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Vous trouverez ci-joint un communiqu\u00e9 de presse en date du 13 septembre 2017 concernant le dernier rapport de l’OCDE sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais.<\/p>\n
Communiqu\u00e9 :<\/strong><\/p>\n Le rapport annuel de l’Ocde \u00ab Regards sur l’\u00e9ducation 2017 \u00bb confirme que l’\u00e9cole fran\u00e7aise reste largement sous-investie. Il confirme le lien entre la d\u00e9pense en \u00e9ducation et la performance d’un syst\u00e8me \u00e9ducatif, notamment sur la reproduction des in\u00e9galit\u00e9s sociales en in\u00e9galit\u00e9s scolaires. Et en France l’influence du milieu social est beaucoup plus forte que dans la moyenne des pays de l’Ocde.<\/p>\n Or, globalement, la France d\u00e9pense 18% de moins que la moyenne Ocde pour le primaire et de 34% compar\u00e9 aux 11 pays* point\u00e9s par France Strat\u00e9gie qui r\u00e9ussissent mieux \u00e0 la fois sur les r\u00e9sultats moyens PISA et \u00e9galement en termes d’impact des in\u00e9galit\u00e9s sociales sur les r\u00e9sultats scolaires.<\/p>\n Ce sous-investissement r\u00e9duit les possibilit\u00e9s d’agir sur les leviers favorisant la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves comme la taille des classes ou la formation des enseignants. L’\u00e9cole primaire fran\u00e7aise reste par exemple dans le peloton de t\u00eate pour la lourdeur de ses classes tandis que le nombre d’\u00e9l\u00e8ves par enseignant s’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 19 contre 15 en moyenne pour l’ensemble des pays de l’Ocde.<\/p>\n Une des particularit\u00e9s de la France est aussi la faiblesse des salaires enseignants. La moyenne des salaires dans les pays de l’Ocde dans le primaire au bout de 15 ans d’anciennet\u00e9 y est sup\u00e9rieure de 22% alors que le temps global de travail en France est plus cons\u00e9quent.<\/p>\n Lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s et faire r\u00e9ussir tous les \u00e9l\u00e8ves, et particuli\u00e8rement ceux issus des milieux populaires, tout comme reconna\u00eetre les enseignants dans leur expertise et leur professionnalis\u00e9, suppose donc un budget \u00e0 la hauteur de ce d\u00e9fi.<\/p>\n Ce n’est donc pas affaire de m\u00e9thode de lecture ou d’un enseignement qui ne serait pas assez resserr\u00e9 sur les mati\u00e8res dites fondamentales,<\/strong> la France restant championne dans le temps consacr\u00e9 aux apprentissages fondamentaux : plus de 38 % du temps d’enseignement consacr\u00e9 \u00e0 la lecture, l’\u00e9criture et la litt\u00e9rature (24,47 % de moyenne pour l’Ocde) et 21 % en maths (17% pour l’Ocde).<\/p>\n