{"id":25573,"date":"2024-05-31T14:03:55","date_gmt":"2024-05-31T12:03:55","guid":{"rendered":"https:\/\/snuipp86.fr\/?p=25573"},"modified":"2024-05-31T14:03:55","modified_gmt":"2024-05-31T12:03:55","slug":"f3sct-compte-rendu-de-laudience-du-23-mai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2024\/05\/31\/f3sct-compte-rendu-de-laudience-du-23-mai\/","title":{"rendered":"F3SCT : compte-rendu de l’audience du 23 mai"},"content":{"rendered":"

\u00c9taient pr\u00e9sent-es<\/b><\/span><\/span><\/span> : M. Barth\u00e9l\u00e9my (IA-Dasen), M.Monlun (SG), Mme Vial (secr\u00e9taire des services), Mme Martini\u00e8re (Conseill\u00e8re pr\u00e9vention), Mme Pfeiffer (ISST), <\/span><\/span><\/span>6 FSU \/ CGT Educ\u2019Action<\/b><\/span><\/span><\/span> \u2013 <\/span>4 Unsa \u2013 3 Fo\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Contexte :<\/b><\/span><\/span><\/span> Cette F3SCT-D86 a \u00e9t\u00e9 la quatri\u00e8me s\u00e9ance de l\u2019ann\u00e9e. Cette instance a remplac\u00e9 les CHSCT mais en garde les m\u00eames pr\u00e9rogatives. Le Dasen pr\u00e9side l\u2019instance. La FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 est la principale organisation repr\u00e9sentative des personnels (5 si\u00e8ges sur 10, les secr\u00e9tariat et secr\u00e9tariat-adjoint). Dans cette instance, les \u00e9changes traitent de la s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail de l\u2019ensemble des agents de l\u2019\u00e9ducation nationale de la Vienne (except\u00e9s pour les personnels des services d\u00e9concentr\u00e9s du rectorat). Notamment, il y a un suivi des signalements au registre s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail (RSST) et des saisines. Cette instance aurait d\u00fb avoir lieu au mois d\u2019avril mais a \u00e9t\u00e9 repouss\u00e9e pour des questions d\u2019agenda du Dasen. Une derni\u00e8re instance se d\u00e9roulera le jeudi 27 juin.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

D\u00e9claration liminaire de la FSU\/CGT Educ\u2019Action 86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n

Lors de cette d\u00e9claration, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 notamment :<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  • \n

    la mobilisation du 25 mai<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    notre opposition au \u201cchoc des savoirs\u201d<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    l\u2019augmentation importante des RSST<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    une alarme sur la gestion du mouvement au coll\u00e8ge Jos\u00e9phine Baker de Vouneuil<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    les probl\u00e8mes de b\u00e2ti scolaire<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    R\u00e9ponse du Dasen<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Suite aux d\u00e9clarations liminaires, le Dasen a r\u00e9pondu qu\u2019il \u00e9tait en opposition avec notre vision pessimiste du \u201cchoc des savoirs\u201d. M\u00eame si, pour lui, les enseignant-es font de leur mieux, un quart des \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas le niveau suffisant en fran\u00e7ais \u00e0 leur entr\u00e9e en sixi\u00e8me et un tiers en math\u00e9matiques. Il a rappel\u00e9 que diff\u00e9rents dispositifs existaient d\u00e9j\u00e0 pour traiter de la difficult\u00e9 scolaire et \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 mis en \u0153uvre, selon l’autonomie des \u00e9tablissements, par les \u00e9quipes enseignantes dont il souligne l’engagement \u00e0 apporter de l’aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Il a ensuite ni\u00e9 la volont\u00e9 d’assignation des \u00e9l\u00e8ves dans une cat\u00e9gorie et explique, qu’au contraire, l’enjeu est de savoir comment p\u00e9dagogiquement les enseignant\u00b7es vont organiser les groupes et b\u00e2tir des progressions communes. Cela a pour objectif que tou\u00b7tes les \u00e9l\u00e8ves puissent arriver \u00e0 un m\u00eame niveau du programme, afin qu’aucun.e ne soit r\u00e9duit.e dans ses choix par un niveau scolaire insuffisant et que l’orientation ne se fasse pas par d\u00e9faut.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    La FSU-CGT \u00e9duc\u2019action 86 est intervenue pour t\u00e9moigner des r\u00e9percussions concr\u00e8tes de la mise en \u0153uvre du choc des savoirs : fin des groupes en langues, en physique ou en SVT avec, pour cons\u00e9quences, des coll\u00e8gues amen\u00e9\u00b7es \u00e0 aller compl\u00e9ter leur service dans un autre \u00e9tablissement et qui, pour l’\u00e9viter, se mettent \u00e0 temps partiel.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Ordre du jour<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n

