{"id":30173,"date":"2026-10-16T10:02:46","date_gmt":"2026-10-16T08:02:46","guid":{"rendered":"https:\/\/snuipp86.fr\/?p=30173"},"modified":"2026-10-16T10:03:29","modified_gmt":"2026-10-16T08:03:29","slug":"groupe-direction-decole-86-du-15-octobre-2026-fonctionnement-rentree-autorite-vss-services-civiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/10\/16\/groupe-direction-decole-86-du-15-octobre-2026-fonctionnement-rentree-autorite-vss-services-civiques\/","title":{"rendered":"Groupe direction d&rsquo;\u00e9cole 86 du 15 octobre 2026 : fonctionnement, rentr\u00e9e, autorit\u00e9, VSS, services civiques&#8230;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Depuis la c<\/span><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/20\/Hebdo32\/MENH2022578C.htm\"><span style=\"font-weight: 400;\">irculaire minist\u00e9rielle du 25 ao\u00fbt 2020<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, chaque d\u00e9partement r\u00e9unit, au minimum une fois par trimestre, un Groupe D\u00e9partemental des Directeurs d\u2019\u00c9cole (GDDE), afin de syst\u00e9matiser les \u00e9changes entre pairs pour \u00e9voquer les probl\u00e8mes communs et trouver des solutions applicables. La FSU-SNUipp, comme l\u2019ensemble des syndicats \u00e9lus, est invit\u00e9e \u00e0 si\u00e9ger \u00e0 chaque GDDE. La FSU-SNUipp d\u00e9nonce le fait que toutes les organisations syndicales aient le m\u00eame nombre de si\u00e8ges, mettant au m\u00eame niveau les organisations minoritaires avec l\u2019organisation majoritaire qu\u2019est la FSU-SNUipp. C\u2019est un d\u00e9ni du vote exprim\u00e9 par la profession lors des \u00e9lections professionnelles.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/>\n<\/span> <b>Pr\u00e9sent-es : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0Mme Alcindor (IA-Dasen), M. Gay (IEN Adjoint \u00e0 la Dasen), M. Bocquier (DVS), 11 directeur-trices (Aslonnes, Civaux, Jaunay-Marigny Paul Eluard, Mignaloux Beauvoir mat, Morton, Neuville Bellefois, Orches, Poitiers Bouloux , Poitiers St Exup\u00e9ry, Saint Benoit Ermitage \u00e9l\u00e9m, Saint Gervais les Trois Clochers), <\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><b>1 FSU-SNUipp 86<\/b><b>,<\/b><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> 1 FO, 1 SE-UNSA<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Fonctionnement du GDDE\u00a0<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le fonctionnement du GDDE de la Vienne va \u00e9voluer pour suivre les modalit\u00e9s acad\u00e9miques. Il y aura d\u00e9sormais 3 demi-journ\u00e9es consacr\u00e9es au GDDE avec une heure de travail entre pairs puis 2 heures de r\u00e9union institutionnelle au lieu de 5 journ\u00e9es compl\u00e8tes (en p\u00e9riodes 1-3 et 5). La DASEN a propos\u00e9 2 demi-journ\u00e9es suppl\u00e9mentaires de groupe de travail entre pairs, sans les OS, en p\u00e9riodes 2 et 4.<\/span><\/p>\n<p><b>Composition : <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">la DASEN souhaite une rotation pour que chaque circonscription soit repr\u00e9sent\u00e9e par 2 directeurs-trices (2 circos pas ou sous repr\u00e9sent\u00e9es actuellement). Ce qui porterait \u00e0 14 membres au lieu des 12 actuels.\u00a0 Des appels \u00e0 candidatures seront r\u00e9alis\u00e9s par les circonscriptions concern\u00e9es puis il y aura un arbitrage par la DASEN afin de respecter au mieux les typologies d\u2019\u00e9coles et la mixit\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Les travaux du GDDE porteront sur 2 sujets :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">l\u2019\u00e9laboration d\u2019un document qui recensera les diff\u00e9rentes demandes institutionnelles, enqu\u00eates, remont\u00e9es\u2026et essaiera de proposer un calendrier \u201cid\u00e9al\u201d, afin d\u2019\u00e9viter que certaines sollicitations arrivent tardivement ou de mani\u00e8re d\u00e9cal\u00e9e<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">le r\u00f4le des Repr\u00e9sentants des Parents d\u2019El\u00e8ves \u00e9lus, avec constitution d\u2019une \u201ccharte du parent \u00e9lu\u201d, et une r\u00e9flexion sur les questions des RPE discutables en Conseil d\u2019Ecole ou non.