e9t\u00e9 condamn\u00e9es et des attestations de pr\u00e9sence seront d\u00e9livr\u00e9es sur demande.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&rsquo;ISST a soulign\u00e9\u00a0 la qualit\u00e9 du suivi de ce dossier par la conseill\u00e8re de pr\u00e9vention d\u00e9partementale.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le d\u00e9lai de transmission de la fiche r\u00e9capitulative DTA est de un mois. Plusieurs communes ne la fournissent toujours pas. Le Dasen pr\u00e9f\u00e8re rester dans le dialogue plut\u00f4t que dans le recours.\u00a0 Les directeurs peuvent s&rsquo;adresser \u00e0 Madame la conseill\u00e8re de pr\u00e9vention ou aux repr\u00e9sentants de la FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86\u00a0 pour obtenir ce document. Un rep\u00e9rage d&rsquo;amiante avant travaux doit \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 avant chaque travaux pour les \u00e9tablissements construits avant 1997. Les DTA d&rsquo;avant 2012 devaient \u00eatre actualis\u00e9s avant 2021. La circulaire amiante de 2015 est en cours de r\u00e9\u00e9criture par la DGAFP.<\/span><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>Travaux de restructuration : \u00e9tat des projets en cours dans les \u00e9tablissements<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> Dasen a pr\u00e9sent\u00e9 une fiche sur les \u00e9tablissements du d\u00e9partement en travaux ou avec des travaux \u00e0 venir : les deux grands chantiers sont Descartes \u00e0 Ch\u00e2tellerault et France Bloch \u00e0 Poitiers mais la formation des chefs d&rsquo;\u00e9tablissement a eu lieu. On leur a expliqu\u00e9 les documents r\u00e9glementaires notamment. Sur Jules Verne, c&rsquo;est, a priori, assez fluide.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Mais, suite aux graves probl\u00e8mes \u00e0 Jos\u00e9phine Baker et Jean Moulin, la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action a pr\u00e9sent\u00e9 un avis qui a recueilli un vote unanimement pour ; le Dasen a deux mois pour y r\u00e9pondre :\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>Avis 1<\/b><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">: \u00ab\u00a0<\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Les repr\u00e9sentants des personnels de la formation sp\u00e9cialis\u00e9e\u00a0 de la Vienne ont pu constater diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques lors de la construction ou reconstruction d\u2019\u00e9tablissement: manque d&rsquo;espace, manque de bureaux ou bureaux inadapt\u00e9s, surfaces de classe et fluidit\u00e9 des groupes non pr\u00e9vues, probl\u00e8mes au niveau des mat\u00e9riaux choisis, probl\u00e8mes d&rsquo;ouverture ou de fermeture des fen\u00eatres etc&#8230;manque de dialogue et de concertation entre la collectivit\u00e9 territoriale et les repr\u00e9sentants de l&rsquo;\u00e9ducation nationale. Compte tenu du fait que l&rsquo;article 69 du d\u00e9cret 82-453 modifi\u00e9 pr\u00e9voit que la F3SCT soit consult\u00e9e obligatoirement pour les projets d&rsquo;am\u00e9nagements importants et afin de pr\u00e9venir des situations d\u00e9gradant les conditions de travail, <\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i><b>nous proposons que la conseill\u00e8re de pr\u00e9vention d\u00e9partementale et un repr\u00e9sentant des personnels pr\u00e9sentent syst\u00e9matiquement aux collectivit\u00e9s territoriales un cahier des charges respectant les conditions de travail de tous les personnels<\/b><\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i> : enseignants, vie scolaire, secr\u00e9taires, personnels de direction, assistant social, psychologue, infirmi\u00e8re, personnels techniques\u2026\u00a0\u00bb<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Suite \u00e0 cet avis, l\u2019ISST a demand\u00e9 \u00e0 ce que les guides de b\u00e2ti scolaire, qui sont peu connus alors qu&rsquo;ils devraient l\u2019\u00eatre, soient syst\u00e9matiquement pr\u00e9sent\u00e9s aux entreprises.Elle a ajout\u00e9 que ce qu&rsquo;il manque, ce sont des ergonomes en conception des lieux de travail.