    1\/ Approbation du PV du 14 d\u00e9cembre 2024<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

    Pour (8):\u00a0 FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action, UNSA\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Abstention (2) : FO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    2\/ Documents de communication sur la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

    La Conseill\u00e8re de pr\u00e9vention et l\u2019Inspectrice s\u00e9curit\u00e9 et sant\u00e9 au travail ont pr\u00e9sent\u00e9 de nouveaux documents de pr\u00e9vention. L\u2019objectif est de promouvoir \u201cles bonnes pratiques\u201d dans le d\u00e9partement de la Vienne.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Le protocole d\u2019urgence devra \u00eatre affich\u00e9 dans tous les \u00e9tablissements \u00e0 des lieux strat\u00e9giques, notamment \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du t\u00e9l\u00e9phone utilis\u00e9 pour les secours. Un livret d\u2019accueil et un powerpoint seront distribu\u00e9s aux IEN et aux chef-fes d\u2019\u00e9tablissement pour \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s lors des r\u00e9unions de pr\u00e9-rentr\u00e9e.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Le nouveau formulaire de Danger grave et imminent est d\u00e9sormais t\u00e9l\u00e9chargeable sur l\u2019intranet (onglet \u201csant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9\u201d). Pour rappel, il doit \u00eatre pr\u00e9sent en version papier (tout comme le registre sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail) dans un lieu neutre et accessible dans l\u2019ensemble des \u00e9tablissements et \u00e9coles. Toutefois, avec le nouveau d\u00e9cret seul.es les membres de la F3SCT sont habilit\u00e9s \u00e0 \u00e9crire dans le DGI. Ils peuvent le faire de mani\u00e8re directe ou indirecte. En revanche, l\u2019ensemble des usagers peuvent faire une observation dans le Registre SST mais seul.es les agents de l\u2019\u00e9ducation nationale peuvent le faire sur le registre d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9 sur l\u2019Intranet.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    3\/ Ambiance thermique : bilan des groupes de travail et visites<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

    Trois groupes de travail ont eu lieu sur le th\u00e8me des ambiances thermiques. L\u2019objectif \u00e9tait double : \u00e9tablir un document regroupant les diff\u00e9rentes lois et \u201cbonnes pratiques\u201d pour faire face au d\u00e9r\u00e8glement climatique au sein des \u00e9coles et \u00e9tablissements et effectuer des visites sur site pour am\u00e9liorer la prise en compte de ces \u00e9l\u00e9ments dans les pratiques de classes et lors des travaux de r\u00e9habilitation ou de cr\u00e9ation de groupes scolaires.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Les repr\u00e9sentant-es de la F3SCT ont choisi de visiter 4 \u00e9tablissements dans la matin\u00e9e du 13 juin : les \u00e9coles de Chalandray et de Claudie Haigner\u00e9 \u00e0 Ch\u00e2tellerault, le coll\u00e8ge Jos\u00e9phine Baker de Vouneuil \/s Biard et le lyc\u00e9e Marcelin Berthelot de Ch\u00e2tellerault. Une seconde s\u00e9rie de visites aura lieu dans le premier trimestre de la rentr\u00e9e prochaine. Un compte rendu ainsi que des outils cl\u00e9s en main seront diffus\u00e9s par la suite.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    4\/ Suivi des signalements RSST et des saisines<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