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Prochaines dates l\u00e9es au GDDE <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Vendredis 4 d\u00e9cembre (GT), 29 janvier (GDDE), 26 mars (GT), 4 juin (GDDE).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">La FSU-SNUipp d\u00e9plore que sous pr\u00e9texte d\u2019harmonisation acad\u00e9mique, la fr\u00e9quence de ces GDDE et les temps de travail soient r\u00e9duits au strict r\u00e9glementaire. Enlever 2 r\u00e9unions sur 5 o\u00f9 les repr\u00e9sentant.es du personnel sont pr\u00e9sent.es est clairement une baisse du dialogue social.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Point de situation\u00a0<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les s<\/span><b>oucis li\u00e9s aux outils num\u00e9riques (ONDE V2, messagerie\u2026) <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ont bien sur \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9s. La DASEN elle-m\u00eame d\u00e9plore ces dysfonctionnements , qui ont des r\u00e9percussions \u00e0 tous les \u00e9chelons.\u00a0 Lorsque les coll\u00e8gues se plaignent d\u2019une communication tardive de la DSI, la DASEN pr\u00e9cise que tout ce qui est num\u00e9rique est une gestion acad\u00e9mique, cela d\u00e9pend m\u00eame de la r\u00e9gion acad\u00e9mique. Une partie des services est situ\u00e9e \u00e0 Poitiers, l\u2019autre \u00e0 bordeaux. Cela expliquerait le d\u00e9lai de r\u00e9action parfois un peu long.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La consigne avait \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e en conseil des IEN de rassurer les coll\u00e8gues, de ne pas leur mettre de pression \u201c\u00e0 l\u2019impossible, nul n\u2019est tenu\u201d. M Gay pr\u00e9cise qu\u2019il va falloir refl\u00e9chir \u00e0 comment pouvoir fonctionner sans les outils num\u00e9riques (car on a pu observer que ceux-ci ne sont pas toujours op\u00e9rationnels). R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qui est indispensable ou secondaire, ce qui est \u00e0 sauvegarder, voire m\u00eame\u00a0 \u00e0 imprimer\u2026 Un plan de continuit\u00e9 dans les services de la DSDEN a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Pour la FSU-SNUipp , c&rsquo;est d\u00e9j\u00e0 largement r\u00e9fl\u00e9chi et l&rsquo;administration se moque des directeurs-trices avec ces propos. Cette liste de t\u00e2ches \u00e0 prioriser a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e et construite il y a d\u00e9j\u00e0 des ann\u00e9es avec l&rsquo;inspection. <\/span><\/strong><a href=\"https:\/\/assets.ctfassets.net\/6btx6f8cwo9g\/2l83ar4v1blMb9iMe4LIu2\/0d2d3a2b7728bf9274e071535fdae32d\/tract_direction.pdf\">Retrouvez par exemple 15 propositions de simplification sur ce lien<\/a>.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-SNUipp 86 incite l&rsquo;ensemble des directeur-trices \u00e0 mettre en signature de leur mail ce bandeau<\/span><\/strong> : <strong>\u201cJe r\u00e9ponds quand j\u2019ai le temps\u201d.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-30175\" src=\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-300x65.webp\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"65\" srcset=\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-200x43.webp 200w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-300x65.webp 300w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-400x86.webp 400w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-600x129.webp 600w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-768x165.webp 768w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75-800x172.webp 800w, https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/adf1b165-4da2-4a16-88df-de3620199d75.webp 930w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un coll\u00e8gue pose la question sur la <\/span><b>visite des coll\u00e8ges pour les CM2<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Certains coll\u00e8ges suppriment les visites.