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Concernant les \u00e9coles, gr\u00e2ce au gros travail de recensement de la conseill\u00e8re pr\u00e9vention et au DVS, un tableau exhaustif a pu \u00eatre \u00e9tabli. Cela a permis de d\u00e9couvrir la probl\u00e9matiques des noues \u00e0 Mignaloux et un meilleur suivi \u00e0 Andersen et \u00e0 Vivonne.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 revenir vers vos repr\u00e9sentants de la FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86 si vous \u00eates confront\u00e9s \u00e0 des travaux au sein de votre \u00e9cole ou \u00e9tablissement.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>Radon : \u00e9tat des \u00e9tablissements du d\u00e9partement expos\u00e9<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Radon est un gaz qui est la deuxi\u00e8me cause de cancer des poumons en France. Il serait responsable d\u2019au moins 3000 morts par an dans le pays. L\u2019ARS a d\u00e9cid\u00e9 de mettre l\u2019accent sur la protection face \u00e0 ce danger cette ann\u00e9e. La FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86 a donc demand\u00e9 au Dasen les actions mises en place \u00e0 l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">En 2020, il y a eu un zonage qui a \u00e9t\u00e9 mis en place : Zone 1 et 2 pas de mesures \u00e0 pr\u00e9voir et Zone 3 mesurage obligatoire (cela n\u2019emp\u00eache pas chaque \u00e9cole des autres zones de demander un kit de mesure \u00e0 l\u2019ARS). 3 courriers ont \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9s aux IEN des communes en zone 3, c\u2019est-\u00e0-dire : Adriers, Availles-Limouzine, Ayron, Benassay, Champagn\u00e9-Saint-Hilaire, Curzay sur Vonne, Iteuil, Jazeneuil, Lathus St R\u00e9my, Latill\u00e9, Le Vigeant, Ligug\u00e9, L\u2019Isle Jourdain, Lusignan, Mouslimes, Persac, Pressac, Queaux, Sanxay, Saulg\u00e9 et Smarves.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La premi\u00e8re mesure \u00e0 prendre est d\u2019a\u00e9rer au moins 15 minutes par jour quel que soit le temps.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Si le taux est inf\u00e9rieur \u00e0 300 becquerels, il n\u2019y a pas de danger significatif et il faudra remesurer dans 10 ans. Si le taux est entre 300 et 1000 becquerels, il faut bien a\u00e9rer et mesurer tous les 3 ans. Au-dessus de 1000 becquerels, il y a une action imm\u00e9diate de fermeture. Les \u00e9coles du d\u00e9partement n\u2019ont jamais d\u00e9pass\u00e9e la mesure de 400 becquerels (Availles Limouzine)<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">En cas de gros travaux (&gt;25 %\u00a0 de la surface de plancher), une campagne de mesure de polluants int\u00e9rieurs est obligatoire 1 \u00e0 2 mois apr\u00e8s fin des travaux avec affichage \u00e0 l&rsquo;entr\u00e9e de l&rsquo;\u00e9tablissement;<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b><span style=\"color: #0000ff;\">Groupe de travail \u00abambiance thermique\u00bb : point sur l\u2019avanc\u00e9e des travaux<\/span>\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La F3SCT-D86 a entam\u00e9 un travail sur les cons\u00e9quences pour les personnels du changement climatique.. Il y a d\u00e9j\u00e0 eu deux groupes de travail. Le Dasen a accept\u00e9 l\u2019id\u00e9e d\u2019effectuer des visites o\u00f9 il y a eu des travaux r\u00e9cemment avec une v\u00e9g\u00e9talisation des cours ou du b\u00e2ti.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Pour l\u2019heure, le travail n&rsquo;est pas finalis\u00e9 sous forme de document diffusable, mais une<\/span><\/span> <span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">r\u00e9flexion a \u00e9t\u00e9 entam\u00e9e sur un outil avec rappel des textes qui existent en termes de temp\u00e9rature, de recommandations et pr\u00e9conisations.