{"id":27443,"date":"2026-01-22T17:51:39","date_gmt":"2026-01-22T16:51:39","guid":{"rendered":"https:\/\/snuipp86.fr\/?p=27443"},"modified":"2026-01-22T20:27:34","modified_gmt":"2026-01-22T19:27:34","slug":"pftd-ts-pemf-secteur-compte-rendu-du-csa-sd-du-22-01-26","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/01\/22\/pftd-ts-pemf-secteur-compte-rendu-du-csa-sd-du-22-01-26\/","title":{"rendered":"PFTD, TS, PEMF, Secteur : compte-rendu du CSA-SD du 22\/01\/26"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>\u00c9taient pr\u00e9sent-es :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> M<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">me Alcindor<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> (IA-DASEN), M. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Grevoul<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> (Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral), Mme Turi (IEN Montmorillon), Mme Cholat (IEN Poitiers Est), Mme Marquer (DPE), M. Logereau (DPE5), Mmes Berton-Pain et Librero (Doses), <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>6<\/b><b> FSU-CGT Educ&rsquo;Action<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> FO, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> UNSA<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> FSU-SNUipp fait partie de la d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ\u2019Action.<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">La d\u00e9l\u00e9gation FSU-CGT Educ\u2019Action est la d\u00e9l\u00e9gation majoritaire avec 5 \u00e9lu-es sur 10.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Note d\u2019ambiance :<\/strong> <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Ce CSA de la Vienne\u00a0 fait suite au groupe de travail du lundi 19 janvier (<\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/01\/19\/gt-csa-86-du-19-01-26-pftd-pemf-ts-zonage-mouvement\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">voir lien<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). Le point soumis au vote \u00e9tait la transformation de 61 postes fractionn\u00e9s \u00e0 titre d\u00e9finitif en 61 postes de titulaires secteur. Si la FSU-CGT Educ\u2019action a obtenu plusieurs garanties pour les coll\u00e8gues et les \u00e9quipes de la part de la Dasen, cela reste une op\u00e9ration de moins value pour tout le monde et notre d\u00e9l\u00e9gation a donc partag\u00e9 ses votes : 3 votes pour et 2 votes contre.\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>D\u00e9claration liminaire\u00a0<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lors de sa d\u00e9claration liminaire que vous retrouverez en int\u00e9gralit\u00e9 \u00e0 la fin de ce compte rendu, la FSU-CGT Educ&rsquo;Action a <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">port\u00e9 les th\u00e9matiques suivantes <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">l\u2019instabilit\u00e9 politique actuelle<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">le besoin d\u2019une autre politique \u00e9ducative, d\u2019un autre budget pour l\u2019\u00e9cole\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la lettre de la FSU-SNUipp 86 \u00e0 l&rsquo;ensemble des mairies de la Vienne (<\/span><a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/01\/13\/operations-de-carte-scolaire-la-fsu-snuipp-86-ecrit-aux-elu-es-de-la-vienne\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">lien<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la baisse d\u00e9mographique (<a href=\"https:\/\/www.snuipp.fr\/actualites\/posts\/baisse-demographique-une-opportunite-pour-l-ecole\">lien<\/a>)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les craintes pour le mouvement<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">les \u00e9tudiant-es de licence, sans nouvelle du futur CRPE de L3 (<a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;source=web&amp;rct=j&amp;opi=89978449&amp;url=https:\/\/www.snesup.fr\/actualites\/presse\/communiques-intersyndicaux\/reforme-des-concours-enseignants-et-cpe-lincertitude&amp;ved=2ahUKEwjZwe-D75-SAxUJAvsDHVfrILgQFnoECDYQAQ&amp;usg=AOvVaw33V9On2ABoHjryKewWE7lk\">lien<\/a>)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><b><span style=\"color: #0000ff;\">R\u00e9ponses de la DASEN<\/span>\u00a0<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Suite aux d\u00e9clarations liminaires, l\u2019IA-DASEN a <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">indiqu\u00e9\u00a0 :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Carte scolaire :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Elle annonce qu\u2019elle n\u2019\u00e9voquera pas les questions de carte scolaire lors de cette instance qui n\u2019y est pas d\u00e9di\u00e9e. Cependant e<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">lle pr\u00e9cise que les informations transmises par la presse, notamment sur la question du pays M\u00e9lusin, ne rel\u00e8ve que de projets d\u2019\u00e9lu-es, au d\u00e9but de leur r\u00e9flexion, mais pas d\u2019initiatives de l\u2019administration. Elle indique que les \u00e9lu-es n\u2019ont pas re\u00e7u d\u2019information de la part des IEN, si ce n\u2019est au sujet des pr\u00e9visions d\u2019effectifs.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Mouvement \u00e0 venir :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> La Dasen remercie la FSU-CGT Educ\u2019Action d\u2019avoir soulign\u00e9 l\u2019impact de la p\u00e9riode de r\u00e9serve \u00e9lectorale sur les op\u00e9rations de mouvement et donc sur les personnels des services administratifs en charge de ces dossiers.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1><b><span style=\"color: #0000ff;\">Suppression des Postes Fractionn\u00e9s \u00e0 TD<\/span>\u00a0<\/b><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le SG redonne le calendrier des instances qui ont permis d\u2019arriver \u00e0 ce CSA-SD.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il tient \u00e0 distinguer la transformation des postes fractionn\u00e9s TD et la carte scolaire. Il redonne la d\u00e9finition du titulaire secteur. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action a rappel\u00e9 que les personnels concern\u00e9-es doivent \u00eatre prioritaires sur les d\u00e9charges de l\u2019\u00e9cole de rattachement.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A la demande de la <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">FSU-CGT Educ\u2019Action, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">l\u2019administration indique vouloir maintenir le rattachement administratif des futurs TS \u00e0 l\u2019identique de leur ancien rattachement de PFTD. La situation pourra \u00eatre reconsid\u00e9r\u00e9e \u00e0 l\u2019avenir, notamment si l\u2019\u00e9cole actuelle ne dispose plus de poste fractionn\u00e9. L\u2019administration, en lien avec les circonscriptions, essaiera de stabiliser l\u2019\u00e9quipe dans un souci de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique. Cette pratique d\u00e9j\u00e0 en place pour les PFDT a vocation \u00e0 \u00eatre maintenue avec les TS. Pour les postes de TS qui seront cr\u00e9\u00e9s dans l\u2019avenir, ce fonctionnement pourra \u00eatre revu.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Pour la FSU-CGT Educ\u2019Action, ces postes de Titulaire Secteur sont moins s\u00e9curisants pour les personnels et pour les fonctionnements des \u00e9coles que les PFTD, en cons\u00e9quence, nous demandions leur maintien partout o\u00f9 cela \u00e9tait possible.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen indique \u00eatre attach\u00e9e \u00e0 la continuit\u00e9 du service sauf s\u2019il y a une demande particuli\u00e8re de l&rsquo;agent-e ou une quelconque probl\u00e9matique. Ces compl\u00e9ments de services doivent \u00eatre coh\u00e9rents avec les souhaits de secteur de l\u2019agent-e concern\u00e9-e. L\u2019administration affirme n\u2019avoir aucun int\u00e9r\u00eat \u00e0 composer des services n\u00e9cessitant des d\u00e9placements extr\u00eamement importants. Mais elle annonce qu\u2019il n\u2019est pas possible de respecter la limite des 15 kms. Les TS pourront \u00eatre affect\u00e9-es hors secteur, mais en tenant compte au maximum des pr\u00e9f\u00e9rences du-de la coll\u00e8gue.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pour la<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">FSU-CGT Educ\u2019Action, les personnels doivent en effet pouvoir librement se positionner sur des \u00e9coles, des niveaux ou encore des compl\u00e9ments pr\u00e9cis. Ces pr\u00e9f\u00e9rences doivent pouvoir \u00eatre exprim\u00e9es dans un cadre d\u00e9fini avec l\u2019administration.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Concernant le mouvement 2026, la FSU-CGT Educ\u2019Action a pr\u00e9cis\u00e9 que les 61 coll\u00e8gues PFDT doivent \u00eatre inform\u00e9-es au plus t\u00f4t de la transformation de leur poste pour ensuite envisager de prendre le poste de TS ou de b\u00e9n\u00e9ficier de la bonification de mesure de carte scolaire de 20 points pour postuler sur un autre poste. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action indique que les coll\u00e8gues doivent avoir tous les \u00e9l\u00e9ments pour anticiper leur choix.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen confirme l\u2019importance de communiquer et de rassurer les coll\u00e8gues concern\u00e9-es.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action a interrog\u00e9 l\u2019administration sur les TS qui se retrouveraient \u00e0 l\u2019avenir mesure de carte scolaire : quelle sera l\u2019anciennet\u00e9 prise en compte pour d\u00e9partager des coll\u00e8gues ? <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019administration indique que pour les TS qui auront \u00e9t\u00e9 PFTD auparavant, l\u2019anciennet\u00e9 sur le PFTD sera bien reprise. Mais selon elle, le traitement de la mesure de carte scolaire ne pourra se faire que pendant les op\u00e9rations de mouvement car il semble difficile d\u2019anticiper de proposer des postes sans que la carte scolaire ne soit faite.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen pr\u00e9cise qu\u2019une information sera transmise aux 61 coll\u00e8gues concern\u00e9-es pour les informer de l\u2019\u00e9volution en cours.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>La FSU-CGT Educ\u2019action a souhait\u00e9 faire un focus sur la situation des postes fractionn\u00e9s en \u00e9cole d\u2019application.<\/strong><\/span> Dans les \u00e9coles d&rsquo;application Ch\u00e2tellerault Lavoisier, Poitiers Allard-Ferry et Poitiers St Exup\u00e9ry, il y a \u00e0 la fois un poste pour la d\u00e9charge de direction \u00e0 100% et des postes pour effectuer les d\u00e9charges de PEMF. Ces postes ont le m\u00eame code au mouvement, ils ne peuvent donc pas \u00eatre d\u00e9partag\u00e9s. L\u2019administration indique que cette situation des \u00e9coles d\u2019application est tr\u00e8s particuli\u00e8re puisque la machine a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des postes avec un \u00e9tiquetage \u201cprovisoire\u201d, soit en compl\u00e9ment de PEMF soit sur la d\u00e9charge de direction.<\/p>\n<p>Les textes acad\u00e9miques indiquent : \u201c Dans le cas d\u2019une fermeture de poste dans une \u00e9cole, l\u2019enseignant-e concern\u00e9-e par la mesure de carte scolaire est celle ou celui dont la date d\u2019affectation dans l\u2019\u00e9cole est la plus r\u00e9cente ou celui qui se porte volontaire.\u201d<\/p>\n<p>En cons\u00e9quence, dans les \u00e9coles :<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Ch\u00e2tellerault Lavoisier : la\/le coll\u00e8gue avec l\u2019anciennet\u00e9 de nomination la plus importante sur ce type de poste reste titulaire de la d\u00e9charge de direction, les 2 autres coll\u00e8gues sont en mesure de carte scolaire ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Poitiers Allard-Ferry\u00a0 : la\/le coll\u00e8gue avec l\u2019anciennet\u00e9 de nomination la plus importante sur ce type de poste reste titulaire de la d\u00e9charge de direction, l\u2019autre coll\u00e8gue est en mesure de carte scolaire ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Poitiers St Exup\u00e9ry : a\/le coll\u00e8gue avec l\u2019anciennet\u00e9 de nomination la plus importante sur ce type de poste reste titulaire de la d\u00e9charge de direction, les 2 autres coll\u00e8gues sont en mesure de carte scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si plusieurs enseignant-es ont \u00e9t\u00e9 affect\u00e9-es \u00e0 la date la plus r\u00e9cente, l\u2019enseignant-e concern\u00e9-e par la mesure de carte scolaire est d\u00e9partag\u00e9-e par des crit\u00e8res d\u00e9finis acad\u00e9miquement : \u201cselon l\u2019anciennet\u00e9 dans la fonction d\u2019enseignant du premier degr\u00e9, le grade, l\u2019\u00e9chelon, puis, en cas d\u2019\u00e9galit\u00e9 persistante, par l\u2019ant\u00e9riorit\u00e9 des services dans la fonction publique\u201d .<\/p>\n<p>Concernant Poitiers Renaudot maternelle, la coll\u00e8gue aura aussi les mesures de carte scolaire.<\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Vote\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU\/CGT Educ\u2019action a partag\u00e9 ses 5 votes en 3 votes \u201cPour\u201d et 2 votes \u201cContre\u201c.