![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton3170.gif\")
<\/p>\n<\/p>\n
Le CDEN est le conseil d\u00e9partemental de l’\u00e9ducation nationale. il \u00e9tait pr\u00e9sid\u00e9 par la Pr\u00e9f\u00e8te, l’IA et le pr\u00e9sident adjoint du conseil d\u00e9partemental.<\/p>\n Le CDEN est compos\u00e9 de repr\u00e9sentant-e-s : Suite \u00e0 notre d\u00e9claration liminaire (voir en PJ), l’inspecteur d’Acad\u00e9mie est revenu sur plusieurs points : A cette rentr\u00e9e 2016 dans la Vienne, les moyennes des effectifs par classe selon l’inspection sont :<\/p>\n Pour l’IA, ces moyennes sont tr\u00e8s acceptables. Si le SNUipp-FSU a soulign\u00e9 que c’\u00e9tait la premi\u00e8re ann\u00e9e o\u00f9 la moyenne d’\u00e9l\u00e8ves par classe baissait depuis ces 4 derni\u00e8res ann\u00e9es, certaines situations restaient compliqu\u00e9s comme Usseau avec 30 \u00e9l\u00e8ves en classe unique. Le Snuipp-FSU a aussi soulign\u00e9 que la moyenne en \u00e9l\u00e9mentaire augmentait \u2026 l’ann\u00e9e de la mise en \u0153uvre de la nouvelle circulaire ULIS.<\/p>\n Le SNUipp-FSU a souhait\u00e9 faire un gros plan sur les ULIS \u00e9cole. En effet, les \u00e9coles avec ULIS font face \u00e0 plusieurs difficult\u00e9s : Pour r\u00e9pondre \u00e0 une majorit\u00e9 de ces probl\u00e9matiques, l’IA est revenu sur sa marotte : le regroupement d’\u00e9coles dans le rural ! Le SNUipp-FSU a rappel\u00e9 \u00e0 l’IA qu’aucune g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9 ne devait pr\u00e9valoir dans le cadre de fusions\/regroupements mais que chaque territoire devait \u00eatre abord\u00e9 avec ses sp\u00e9cificit\u00e9s et son historique, en concertation avec tous les acteurs\/trices.<\/p>\n Le SNUipp-FSU est aussi intervenu sur ce bilan pour s’alarmer sur l’augmentation dans le priv\u00e9 ( + 35) alors que le public perd des \u00e9l\u00e8ves ( – 179). Pas de r\u00e9ponse de l’IA.<\/p>\n L’iENA a pr\u00e9sent\u00e9 les 34 \u00e9coles qui ont eu une modification de rythmes scolaires \u00e0 la rentr\u00e9e et indiqu\u00e9 que sur le d\u00e9partement 95.3% des communes ayant au moins une \u00e9cole ont un PEDT.<\/p>\n Le SNUipp-FSU est intervenu pour : Un \u00e9lu s’est inqui\u00e9t\u00e9 du turn-over des animateurs\/trices dans sa commune.<\/p>\n Jacques Demiot, de la ligue de l’enseignement, a indiqu\u00e9 qu’une \u00e9tude qualitative par le comit\u00e9 de suivi des rythmes \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 en cours et que des vid\u00e9os pour expliquer les meilleures organisations de rythmes \u00e9taient aussi en cours de r\u00e9alisation. Il a pr\u00e9cis\u00e9 que ces PEdT avaient aussi cr\u00e9\u00e9 de l’emploi dans la Vienne.<\/p>\n Vote<\/strong> : les membres du CDEN devaient se prononcer sur ces nouvelles organisations scolaires – la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT s’est abstenue<\/p>\n Les effectifs moyens dans le d\u00e9partement au coll\u00e8ge en cette rentr\u00e9e 2016 sont de : Le SNES est intervenu pour contester l’expression de \u00a0\u00bb confort p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb utilis\u00e9 par l\u00a0\u00bbIA sur leur demande d’abaissement des seuils et qu’au regard des derniers chiffres en Europe, la demande \u00e9tait plus que l\u00e9gitime. Le SNES a aussi demand\u00e9 que les divisions d’ULIS ne soient pas prises en compte car cela fausse les moyennes.