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&rsquo;ISST veut \u00eatre destinataire de la r\u00e9glementation car peu d\u2019obligations existent face \u00e0 la chaleur, mais beaucoup de recommandations. Il y a par exemple, l\u2019obligation de mise \u00e0 disposition d\u2019une fontaine \u00e0 eau pour 300 personnes. Une proposition de loi est en cours (la 1587) sur des articles \u00e0 ins\u00e9rer dans le code de travail concernant\u00a0 les temp\u00e9ratures extr\u00eames. C&rsquo;est attendu car cela donnerait un seuil de temp\u00e9ratures qui permettrait de d\u00e9clencher des mesures organisationnelles pour prot\u00e9ger les personnels.<\/span><\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>\u00c9tat du remplacement dans la Vienne<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen a reconnu l\u2019\u00e9tat catastrophique du remplacement dans la Vienne. Sur une journ\u00e9e, on a compt\u00e9 68 classes non remplac\u00e9es dans la Vienne. Et encore, les brigade formation continue ont \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9es sur des remplacements maladies et des formations non institutionnelles et obligatoires ont \u00e9t\u00e9 annul\u00e9es. L&rsquo;an prochain, il n\u2019y aura pas de formations en janvier-f\u00e9vrier.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Dans tous les corps on est amen\u00e9 \u00e0 effectuer des remplacements, pas seulement des enseignants. On est en fragilit\u00e9 m\u00eame sur les corps d\u2019inspection car il n&rsquo;y a pas de vivier .D\u2019ailleurs, le Dasen avoue qu\u2019il n\u2019y a plus assez de budget pour remplacer les personnels de direction\u00a0 ou les personnels administratifs. M\u00eame des IEN sont touch\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Sur ce point pr\u00e9cis, les repr\u00e9sentants ont vot\u00e9 \u00e0 l\u2019unanimit\u00e9 un avis qui attendra une r\u00e9ponse du Dasen dans les 2 mois :\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>Avis 2 : <\/b><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i><b>\u201c<\/b><\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Nous constatons de grandes difficult\u00e9s dans le remplacement des enseignants dans le d\u00e9partement. Cette situation n\u2019\u00e9tant pas ponctuelle, les agents sont impact\u00e9s de fa\u00e7on r\u00e9currente ce qui d\u00e9grade leur condition de travail et pose des probl\u00e8mes de s\u00e9curit\u00e9 dans les locaux. <\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i><b>Nous demandons que les conditions de travail et de s\u00e9curit\u00e9 des personnels soient respect\u00e9es avec un nombre d\u2019agents suffisants dans les \u00e9tablissements.<\/b><\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>\u201d\u00a0 <\/i><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><br \/>\n<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le Dasen a r\u00e9pondu qu\u2019il est oblig\u00e9 de privil\u00e9gier les petites \u00e9coles pour une question de s\u00e9curit\u00e9. 3 postes de rempla\u00e7ants seront cr\u00e9\u00e9s lors de la prochaine carte scolaire.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: large;\"><b>Suivi des signalements RSST et des saisines<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Tous les signalements RSST ne sont pas \u00e9tudi\u00e9s lors des instances. Toutefois, une dizaine, d\u2019une gravit\u00e9 importante, sont sp\u00e9cifiquement d\u00e9velopp\u00e9s. Les d\u00e9bats \u00e9tant soumis au secret, nous communiquerons uniquement avec les agent.es concern\u00e9.es. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 revenir vers la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 si vous consid\u00e9rez que votre signalement n\u2019est pas clos ou que vous vous posez la question d\u2019utiliser ou pas le registre SST.