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cPour\u201d car la FSU-CGT Educ\u2019Action a vu plusieurs de ses propositions prises en compte pour donner un maximum de garanties aux coll\u00e8gues concern\u00e9-es. Si la FSU-CGT Educ-Action a obtenu des engagements, elle a aussi vot\u00e9 \u201ccontre\u201d puisque le changement d&rsquo;appellation repr\u00e9sente trop d\u2019inconnues \u00e0 plus long terme :\u00a0 fin de la composition enti\u00e8re du poste par l\u2019IEN qui peut potentiellement changer chaque ann\u00e9e, fin de la r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 15 km max pour constituer le poste.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Par contre, la FSU-CGT Educ\u2019Action est d\u2019accord pour que des nouveaux postes sous forme de \u201cTitulaire Secteur\u201d puissent \u00eatre cr\u00e9\u00e9s, dans des \u00e9coles ou des secteurs o\u00f9 il n\u2019y avait pas d&rsquo;offre de postes offerts au mouvement pour exercer sur des compl\u00e9ments de direction ou de temps partiel. C\u2019est une vraie demande des \u00e9coles et des coll\u00e8gues comme dans les secteurs de Mign\u00e9-Auxances, d\u2019Iteuil, du Civraisien, du Chauvinois, du Vouglaisien, d\u2019\u00e9coles de Poitiers\u00a0 \u2026\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">C\u2019\u00e9tait une demande de la FSU-CGT Educ\u2019Action.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Pour<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> : <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>3 FSU-CGT Educ\u2019Action<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, 3 Unsa, 2 FO\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Abstention<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> :\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Contre<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> : <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>2<\/b> <\/span><b><span style=\"color: #ff0000;\">FSU-CGT Educ\u2019Action<\/span>\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>PEMF<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La DASEN revient sur le choix de permettre aux coll\u00e8gues PEMF de pouvoir exercer sur l\u2019 \u00e9cole o\u00f9 ils-elles sont rattach\u00e9-es et pas forc\u00e9ment dans une \u00e9cole d\u2019application. Il y a actuellement 13 PEMF dormant-es qui vont \u00eatre sollicit\u00e9-es d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e. Ce sera une sollicitation et non une obligation. La DASEN souhaite mailler le territoire. Elle attend aussi de conna\u00eetre le quota de stagiaires et donc le besoin pr\u00e9cis de PEMF.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019action demande quel sera l\u2019avenir pour les \u00e9coles d\u2019application s\u2019il y a des PEMF sur tout le territoire ?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen ne peut aujourd\u2019hui le dire, elle constate que les \u00e9coles d\u2019application du d\u00e9partement sont en souffrance en termes de recrutement. Certains postes PEMF vacants peinent \u00e0 \u00eatre pourvus.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ&rsquo;Action a tenu \u00e0 signaler que les directeurs-trices et certain-es coll\u00e8gues ne re\u00e7oivent plus les arr\u00eat\u00e9s de nomination depuis R24.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> La Dasen va se renseigner.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>D\u00e9limitation des secteurs<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y aurait dans le d\u00e9partement \u00e0 la rentr\u00e9e 2026 12 zones contre 14 actuellement. Le SG explique que cela est une cons\u00e9quence des modifications de circonscriptions effectu\u00e9es l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Poitiers, qui correspondait \u00e0 la zone 14, serait \u00e0 la rentr\u00e9e 2026 compos\u00e9e de Poitiers Est et Poitiers Ouest sur une zone 9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La zone de Civray rejoint en grand partie la zone de Gen\u00e7ay.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Pour la FSU-CGT Educ&rsquo;Action, la taille de la nouvelle zone Poitiers Est et Poitiers Ouest impose encore plus de ne se limiter qu\u2019\u00e0 un seul v\u0153u MOB obligatoire pour les coll\u00e8gues sans poste.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Questions diverses de la FSU-CGT-Educ\u2019Action<\/b><\/span><\/h1>\n<h2><b><span style=\"color: #0000ff;\">Calendrier de la carte scolaire<\/span>\u00a0<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les \u00e9lections municipales se terminant le 22 mars, les op\u00e9rations de carte scolaire ne pourront d\u00e9buter qu\u2019apr\u00e8s.