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen n\u2019a pas de vision d\u2019ensemble. C\u2019est \u00e0 travailler dans le cadre des liaisons \u00e9cole-coll\u00e8ge. C&rsquo;est tr\u00e8s d\u00e9pendant du bin\u00f4me IEN\/chef-fe d\u2019\u00e9tablissement, voire du bin\u00f4me directeur-trice\/chef-fe d&rsquo;\u00e9tablissement.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen demande qu\u2019on lui fasse remonter l\u2019information s\u2019il y a un refus et elle appellera le ou la chef-fe d\u2019\u00e9tablissement car elle tient \u00e0 ce que \u00e7a se mette en place.<\/span><\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Rapport d\u2019\u00e9valuation sur la loi Rilhac<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une synth\u00e8se du rapport d\u2019information sur l\u2019\u00e9valuation de la loi Rilhac a \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9e. Voici le rapport complet : <\/span><a href=\"https:\/\/www.assemblee-nationale.fr\/dyn\/opendata\/RINFANR5L17B3204.html\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.assemblee-nationale.fr\/dyn\/opendata\/RINFANR5L17B3204.html<\/span><\/a><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Autorit\u00e9 fonctionnelle<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour l\u2019inspection, ce rapport met en \u00e9vidence un point de vigilance : <\/span><b>l\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">M Gay pr\u00e9cise qu\u2019on n\u2019a pas l\u2019habitude de cette autorit\u00e9 fonctionnelle dans l\u2019EN. Il faut rassurer les coll\u00e8gues directeurs-trices et l\u2019expliquer aux adjoint-es selon lui. L\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle, c\u2019est le pouvoir d\u2019organiser le travail collectif et de prendre les d\u00e9cisions n\u00e9cessaires au bon fonctionnement de l\u2019\u00e9cole. Le directeur ou la directrice sera s\u00fbrement amen\u00e9-e \u00e0 faire des choix. Cela ne concerne pas l&rsquo;\u00e9valuation des coll\u00e8gues, pas de gestion de carri\u00e8re (absences), pas de sanction. Ca, c\u2019est du ressort de l\u2019autorit\u00e9 hi\u00e9rarchique (IEN). Les d\u00e9cisions prises dans ce cadre par les directeurs-trices doivent \u00eatre respect\u00e9es par les adjoint-es : il faut donc concerter, d\u00e9cider, et aussi rendre compte \u00e0 l\u2019IEN. Il reconna\u00eet un risque de d\u00e9rive vers l&rsquo;autoritarisme, dont le directeur ou la directrice peut ne pas forc\u00e9ment avoir conscience. Dans le collectif, selon lui, il faut poser des r\u00e8gles simples de fonctionnement. Il faut expliquer ses choix, sans avoir besoin de se justifier, avoir une forme de posture neutre et \u00e9quitable, juste. Les adjoint-es sont toujours libres de leur p\u00e9dagogie mais il faut une coh\u00e9rence d\u2019\u00e9quipe. Leur avis doit \u00eatre pris en compte d\u2019o\u00f9 l\u2019utilit\u00e9 du conseil des ma\u00eetres-esses. Dans certaines \u00e9coles, on peut avoir besoin de faire appel \u00e0 l\u2019IEN pour expliquer \u00e0 tout le conseil des maitres-esses l\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle. Un coll\u00e8gue indique que certains IEN \u00e9taient intervenu-es en visio 30 minutes en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e pour tous les enseignant-es, et cela avait permis de poser les choses. Cette\u00a0 autorit\u00e9 fonctionnelle s&rsquo;exerce sur tous les personnels qui entrent dans l\u2019\u00e9cole (Atsem, agents municipaux pour travaux, IEN\u2026) Il faudrait parfois aussi l\u2019expliquer \u00e0 certaines collectivit\u00e9s. L\u2019IEN peut \u00eatre en appui.\u00a0 M. Gay reconnait la difficult\u00e9 du directeur ou de la directrice de dire non face \u00e0 certains coll\u00e8<\/span><a href=\"http:\/\/gues.il\"><span style=\"font-weight: 400;\">gues.<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> Il conseille alors de reposer les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s de chacun : adjoint-es et direction.