<\/p>\n Segpa<\/strong><\/p>\n Moyenne \u00e0 14,63 \u00e9l\u00e8ves par division avec notamment 16.63 en 4\u00e8me. L’attention de l’IA a \u00e9t\u00e9 port\u00e9e sur le fait qu’encore plusieurs sections d\u00e9passaient le nombre de 16 \u00e9l\u00e8ves, qui est le maximum recommand\u00e9 par la circulaire 2015-176 du 28-10-2015.<\/p>\n L’IA a estim\u00e9 que la situation des sections SEGPA \u00e9tait bonne sur le d\u00e9partement et a rappel\u00e9 que les SEGPA \u00e9taient amen\u00e9es \u00e0 \u00eatre de plus en plus inclusives \u00e0 l’avenir.<\/p>\n Sectorisation des coll\u00e8ges<\/strong><\/p>\n Sur l’agglom\u00e9ration de Poitiers, les effectifs augmentent ( + 133 \u00e9l\u00e8ves) mais diminuent sur le reste du territoire ( – 229 \u00e9l\u00e8ves ). Ronsard, Rabelais et Moulin gagnent le plus en effectif.<\/p>\n 400 \u00e9l\u00e8ves en plus sont pr\u00e9vus sur les 4 ans \u00e0 venir. La FSU\/CGT s’inqui\u00e8te de la construction d’un nouveau coll\u00e8ge priv\u00e9 qui risque de \u00ab capter \u00bb ces nouveaux \u00e9l\u00e8ves si l’offre publique sur Poitiers ne s’am\u00e9liore pas, car les augmentations d’\u00e9l\u00e8ves sont pr\u00e9vues dans les coll\u00e8ges d\u00e9j\u00e0 sous tension.<\/p>\n Les r\u00e9partitions des \u00e9l\u00e8ves selon les cat\u00e9gories socio professionnelles des parents ont \u00e9t\u00e9 communiqu\u00e9s pour les coll\u00e8ges de l’agglom\u00e9ration de Poitiers. Les 2 extr\u00eames : Des r\u00e9unions ont commenc\u00e9 pour d\u00e9finir des hypoth\u00e8ses de resectorisation pour la rentr\u00e9e 2017. La FSU\/CGT prendra pleinement sa place dans ces discussions pour rechercher une mixit\u00e9 sociale sur l’ensemble des \u00e9tablissements.<\/p>\n Le FSU\/CGT a interpel\u00e9 l’IA sur l’augmentation du nombre d’\u00e9l\u00e8ves allophones arrivant dans les classes, tant dans les \u00e9coles que dans les \u00e9tablissements du second degr\u00e9. Nous avons demand\u00e9 si de nouveaux moyens allaient \u00eatre allou\u00e9s pour mieux accueillir ces nouveaux \u00e9l\u00e8ves, au profil particulier. Le d\u00e9partement ne conservera \u00e0 partir du 1er septembre 2017 que le transport des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. A partir de cette date, c’est la r\u00e9gion Nouvelle-Aquitaine qui prendra en charge les transports scolaires.<\/p>\n pour la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT : Charles Girault ( SNUipp) Matthieu Menaut (SNUipp) S Walter (SNES) Julien Dupont ( SNES) Muriel Frison (CGT)<\/i><\/p>\n<\/div>\n Compte rendu du CDEN du 8 novembre 2016
\nOrdre du jour<\/strong>
\n![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
D\u00e9claration liminaire de la FSU\/CGT : s\u00e9curit\u00e9, aides \u00e0 la direction supprim\u00e9es, accumulation des temps des enseignant-e-s Bilan de rentr\u00e9e du 1er degr\u00e9
\n Modification de rythmes scolaires
\n Bilan de rentr\u00e9e dans le 2nd degr\u00e9
\n Sectorisation des coll\u00e8ges
\n \u00c9l\u00e8ves allophones
\n Transports scolaires<\/p>\n
\n des collectivit\u00e9s locales
\n des personnels des \u00e9tablissements d’enseignement et de formation. Le SNUipp 86 y si\u00e8ge au sein de la d\u00e9l\u00e9gation FSU\/CGT.