    Tous les signalements RSST ne sont pas \u00e9tudi\u00e9s lors des instances. Toutefois, une dizaine, d\u2019une gravit\u00e9 importante, sont sp\u00e9cifiquement d\u00e9velopp\u00e9s. Les d\u00e9bats \u00e9tant soumis au secret, nous communiquerons uniquement avec les agent.es concern\u00e9.es. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 revenir vers la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 si vous consid\u00e9rez que votre signalement n\u2019est pas clos ou que vous vous posez la question d\u2019utiliser ou pas le registre SST.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Les signalements \u00e9tudi\u00e9s concernaient :<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    – <\/span><\/span><\/span>Le climat scolaire<\/u><\/span><\/span><\/span> :\u00a0 probl\u00e9matiques importantes li\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers que ce soit au niveau des AESH ou des enseignant.es. Il y a notamment eu des \u00e9changes concernant des observations au RSST signalant qu\u2019une AESH se serait retrouv\u00e9e dans une salle de fa\u00e7on isol\u00e9e avec un \u00e9l\u00e8ve. C\u2019est bien s\u00fbr prohib\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    – <\/span><\/span><\/span>Les conflits interpersonnels<\/u><\/span><\/span><\/span> : plusieurs conflits interpersonnels entre agents ou avec un sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique montrent une augmentation du stress dans les \u00e9quipes li\u00e9es aux conditions de travail. On note que ces conflits vont r\u00e9guli\u00e8rement jusqu\u2019aux d\u00e9p\u00f4ts de plainte.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    – L<\/span><\/span><\/span>e b\u00e2timentaire<\/u><\/span><\/span><\/span> : plusieurs \u00e9tablissements en souffrance suite \u00e0 des retards de travaux. \u00c9galement, apr\u00e8s de nombreux signalements de coll\u00e8gues, des relev\u00e9s de bruits ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans un gymnase probl\u00e9matique. Les conclusions ont montr\u00e9 des pointes \u00e0 plus de 100 d\u00e9cibels. Pour rappel, la r\u00e9glementation donne des seuils pr\u00e9cis. 2 mesures sont prises en compte : l\u2019exposition moyenne sur 8h et le niveau de cr\u00eate.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    5\/ Suite de l\u2019ordre du jour et conclusion<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    La s\u00e9ance aura dur\u00e9 deux heures et n\u2019a pas permis d\u2019aller jusqu\u2019au bout de l\u2019ordre du jour. 2 situations ont notamment donn\u00e9 lieu \u00e0 de vives discussions\u00a0 avec le Dasen. Sur l\u2019une d’entre elles, le Dasen a refus\u00e9 la demande de visite effectu\u00e9e par la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action86 dans un \u00e9tablissement o\u00f9 il y avait, nous semblait-il, un besoin imp\u00e9rieux et urgent de recueillir la parole de personnels victimes de violences.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Deux points n\u2019ont pu \u00eatre d\u00e9battus. Le premier devait interroger les modalit\u00e9s d\u2019accompagnement dans les mesures de carte scolaire. L\u2019accompagnement humain par la hi\u00e9rarchie, de l\u2019annonce jusqu\u2019\u00e0 la prise de nouvelles fonctions, est un gros point noir dans la RH de l\u2019Education nationale. Le second point consistait \u00e0 revenir sur les modalit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s au travail \u00e0 temps partiel, notamment dans le premier degr\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Prochains travaux de la F3SCT-D86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n

    La F3SCT-D86 se rendra le 13 juin dans 4 \u00e9tablissements pour interroger les personnels au sujet des ambiances thermiques. Dans le m\u00eame temps aura lieu \u00e0 Niort une r\u00e9union de concertation entre les secr\u00e9taires d\u00e9partementaux et acad\u00e9mique afin\u00a0 de d\u00e9velopper des pratiques communes. La cinqui\u00e8me et derni\u00e8re instance se d\u00e9roulera le jeudi 27 juin apr\u00e8s-midi. Elle permettra de faire le bilan de l\u2019ann\u00e9e et d\u2019\u00e9tudier les situations particuli\u00e8res ayant donn\u00e9 lieu \u00e0 des observations aux registres SST.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Prochains travaux de la F3SCT-D86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n