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-SNUipp s\u2019est oppos\u00e9e \u00e0 la loi Rilhac depuis son vote et consid\u00e8re que l\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle ouvre la voie \u00e0 une hi\u00e9rarchisation de l\u2019\u00e9cole primaire inutile. Le directeur ou la directrice \u00ab n\u2019est ni chef d\u2019\u00e9tablissement, ni fonctionnaire d\u2019autorit\u00e9 \u00bb \u2014 et le r\u00e9f\u00e9rentiel 2026 franchit cette ligne en ancrant pleinement ce cadre. Le risque est clairement identifi\u00e9 : isoler davantage les directeurs et les directrices de leurs \u00e9quipes en les positionnant comme responsables des r\u00e9sultats. Depuis 2017, les politiques minist\u00e9rielles transforment l\u2019\u00c9cole en une \u00ab unit\u00e9 de travail \u00bb \u00e0 piloter \u00e0 partir d\u2019indicateurs chiffr\u00e9s et norm\u00e9s, au m\u00e9pris de la professionnalit\u00e9 enseignante, des collectifs de travail, des \u00e9l\u00e8ves et des besoins exprim\u00e9s de fa\u00e7on constante par l\u2019ensemble de la profession.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>PPMS<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le rapport consid\u00e8re aussi que le transfert de l\u2019\u00e9laboration du PPMS de la direction d\u2019\u00e9cole aux services de la DSDEN est une \u00e9volution positive. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L<span style=\"color: #ff0000;\">a FSU SNUipp fait malheureusement le constat que dans les faits, c\u2019est g\u00e9n\u00e9ralement toujours le directeur ou la directrice qui s\u2019y colle.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #800080;\"><b>Autres points positifs et n\u00e9gatifs\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cela n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9 dans le GDDE, mais la FSU-SNUipp 86 a relev\u00e9 des points dans le rapport allant dans un bon sens :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recommandation n\u00b0 5 : poursuivre l\u2019<\/span><b>am\u00e9lioration du r\u00e9gime de d\u00e9charges des directeurs et directrices <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">d\u2019\u00e9cole en mettant l\u2019accent sur les petites \u00e9coles, les \u00e9coles concern\u00e9es par un regroupement p\u00e9dagogique intercommunal et les \u00e9coles accueillant une part importante d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers &#8230; il faudra voir comment sont d\u00e9finis les \u00ab\u00a0besoins \u00e9ducatifs particuliers\u00a0\u00bb\u00a0 et que veut dire une \u00ab\u00a0part importante\u00a0\u00bb car parfois, il suffit parfois de peu de situations pour que cela soit tr\u00e8s pesant et chronophage !<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recommandation n\u00b0 8 : poursuivre et amplifier l<\/span><b>a politique de simplification visant \u00e0 all\u00e9ger la charge administrative<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> des directeurs et directrices d\u2019\u00e9cole &#8230; m\u00eame si on n&rsquo;a pas l&rsquo;impression d&rsquo;avoir vu une r\u00e9elle politique de simplification pour l&rsquo;instant !<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recommandation n\u00b0 11 : dispenser les directeurs et les directrices d\u2019\u00e9cole d\u2019organiser les <\/span><b>\u00e9lections des repr\u00e9sentants des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">au conseil d\u2019\u00e9cole en cas de liste unique tout en reconnaissant un pouvoir d\u2019opposition \u00e0 cette d\u00e9cision \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 acad\u00e9mique et au conseil d\u2019\u00e9cole &#8230; cela serait d\u00e9j\u00e0 un gain de temps !