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Les signalements \u00e9tudi\u00e9s concernaient :<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; <\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><u>Le climat scolaire<\/u><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> :\u00a0 probl\u00e9matiques importantes li\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers que ce soit au niveau des AESH, des AED ou des enseignant.es. La FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86 a demand\u00e9 \u00e0 ce qu\u2019une journ\u00e9e de concertation soit accord\u00e9e aux \u00e9quipes confront\u00e9es aux situations de violence. Le Dasen a dit qu\u2019il les refuserait syst\u00e9matiquement car c\u2019est une fa\u00e7on de faire dans l\u2019acad\u00e9mie. Vos repr\u00e9sentants FSU-CGT \u00e9duc\u2019action pr\u00e9senteront donc un avis \u00e0 la Rectrice en F3SCT acad\u00e9mique le 12 mars prochain.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; <\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><u>Le climat d&rsquo;\u00e9quipe<\/u><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> : plusieurs conflits interpersonnels entre agents ou avec un sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique pouvant d\u00e9montrer une hausse du stress d\u00fb au travail avec des RPS importants li\u00e9s. Le Dasen a reconnu que ces probl\u00e8mes \u00e9taient en nette augmentation.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; L<\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><u>e b\u00e2timentaire<\/u><\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> : plusieurs \u00e9tablissements en souffrance face au froid, \u00e0 des travaux en cours, ou \u00e0 des malfa\u00e7ons. Un Groupe de travail d\u00e9partemental a lieu pour tenter d\u2019\u00e9tablir un protocole efficace face aux changements climatiques. Un avis a \u00e9t\u00e9 vot\u00e9 pour que les repr\u00e9sentants des personnels soient associ\u00e9s aux projets de travaux.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><b>Prochains travaux de la F3SCT-D86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La s\u00e9ance aura dur\u00e9 deux heures et a \u00e9t\u00e9 riche de d\u00e9bats. Si le Dasen s\u2019est engag\u00e9 \u00e0 mettre en place 5 s\u00e9ances par an, il a demand\u00e9 que ces derni\u00e8res soient r\u00e9duites \u00e0 deux heures au lieu de 3. Cela contraint \u00e0 choisir les sujets mais permet d\u2019intervenir plus rapidement sur les situations. La prochaine s\u00e9ance aura lieu le jeudi 11 avril prochain.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Apr\u00e8s l\u2019\u00e9tude d\u2019un Pial l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, la F3SCT-D86 a choisi cette ann\u00e9e de s\u2019int\u00e9resser au th\u00e8me du climat scolaire et aux cons\u00e9quences du changement climatique. Deux comptes-rendus ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s au sujet du climat scolaire. Les groupes de travail concernant les cons\u00e9quences du changement climatique se poursuivent. Des visites et un compte rendu global auront lieu avant la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><b>La d\u00e9claration liminaire compl\u00e8te de la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Monsieur le Pr\u00e9sident, mesdames et messieurs les membres de la F3SCT,<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Mesdames et Messieurs les membres de la F3SCT-D86,<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Nous sommes r\u00e9uni\u00b7es ce jour pour parler de Sant\u00e9, de S\u00e9curit\u00e9 et de Conditions de travail des personnels de l\u2019\u00c9ducation Nationale de notre d\u00e9partement au moment m\u00eame o\u00f9 celles et ceux-ci d\u00e9noncent les cons\u00e9quences que vont avoir sur leur m\u00e9tier &#8211; le sens qu&rsquo;ils et elles leur donnent, et leur engagement donc dans celui ci &#8211; les orientations donn\u00e9es par Gabriel Attal, en tant que ministre de l\u2019\u00c9ducation puis Premier ministre, orientations d\u00e9fendues par Emmanuel Macron.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Le \u00ab\u00a0Choc des savoirs\u00a0\u00bb est un choc tout court pour la plupart d&rsquo;entre elles et eux, choc dont l&rsquo;administration ne semble pas mesurer l&rsquo;ampleur et qui se traduit par une succession de vagues de col\u00e8re et de sid\u00e9ration.