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La DASEN attend le budget, la r\u00e9partition acad\u00e9mique puis celle d\u00e9partementale.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT-Educ\u2019Action\u00a0 souhaite savoir si les projets de carte scolaire ont \u00e9t\u00e9 ou seront adress\u00e9s aux mairies (avant ou apr\u00e8s le 22 mars) ?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen indique que les \u00e9lu-es ayant assist\u00e9 aux r\u00e9unions de projections des effectifs sur 3 ans doivent avoir une id\u00e9e des modifications sur leur commune. Dans l\u2019attente des r\u00e9sultats aux \u00e9lections municipales aucune information officielle ne sera transmise. Les IEN restent par ailleurs en contact avec les municipalit\u00e9s pour suivre l\u2019\u00e9volution des effectifs.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le CSA carte scolaire aura donc lieu tr\u00e8s rapidement apr\u00e8s les \u00e9lections probablement d\u00e9but avril.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cela impactera le calendrier du mouvement. Il d\u00e9butera certainement durant les vacances de printemps et la phase d\u2019ajustement se prolongera courant juillet.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">a demand\u00e9 qu\u2019un calendrier clair des diff\u00e9rentes \u00e9tapes du mouvement soit transmis d\u00e8s que possible aux coll\u00e8gues.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Par ailleurs, la DASEN a indiqu\u00e9 qu\u2019il y avait un \u00e9cart de plus de 200 \u00e9l\u00e8ves en moins entre le pr\u00e9visionnel et le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves accueillis r\u00e9ellement \u00e0 cette rentr\u00e9e : -605 pr\u00e9vus contre -855 en octobre.<\/span><\/p>\n<p>Continuez \u00e0 nous faire remonter vos situations d&rsquo;\u00e9cole en remplissant notre enqu\u00eate : <a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/01\/01\/carte-scolaire-rentree-2025-lenquete-du-snuipp-fsu-86\/\">https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/01\/01\/carte-scolaire-rentree-2025-lenquete-du-snuipp-fsu-86\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><b><span style=\"color: #0000ff;\">Organisation du remplacement \u00e0 la rentr\u00e9e 2026<\/span>\u00a0<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le SG indique qu\u2019il n\u2019y aura aucune modification suite \u00e0 la fusion des Zil et Brigade en un seul vivier de ZRD. Cette fusion fait suite \u00e0 une demande de la DGRH. L\u2019affectation dans le syst\u00e8me informatique n\u2019aura rien \u00e0 voir avec la gestion par les circonscriptions de leur vivier de rempla\u00e7ant-es. Le SG indique que cette modification ne donnera pas lieu \u00e0 un vote car ce changement n\u2019implique qu\u2019une modification nominative, sans modification de la gestion. Cette information n\u2019est, pour l\u2019administration, qu\u2019une information au CSA. Les services vont proc\u00e9der \u00e0 la cr\u00e9ation des nouveaux statuts ZRD, vont ensuite y affecter les personnels avant la date du mouvement. Les personnels concern\u00e9-es pourront ainsi participer au mouvement. Le changement sera indiqu\u00e9 \u00e0 chaque coll\u00e8gue en f\u00e9vrier, avec le changement d\u2019une ligne dans iProf.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019action demande s\u2019il y aura toujours des brigades formation continue ? des brigades ASH ?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le SG r\u00e9pond que non, tout le monde sera en ZRD mais chacun gardera ses missions. <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La FSU-CGT Educ-Action est contre la fusion des diff\u00e9rents remplacements.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> M\u00eame si l\u2019administration indique aujourd\u2019hui vouloir conserver une gestion par les circonscriptions, aucune garantie n\u2019est v\u00e9ritablement donn\u00e9e. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Pour la FSU-CGT Educ\u2019Action, les brigades FC et ASH doivent pouvoir garder leur expertise et les sp\u00e9cificit\u00e9s de leurs types de remplacements.<\/span><\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Postes PES dans les \u00e9coles en\u00a0 2026\/27<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action questionne sur l\u2019impact de la r\u00e9forme de la formation initiale dans les \u00e9coles ?