<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Et par contre des recommandations potentiellement dangereuses :\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recommandation n\u00b02 (M. Chudeau &#8211; \u00e9lu RN): <\/span><b>cr\u00e9er un corps de directeurs des \u00e9coles publiques<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. &#8230; ce qui veut dire sortie du corps des professeur.es des \u00e9coles ! Donc statutairement, d&rsquo;autres r\u00e8gles de gestion, de mobilit\u00e9, d&rsquo;ORS, d&rsquo;obligations&#8230;etc. Ce d\u00e9put\u00e9 a en parall\u00e8le d\u00e9pos\u00e9 une loi en ce sens.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recommandation n\u00b0 10 (M. Sorre &#8211; \u00e9lu ER) : confier <\/span><b>certaines t\u00e2ches administratives de premier niveau \u00e0 des personnels non administratifs d<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e9j\u00e0 en activit\u00e9 dans les \u00e9coles (accompagnants des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, animateurs territoriaux et agents territoriaux sp\u00e9cialis\u00e9s des \u00e9coles maternelles) et les \u00e9tablissements du second degr\u00e9 (assistants d\u2019\u00e9ducation) apr\u00e8s avoir form\u00e9 les int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 ces nouvelles t\u00e2ches&#8230; dans l\u2019article 3 de la loi Rilhac, il y avait \u00ab Lorsque la taille ou les sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019\u00e9cole le justifient, l\u2019\u00c9tat peut mettre \u00e0 la disposition des directeurs d\u2019\u00e9cole les moyens leur garantissant une assistance administrative&#8230;\u00a0\u00bb bon cela n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 du tout mis en \u0153uvre, et l\u00e0 ils essaient de d\u00e9tourner des moyens AESH ou ATSEM pour cette fonction, ce n&rsquo;\u00e9tait pas comme si ces personnels n&rsquo;avaient pas des missions et \u00e9taient en surnombre dans les \u00e9coles !<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>DUER<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trois heures ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es dans le plan formation des 18h pour un travail d\u2019\u00e9quipe sur le DUER. Un outil a \u00e9t\u00e9 fait par la conseill\u00e8re de pr\u00e9vention et il serait cl\u00e9 en mains. Il convient de rajouter des \u00e9l\u00e9ments seulement s\u2019il y a des sp\u00e9cificit\u00e9s dans l\u2019\u00e9cole. Ces 3 heures r\u00e9pondent \u00e0 une demande syndicale qui \u00e9tait de lib\u00e9rer du temps (\u00e7a aurait d\u00fb \u00eatre fait normalement sur des heures de Conseils des Maitre.sses\u00a0 selon l\u2019inspection).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dans ces 3 heures, s\u2019il reste du temps, la DASEN propose aussi de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une fiche climatique (ce n\u2019est pas une annexe au PPMS pour le moment).\u00a0 C\u2019est une fiche ambiance thermique qui sera un outil pour le fonctionnement d\u2019\u00e9cole en cas de canicule. Cette fiche pourra servir \u00e0 la Dasen pour intervenir aupr\u00e8s des mairies.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen et le pr\u00e9fet ont demand\u00e9 que ce travail soit aussi men\u00e9 par les collectivit\u00e9s (notamment pour le p\u00e9riscolaire).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Questionnaires VSS<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les questionnaires sont sortis pendant la r\u00e9union\u2026 Il y aura des guides associ\u00e9s aux <\/span><a href=\"http:\/\/questionnaires.au\"><span style=\"font-weight: 400;\">questionnaires<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> pour aider les \u00e9quipes \u00e0 communiquer avec les familles. Le Ministre s\u2019attend \u00e0 ce que ce soit une bombe. La Dasen a \u00e9chang\u00e9 avec la procureur qui est tr\u00e8s inqui\u00e8te aussi, tout comme les hauts grad\u00e9s des forces de l\u2019ordre. Ils ont peur d\u2019un afflux de signalements.