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&rsquo;\u00c9cole dessin\u00e9e par les annonces gouvernementales est celle de l\u2019assignation sociale. La mise en place de groupes de niveau sur la totalit\u00e9 des horaires de fran\u00e7ais et de math\u00e9matiques en Sixi\u00e8me et en Cinqui\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2024 (puis en Quatri\u00e8me et en Troisi\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2025) \u00e0 partir des r\u00e9sultats des \u00e9valuations nationales induit un d\u00e9terminisme scolaire des \u00e9l\u00e8ves, et ce d\u00e8s la Sixi\u00e8me. C&rsquo;est inacceptable pour la plupart de nos coll\u00e8gues. Et qu&rsquo;il ne soit pas dit, ni m\u00eame laiss\u00e9 \u00e0 penser, que les enseignant\u00b7es qui refusent ce recul historique de la d\u00e9mocratisation scolaire, ne veulent pas aider les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. La prise en compte de l&rsquo;h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, la recherche et la mise en \u0153uvre de proc\u00e9d\u00e9s facilitant les apprentissages de tou\u00b7tes, sont au c\u0153ur de nos professions. et m\u00eame si la t\u00e2che n&rsquo;est pas simple, c&rsquo;est aussi ce contrat social-l\u00e0 qui fait que beaucoup d&rsquo;entre elles et eux ont choisi ce m\u00e9tier : en tant qu&rsquo;agent\u00b7e du service public d&rsquo;\u00c9ducation, participer \u00e0 l&rsquo;\u00e9mancipation des jeunesses du pays, de toutes les jeunesses.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&rsquo;ent\u00eatement de l&rsquo;ex\u00e9cutif \u00e0 maintenir co\u00fbte que co\u00fbte cette disposition est r\u00e9v\u00e9latrice de son m\u00e9pris pour le travail des enseignant\u00b7es mais aussi des chercheurs et chercheuses qui ont d\u00e9montr\u00e9 que les classes de niveaux ont des effets catastrophiques. Nous le disons aujourd&rsquo;hui, si la r\u00e9forme du choc des savoirs se mettait en \u0153uvre, ses cons\u00e9quences vont \u00eatre terribles. Pour les \u00e9l\u00e8ves bien s\u00fbr dont les \u00ab plus en difficult\u00e9 \u00bb seraient conduits automatiquement vers une orientation pr\u00e9coce notamment vers l\u2019apprentissage, hors statut scolaire. Cons\u00e9quences aussi pour les personnels, dont la finalit\u00e9 du m\u00e9tier serait d\u00e9natur\u00e9e, dont les conditions de travail vont \u00eatre plus encore d\u00e9grad\u00e9es par les contraintes d&rsquo;organisation que les groupes de niveaux impliqueraient, et par leur transformation de professeur\u00b7e concepteur et conceptrice de leur\u00a0 enseignement en technicien\u00b7ne d\u2019application. Attaquer la libert\u00e9 p\u00e9dagogique des professeur\u00b7es en imposant des m\u00e9thodes et des pratiques (plans math\u00e9matiques et fran\u00e7ais), des manuels certifi\u00e9s, des applications utilisant l\u2019intelligence artificielle cens\u00e9es \u00eatre plus performantes que les enseignant\u00b7es, c\u2019est bien m\u00e9priser la profession.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">C&rsquo;est la troisi\u00e8me instance de notre Formation cette ann\u00e9e, mais, les conditions de travail des personnels ne s&rsquo;am\u00e9liorent pas, voire continuent de se d\u00e9grader, en t\u00e9moignent, le nombre de RSST re\u00e7us : manque de rempla\u00e7ant\u00b7es dans le premier degr\u00e9, \u00e9l\u00e8ves au comportement violent mettant en danger les autres enfants de la classe et d\u00e9t\u00e9riorant la qualit\u00e9 d&rsquo;accueil et de l\u2019enseignement, \u00e9quipes mises \u00e0 mal par des agressions verbales et physiques de la part de certains parents. Cette d\u00e9gradation du climat scolaire entra\u00eene \u00e9galement parfois des tensions dans les \u00e9quipes et des conflits entre enseignant\u00b7es.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">La situation est grave et nous assistons impuissants \u00e0 la casse des services scolaires avec notamment un manque de rempla\u00e7ants dans tous les secteurs : administratif, social, technique, infirmiers et d&rsquo;enseignement.