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La DASEN r\u00e9pond qu\u2019il pourrait y avoir dans les \u00e9coles plusieurs statuts concomitants.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En 2026, le concours M2 est maintenu avec un attendu classique de 70% de PES MEEF \u00e0 100% en responsabilit\u00e9 et 30% de PES non MEEF \u00e0 50% en classe.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ce sera aussi la derni\u00e8re ann\u00e9e des M1 alternant-es, \u00e0 tiers temps en responsabilit\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y aurait aussi la mise en place du concours au niveau L3 : ce qui donnerait des \u00e9l\u00e8ves fonctionnaires avec 12 semaines de Stage d\u2019Observation et de Pratique Accompagn\u00e9e (SOPA) aupr\u00e8s d\u2019un-e PE titulaire.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y aura aussi s\u00fbrement le cas de M1 ou M2 d\u00e9cidant de passer le concours L3.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si les M1 ne sont pas en master MEEF ils-elles seront \u00e9l\u00e8ves fonctionnaires, donc pas en responsabilit\u00e9 de classe.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si les M1 sont en master MEEF, ils-elles seront fonctionnaires stagiaires et donc en responsabilit\u00e9 \u00e0 mi temps.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si les M2 ne sont pas en master MEEF, ils-elles seront PES \u00e0 mi temps.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si les M2 sont en master MEEF, ce seront des PES \u00e0 plein temps.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Il y aura donc des postes bloqu\u00e9s, certains pour des temps pleins et d\u2019autres pour des mi-temps. Mais la Dasen n\u2019a aucune id\u00e9e du nombre de berceaux \u00e0 pr\u00e9voir puisqu\u2019elle indique qu\u2019il est encore trop t\u00f4t.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>R\u00e9seaux P\u00f4le d&rsquo;Appui \u00e0 la Scolarit\u00e9 (PAS)<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT-Educ\u2019Action souhaite avoir le bilan des premiers PAS mis en place \u00e0 la rentr\u00e9e 2025 ( 2 PAS fonctionnent dans la Vienne : 1 sur le secteur du coll\u00e8ge de Buxerolles, 1 sur le secteur du coll\u00e8ge de Montmorillon). Elle interroge \u00e9galement sur le d\u00e9ploiement des PAS dans les autres circonscriptions. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">22 PAS devront \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9s \u00e0 la rentr\u00e9e 2027. La Dasen a indiqu\u00e9 que la Vienne\u00a0 allait avancer \u00e0 un rythme plus mod\u00e9r\u00e9 car le budget allou\u00e9 n\u2019est pas connu. N\u00e9anmoins quelques PAS seront ouverts \u00e0 la rentr\u00e9e 2026 notamment sur les territoires les plus fragiles.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen a pr\u00e9sent\u00e9 des bilans tr\u00e8s pr\u00e9cis du nombre de saisines, des prises en charges et r\u00e9ponses apport\u00e9es :\u00a0<\/span><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Au 21 janvier<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">PAS de Buxerolles<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">PAS de Montmorillon<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">nombre de saisines<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">18 Saisines\u00a0 : 9 par les familles\/ 9 par les \u00e9tablissements<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">3 en maternelle,\u00a0 5 en \u00e9l\u00e9mentaire, 6 en coll\u00e8ges et 5 en lyc\u00e9es.<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">9 saisines : 3 familles\/ 6 \u00e9tablissements voir IEN<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">6 \u00e9l\u00e9mentaires et 3 coll\u00e8ges<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Types de difficult\u00e9<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">8 pour des difficult\u00e9s de comportement,\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">10 pour des difficult\u00e9s d\u2019apprentissages<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">6 pour difficult\u00e9s de comportement,\u00a0 3 pour difficult\u00e9s relationnelles<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00e9ponses apport\u00e9es<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">am\u00e9nagements p\u00e9dagogiques:10\u00a0 renvoi vers le rased : 1\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 une intervention de l\u2019educ PAS : 1 ergoth\u00e9rapeuthe : 1<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">les r\u00e9ponses se cumulent : am\u00e9nagements p\u00e9dagogiques : 5 \u00a0 renvois vers le rased : 4\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 vers CPC : 1\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 interventions de l\u2019\u00e9ducatrice PAS : 5.