    La F3SCT-D86 se rendra le 13 juin dans 4 \u00e9tablissements pour interroger les personnels au sujet des ambiances thermiques. Dans le m\u00eame temps aura lieu \u00e0 Niort une r\u00e9union de concertation entre les secr\u00e9taires d\u00e9partementaux et acad\u00e9mique afin\u00a0 de d\u00e9velopper des pratiques communes. La cinqui\u00e8me et derni\u00e8re instance se d\u00e9roulera le jeudi 27 juin apr\u00e8s-midi. Elle permettra de faire le bilan de l\u2019ann\u00e9e et d\u2019\u00e9tudier les situations particuli\u00e8res ayant donn\u00e9 lieu \u00e0 des observations aux registres SST.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    La d\u00e9claration liminaire compl\u00e8te de la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86<\/b><\/span><\/span><\/span><\/h1>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Monsieur le pr\u00e9sident, Mesdames et Messieurs les membres de la F3SCT,<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0Nous sommes r\u00e9uni\u00b7es ce jour pour parler de Sant\u00e9, de S\u00e9curit\u00e9 et de Conditions de travail des personnels de l\u2019\u00c9ducation Nationale de notre d\u00e9partement deux jours avant une nouvelle journ\u00e9e de mobilisation de l’ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative pour d\u00e9noncer les cons\u00e9quences que vont avoir pour le service public d’\u00e9ducation et les \u00e9l\u00e8ves, les choix impos\u00e9s par Gabriel Attal et Emmanuel Macron, malgr\u00e9 l’opposition unanime qui s’exprime. Cette r\u00e9forme, impos\u00e9e sans concertation et sans moyens suppl\u00e9mentaires, ne fait qu’exacerber les tensions et les difficult\u00e9s quotidiennes des enseignant\u00b7es, tout en contribuant \u00e0 un ph\u00e9nom\u00e8ne de \u00ab\u00a0tri\u00a0\u00bb des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0Cette \u00c9cole \u00e0 venir est celle de l\u2019assignation sociale. C’est inacceptable pour la plupart de nos coll\u00e8gues, chef\u00b7fes d\u2019\u00e9tablissement compris, qui vivent de vrais conflits de valeurs.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Nous tenons aussi \u00e0 souligner les difficult\u00e9s croissantes rencontr\u00e9es par les coll\u00e8gues du coll\u00e8ge J. Baker en mati\u00e8re de gestion des mutations. Les attributions de mesures de cartes scolaire,\u00a0 annonc\u00e9es juste \u00e0 l’ouverture du mouvement, et pas pour tous les coll\u00e8gues concern\u00e9s , engendrent un stress important chez nos coll\u00e8gues. Cette situation, contraire aux attentes et aux promesses faites, nuit gravement \u00e0 leur sant\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    L’augmentation des observations dans le RSST est un indicateur de d\u00e9gradation g\u00e9n\u00e9rale des conditions de travail. Nous constatons une augmentation alarmante des RPS (risques psychosociaux) recens\u00e9s dans les registres SST (risques professionnels). L’augmentation des heures suppl\u00e9mentaires, le d\u00e9faut de moyens de remplacement, le nombre d’\u00e9l\u00e8ves par classe, la multiplication des r\u00e9formes incessantes entra\u00eenent surcharge de travail, manque de reconnaissance, sentiment d’impuissance face aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 la hi\u00e9rarchie, violence scolaire… La liste des facteurs de pression est longue et met \u00e0 mal la sant\u00e9 mentale et physique des agents.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La violence contre les personnels est en recrudescence : insultes, menaces, agressions physiques, propos calomnieux… Ces actes intol\u00e9rables ne sauraient rester sans solution. Il est urgent de mettre en place des mesures de protection et de soutien efficaces pour garantir la s\u00e9curit\u00e9 des personnels victimes. La non-prise en compte de ces signalements est inacceptable et doit faire l’objet d’une attention particuli\u00e8re.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Les probl\u00e8mes de b\u00e2ti scolaire cr\u00e9ent un environnement d\u00e9l\u00e9t\u00e8re pour la concentration et le bien-\u00eatre des personnels comme des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>Face \u00e0 ces constats alarmants, nous r\u00e9affirmons avec force que la sant\u00e9 et le bien-\u00eatre des personnels de l’\u00e9ducation nationale sont essentiels \u00e0 la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/span><\/span>.\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Merci de votre attention.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Pour la FSU\/CGT \u00e9duc\u2019action 86 : Bordes Sophie, Mass\u00e9 Julien, Rossignol Myriam, Soumaille Val\u00e9rie, Thibault Matthieu, Verdeil-Firon Sandra.<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u00c9taient pr\u00e9sent-es : M. Barth\u00e9l\u00e9my (IA-Dasen), M.Monlun (SG), Mme Vial (secr\u00e9taire des services), Mme Martini\u00e8re (Conseill\u00e8re pr\u00e9vention), Mme Pfeiffer (ISST), 6 FSU \/ CGT Educ\u2019Action \u2013 4 Unsa \u2013 3 Fo\u00a0\u00a0 Contexte : Cette F3SCT-D86 a \u00e9t\u00e9 la quatri\u00e8me s\u00e9ance de l\u2019ann\u00e9e. Cette instance a remplac\u00e9 les CHSCT mais en garde les m\u00eames pr\u00e9rogatives. 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