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&rsquo;absence d&rsquo;augmentation salariale impacte \u00e9galement le travail et les conditions\u00a0 de travail: il n&rsquo;est pas normal que les contractuelles ou toutes personnes employ\u00e9es dans l&rsquo;EN\u00a0 signent leur arr\u00eat\u00e9 plusieurs semaines apr\u00e8s leur entr\u00e9e dans les services. Il n&rsquo;est pas normal qu&rsquo;elles ne soient pas r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es d\u00e8s leur premier mois de travail et qu&rsquo;au mieux des avances leur soient faites. Il n&rsquo;est pas normal que les moyens humains ne soient pas mis en place pour assurer des conditions d&rsquo;enseignements ou de travail adapt\u00e9es.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Nos r\u00e9flexions en tant que pr\u00e9venteurs et pr\u00e9ventrices nous am\u00e8nent une fois encore \u00e0 rappeler notamment que :\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; Am\u00e9liorer le climat scolaire, c&rsquo;est adapter le nombre de personnels aux besoins des \u00e9tablissements scolaires et des zones g\u00e9ographiques dans lesquels ils se trouvent : augmenter le nombre de personnels au regard des besoins, cr\u00e9ations de postes d&rsquo;assistantes sociales, d&rsquo;infirmi\u00e8r\u00b7es, d&rsquo;enseignant\u00b7es dans tous les secteurs, qualifi\u00e9\u00b7es et r\u00e9mun\u00e9r\u00e9\u00b7es.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; Construire ou restructurer les b\u00e2timents scolaires c&rsquo;est respecter un cahier des charges qui\u00a0 permettrait des conditions de travail adapt\u00e9es et\u00a0 des espaces permettant\u00a0 aux \u00e9l\u00e8ves et personnels d&rsquo;\u00eatre dans des environnements s\u00e9cures, fluides et harmonieux. Avec des classes spacieuses en nombre suffisant\u00a0 accessibles \u00e0 tou\u00b7tes,\u00a0 mais aussi des bureaux adapt\u00e9s aux personnels administratifs et personnels m\u00e9dicaux, sociaux ainsi qu&rsquo;aux psychologues.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211; Pr\u00e9venir les situations \u00e0 risque, c&rsquo;est anticiper et am\u00e9nager l&rsquo;accueil\u00a0 des enfants en inclusion ou \u00e0 comportement particulier, avec des espaces de repos ou d&rsquo;isolement, l&rsquo;accessibilit\u00e9 aux enfants en souffrance psychique avec accompagnement de personnels qualifi\u00e9s.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">En tous les cas, il est urgent d&rsquo;int\u00e9grer les repr\u00e9sentant\u00b7es des personnels que nous sommes \u00e0 toutes les instances de concertation, et concertation il faut qu&rsquo;il y ait, pour am\u00e9liorer les conditions de travail et \u00e9viter des situations de souffrance pour tous les services de l &lsquo;\u00e9ducation nationale.<\/span><\/span><\/p>\n<h1 align=\"justify\"><span style=\"color: #0000ff;\">\u00a0<span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: x-large;\"><b>Contact<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Pour toute question ou signalement concernant la s\u00e9curit\u00e9 sant\u00e9 au travail, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 joindre le secr\u00e9taire FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action de l\u2019instance par courriel <\/span><\/span><a href=\"mailto:f3sctd-sec-86@ac-poitiers.fr\"><span style=\"color: #1155cc;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><u>f3sctd-sec-86@ac-poitiers.fr<\/u><\/span><\/span><\/a><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> ou par t\u00e9l\u00e9phone au 06 18 21 74 04.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>Pour la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 : Bordes Sophie, Gachenard Sylvie, Mass\u00e9 Julien, Moigner Xavier, Paya Patricia, Soumaille Val\u00e9rie, Thibault Matthieu, Verdeil-Firon Sandra.<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9taient pr\u00e9sent-es : M. 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