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT-Educ\u2019action s\u2019\u00e9tonne du petit nombre de saisines enregistr\u00e9es au regard du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui explosent dans les \u00e9coles.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Dispositif Exp\u00e9rimental d\u2019Inclusion St Exup\u00e9ry\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La DASEN dit que c\u2019est un peu trop t\u00f4t pour le moment pour faire un bilan mais les remont\u00e9es sont tr\u00e8s positives.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cela n\u2019a pas pris de poste car une Brigade D\u00e9partementale ASH a \u00e9t\u00e9 positionn\u00e9e. Ce qui co\u00fbte un moyen \u00e0 l\u2019EN c\u2019est l\u2019AESH collective. Le dispositif pourra perdurer pour la rentr\u00e9e 2026 si l\u2019ARS met les moyens. Cette ann\u00e9e, c\u2019est le SESSAD sur ses fonds propres qui a mis les moyens.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen indique que ce sont 11 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 profil particulier qui sont accueilli-es sans r\u00e9elle inclusion dans les classes. Cet accueil permet selon elle de cr\u00e9er du lien social avec les autres \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019Action interroge sur ce qu\u2019il adviendra des \u00e9l\u00e8ves si ce dispositif ferme.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> La DASEN r\u00e9pond qu\u2019un travail conjoint avec l\u2019ARS est engag\u00e9 afin d\u2019anticiper cette probl\u00e9matique.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">D\u2019autres projets de ce type sont-ils pr\u00e9vus ?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019administration r\u00e9pond que d\u2019autres projets peuvent \u00eatre envisag\u00e9s dans les ann\u00e9es \u00e0 venir mais pas pour la rentr\u00e9e prochaine.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour que cela se mette en place il faut que cela soit identifi\u00e9 par l\u2019ARS mais pas uniquement au niveau d\u00e9partemental. Il faut aussi qu\u2019elle s\u2019engage \u00e0 mettre les moyens n\u00e9cessaires.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Pour la FSU-CGT Educ\u2019Action, comme l\u2019a relev\u00e9 l\u2019enqu\u00eate nationale sur l\u2019inclusion de la FSU-SNUipp, si le travail en \u00e9quipe pluri-disciplinaire peut \u00eatre une vraie richesse, aucun dispositif ne peut \u00eatre p\u00e9rennis\u00e9 sans r\u00e9el bilan.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"color: #ff0000;\">\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Recrutements de contractuel-les\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">16 coll\u00e8gues contractuel-les avaient \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9-es au cours de l\u2019\u00e9t\u00e9 pour \u00eatre affect\u00e9-es sur des remplacements \u00e0 l\u2019ann\u00e9e. M. <\/span>Logereau annonce que 26 personnes ont \u00e9t\u00e9 recrut\u00e9es pour 24 postes (une d\u00e9mission).<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-CGT Educ\u2019action demande si les postes de la classe relais \u00e0 Poitiers Rabelais et le poste \u00e0 l\u2019IME de Ch\u00e2tellerault ont \u00e9t\u00e9 pourvus par des contractuel-les.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour la classe relais, il y a eu des candidat-es, qui se sont d\u00e9sist\u00e9-es apr\u00e8s l\u2019entretien. Un nouvel appel \u00e0 candidature a \u00e9t\u00e9 refait.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sur l\u2019IME, il y a eu 13 candidatures sur dossier, mais aucune n\u2019a \u00e9t\u00e9 retenue par l\u2019IEN ASH.\u00a0<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>D\u00e9claration liminaire compl\u00e8te du FSU-CGT Educ&rsquo;Action<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Madame l\u2019Inspectrice d\u2019Acad\u00e9mie,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mesdames et Messieurs les membres du CSA de la Vienne,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La FSU-CGT Educ\u2019action adresse tout d\u2019abord ses meilleurs v\u0153ux \u00e0 l\u2019ensemble des membres.