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La probl\u00e9matique de l\u2019anonymat \u00e9ventuel a \u00e9t\u00e9 soulev\u00e9e. Il faudrait pouvoir identifier l\u2019\u00e9l\u00e8ve en question, afin de lui apporter l\u2019aide n\u00e9cessaire. La Dasen s\u2019\u00e9tonne de l\u2019anonymat dans le 1er degr\u00e9, mais si elle sait que les enseignant-es auront des strat\u00e9gies pour identifier les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le rectorat r\u00e9fl\u00e9chit, avec les assistantes sociales, m\u00e9decins, infirmi\u00e8res des services, pour constituer des \u00e9quipes m\u00e9dico-sociales, capables\u00a0 de venir en accompagnement en cas de r\u00e9v\u00e9lations.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si les faits rapport\u00e9s sont tr\u00e8s explicites il faudra r\u00e9aliser un signalement.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Pour la FSU-SNUipp, c\u2019est un questionnaire inadapt\u00e9 sur le fond et la forme. Retrouvez notre article\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/fsu-snuipp.fr\/article\/liberer-la-parole-des-eleves-une-urgence\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/fsu-snuipp.fr\/article\/liberer-la-parole-des-eleves-une-urgence<\/span><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Formation des directeur-trices<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il va y avoir 3 heures de formations m@gist\u00e8re sur le signalement.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trois heures \u00e9taient pr\u00e9vues\u00a0 aussi <strong>sur la protection de l\u2019enfance<\/strong>. Le rectorat attendait la sortie des\u00a0 questionnaires VSS pour se coordonner avec le magist\u00e8re (20 % des directeurs-trices seront concern\u00e9-es par la protection de l\u2019enfance). Ce sera dans un format hybride : 50% pr\u00e9sentiel, 50 % distanciel (acad\u00e9mique)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Formation des Faisants Fonction :<\/strong> 4 jours (2 en pr\u00e9sentiel, un en distanciel en novembre), et des visios mensuelles de novembre \u00e0 juin, ouvertes \u00e0 tous les directeurs-trices.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><b>La FSU-SNUipp rappelle que l\u2019administration DOIT deux jours de formation continue aux directeur-trices, sur leur temps de travail, par an<\/b><\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">:\u00a0 <\/span><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/20\/Hebdo32\/MENH2022578C.htm\"><span style=\"font-weight: 400;\">cf l\u2019article 1 de la circulaire du 25\/08\/2020<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> : \u00ab C\u2019est pourquoi, d\u00e8s cette ann\u00e9e scolaire, les autorit\u00e9s acad\u00e9miques veilleront \u00e0 ce que tout directeur d\u2019\u00e9cole b\u00e9n\u00e9ficie<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> au minimum<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> de deux jours de formation au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00bb. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La FSU-SNUipp 86 incite tou-tes les coll\u00e8gues \u00e0 r\u00e9clamer ce temps !<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La FSU-SNUipp rappelle qu&rsquo;en dehors des temps de formation sur leurs 18h ou sur temps de classe, toute formation ne peut \u00eatre qu&rsquo;une invitation<\/span><\/strong>.<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>LADE 2027<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le calendrier est sorti &#8211;<a href=\"https:\/\/snuipp86.fr\/index.php\/2026\/10\/16\/2025-26-demarches-administratives-en-cours\/#Direction_inscription_sur_liste_drsquoaptitude_pour_la_rentree_2027\"> lien vers la note de service<\/a><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">d\u00e9p\u00f4t des candidatures jusqu\u2019au 23 novembre<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">r\u00e9union d\u2019information de l\u2019administration : 18 novembre<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">entretien devant jury : 9 d\u00e9cembre<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">15 coll\u00e8gues retenu.es sur les 21 inscrit.es l\u2019an dernier.