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00eame si nous ne traiterons pas aujourd\u2019hui d\u2019op\u00e9rations d\u2019ouvertures ou de fermetures, nous souhaitions partager notre vive inqui\u00e9tude quant \u00e0 la situation qui est la n\u00f4tre en ce d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e 2026 : l\u2019absence de budget p\u00e8se lourd dans le calendrier \u00e0 venir. La p\u00e9riode des municipales ne permettra pas d\u2019arranger les choses et les op\u00e9rations de carte scolaire et de mouvement donneront sans doute quelques sueurs froides \u00e0 l\u2019ensemble de la profession ainsi qu\u2019aux services; bon courage \u00e0 elles et eux.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Puisque nous nous rencontrons aujourd\u2019hui pour acter quelques changements pour les personnels, la FSU-CGT Educ\u2019Action tenait elle aussi \u00e0 en sugg\u00e9rer un, toujours dans l\u2019optique des op\u00e9rations de carte scolaire qui viendront plus tard. La baisse g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e du nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves, -927 \u00e9l\u00e8ves pour le 86, peut \u00eatre le moteur de ce changement :<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> r\u00e9duire les effectifs par classe, renforcer l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves, am\u00e9liorer les conditions de travail des personnels et lutter plus efficacement contre les in\u00e9galit\u00e9s scolaires, autant de leviers qui permettront \u00e0 terme de changer consid\u00e9rablement les conditions de travail et d\u2019apprentissage. Cette baisse est une aubaine et \u00e7a n\u2019est pas seulement une vue de l\u2019esprit de la <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">FSU-CGT Educ\u2019action<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> : aujourd\u2019hui, la France compte en moyenne 18 \u00e9l\u00e8ves par enseignant dans le premier degr\u00e9 (donn\u00e9es Eurostat int\u00e9grant l\u2019ensemble des enseignants, y compris rempla\u00e7ants et formateurs). \u00c0 titre de comparaison, la moyenne des pays comparables s\u2019\u00e9tablit autour de 13 \u00e9l\u00e8ves par enseignant : 15 en Allemagne, 14 en Irlande, 13 en Finlande, 11 en Italie ou encore 10 en Slov\u00e9nie. La diminution du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves devrait donc constituer une opportunit\u00e9 pour rattraper ce retard.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y a urgence \u00e0 le rattraper car \u00e0 la lecture des RSST, chacun-e peut ais\u00e9ment constater combien les personnels tiennent l\u2019\u00e9cole \u00e0 bout de bras notamment \u00e0 cause d\u2019une inclusion sans moyens suffisants qui met en souffrance personnels, \u00e9l\u00e8ves et familles.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La semaine derni\u00e8re, nous \u00e9crivions en ce sens \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9lu-es de la Vienne dans un courrier leur ayant \u00e9t\u00e9 transmis. Cessons d\u2019avoir une carte scolaire punitive dont les cons\u00e9quences d\u00e9passent le cadre scolaire.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Enfin, la <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">FSU-CGT Educ\u2019action<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> a une pens\u00e9e toute particuli\u00e8re pour les futur-es coll\u00e8gues en licence et qui s\u2019attendaient \u00e0 pouvoir passer le nouveau concours \u00e0 l\u2019issue. Quel message transmet l\u00e0 notre institution ?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">pour la FSU\/CGT Educ\u2019Action : Sophie Bordes, Emilie Boutault, Julie Coussay, Anne-Sophie Decha, Fr\u00e9d\u00e9rique Delage, Apolline Letowski<\/span><\/i><\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-27254 aligncenter\" src=\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/fsu-snuipp-ecole.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"184\" srcset=\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/fsu-snuipp-ecole-200x123.jpg 200w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/fsu-snuipp-ecole.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; \u00c9taient pr\u00e9sent-es : Mme Alcindor (IA-DASEN), M. 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