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Services civiques<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dotations de 68 postes pour le 86.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019administration est quasi au bout du recrutement<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Beaucoup d\u2019\u00e9coles rurales seraient dot\u00e9es, m\u00eame dans le rural tr\u00e8s isol\u00e9, souvent gr\u00e2ce \u00e0 un bon travail des directeurs-trices dans ces secteurs.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Des postes compl\u00e9mentaires (une dizaine) pourraient \u00eatre fl\u00e9ch\u00e9s sur des \u00e9coles non prioritaires (REP, QPV, Rural), avec des projets particuliers (crit\u00e8res acad\u00e9miques).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cela ferait environ 30% des \u00e9coles pourvues en Services civiques.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1><span style=\"color: #0000ff;\"><b>Exp\u00e9rimentation scolaire\/p\u00e9riscolaire (point d\u2019\u00e9tape)<\/b><\/span><\/h1>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La DASEN demande si les coll\u00e8gues directeurs-trices en ont entendu parler en r\u00e9union de directeur-trices : personne !\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Rappel de la mise en place <\/span><b>: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">La Vienne n\u2019est pas en exp\u00e9rimentation carte scolaire. A la demande d\u2019une parlementaire du d\u00e9partement, le Ministre a formul\u00e9 le souhait que la Vienne soit d\u00e9partement exp\u00e9rimental sur le temps de l\u2019enfant.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les \u00e9lu.es pourraient \u00eatre force de proposition sur le terrain, en lien avec les directeurs-trices.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La Dasen et le Pr\u00e9fet souhaitent que des territoires soient volontaires pour mettre en place des projets innovants relevant d\u2019une qualit\u00e9 sur les temps de l\u2019enfant. Au COPIL du 10 novembre,\u00a0 selon les territoires demandeurs, il y aura un bin\u00f4me initial pr\u00e9fecture et EN. On pourra y associer d&rsquo;autres partenaires (CAF\u2026)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il y a\u00a0 une volont\u00e9 d\u2019accompagner vers une d\u00e9marche prospective pour un maillage scolaire id\u00e9al (pas de projet men\u00e9 dans une commune susceptible de ne plus avoir d\u2019\u00e9cole \u00e0 court terme). Il n\u2019y a pas de financement identifi\u00e9 mais le Ministre a demand\u00e9 d\u2019\u00eatre force de proposition. La Dasen pense qu\u2019il pourrait y avoir des retomb\u00e9es en termes de moyens en carte scolaire, avec des fl\u00e9chage de poste possible selon le projet. Il n\u2019y a pas de cadrage donc pas de limite.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #ff0000;\">Pour la FSU-SNUipp, cette appellation d\u2019\u201cexp\u00e9rimentation\u201d est plus qu\u2019obscure, elle est sur le temps de l\u2019enfant, mais il n\u2019y aura pas possibilit\u00e9 de d\u00e9roger aux textes sur les rythmes scolaires ou les vacances scolaires. Ce qui n\u2019est pas obscur cependant, c\u2019est la volont\u00e9 de l\u2019administration de fusionner les \u00e9coles et de faire des groupes scolaires plus importants, et cela, peu importe l&rsquo;appellation de l\u2019exp\u00e9rimentation !\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #0000ff;\"><i>Pour la FSU-SNUipp, Sophie Bordes<\/i><\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis la circulaire minist\u00e9rielle du 25 ao\u00fbt 2020, chaque d\u00e9partement r\u00e9unit, au minimum une fois par trimestre, un Groupe D\u00e9partemental des Directeurs d\u2019\u00c9cole (GDDE), afin de syst\u00e9matiser les \u00e9changes entre pairs pour \u00e9voquer les probl\u00e8mes communs et trouver des solutions applicables. La FSU-SNUipp, comme l\u2019ensemble des syndicats \u00e9lus, est invit\u00e9e \u00e0 si\u00e9ger \u00e0 chaque GDDE. 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