\n des usagers (parents d’\u00e9l\u00e8ves, associations, etc.)<\/p>\n
\n <\/a>D\u00e9claration liminaire<\/h3>\n
\n
<\/a><\/dt>\n
\n la question de la s\u00e9curit\u00e9 : Pour l’IA, l’objectif n’est pas d’aller vers une \u00ab bunkerisation \u00bb de l’Ecole, qui doit collaborer \u00e9troitement avec les parents d’\u00e9l\u00e8ves, mais doit s’habituer \u00e0 de nouvelles mesures de s\u00e9curit\u00e9 que le contexte g\u00e9n\u00e9ral exige. Aucun mot de l’IA sur les t\u00e2ches suppl\u00e9mentaires qu’effectuent les enseignant-e-s …
\n sur les 13 Aides \u00e0 la direction supprim\u00e9es<\/a>, l’administration nous a indiqu\u00e9 qu’elle \u00e9tudie avec les personnels en CUI concern\u00e9s des possibilit\u00e9s d’affectation pour accompagner des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. Aucun mot prononc\u00e9 sur le d\u00e9ni de la charge de direction …
\nIMPORTANT : suite \u00e0 l’intervention de la FSU\/CGT, l’IA a confirm\u00e9 qu’il ne pouvait plus avoir d’annualisation du temps de travail des personnels en CUI\/CAE. Fin des CUI \u00e0 24h pay\u00e9-e-s 20h.Comme l’affirme le SNUipp-FSU depuis longtemps, seule une modulation est possible avec l’accord du personnel concern\u00e9. exemple : une semaine \u00e0 18h suivie d’une semaine \u00e0 22h. L’IA indique qu’une note de la rectrice a \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9e le 22 septembre \u00e0 tous les chefs d’\u00e9tablissements.<\/strong> Concernant l’accumulation des t\u00e2ches \u00e0 effectuer au regard de toutes les nouvelles r\u00e9formes (Programmes, ULIS, coll\u00e8ges, exercices-attentats..) , l’IA a salu\u00e9 l’engagement des \u00e9quipes sur le terrain, sans lesquelles ces mesures ne pourraient pas s’appliquer… et toujours pas un mot de l’IA concernant le r\u00e9quisionnement des mercredis apr\u00e8s-midis !<\/p>\n
\n <\/a>Rentr\u00e9e scolaire dans le 1er degr\u00e9<\/h3>\n
Maternelle : 24,76 contre 25,40 en 2015\/16
\n \u00c9l\u00e9mentaire : 22,79 contre 22,58 en 2015\/2016
\n Sp\u00e9cialis\u00e9 : 11.62 contre 11,88 en 2015\/16
\n Total : 23,22 contre 23,32 en 2015\/2016
\n Total hors enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 : 23,48 contre 23,56<\/p>\n
\n un certain nombre d’ULIS-\u00e9cole d\u00e9passent les 12 r\u00e9glementaires (Mirebeau, Loudun, Neuville, Verri\u00e8res, Lussac, Montmorillon \u2026). L’IA est intervenu pour indiquer qu’il pr\u00e9f\u00e9rait une ULIS \u00e0 13 plut\u00f4t qu’un-e \u00e9l\u00e8ve soit oblig\u00e9 de faire trop de kilom\u00e8tres de transport pour rejoindre son \u00e9cole. Le SNUipp-FSU lui a r\u00e9pondu qu’il y avait un texte qui ne faisait pas une pr\u00e9conisation mais une obligation \u00e0 ne pas d\u00e9passer 12 \u00e9l\u00e8ves.
\n La diversit\u00e9 des profils d’\u00e9l\u00e8ves accueillis en ULIS, dont le handicap met parfois \u00e0 mal les \u00e9coles et ne facilitent pas l’inclusion dans les classes ordinaires. Certains \u00e9l\u00e8ves arrivent maintenant en ULIS soit par manque de place dans d’autres structures sp\u00e9cialis\u00e9es (IME, ITEP) soit par \u00ab d\u00e9calage \u00bb de la difficult\u00e9 li\u00e9 au handicap. De plus en plus d’\u00e9l\u00e8ves qui auparavant relevaient des CLIS se retrouvent maintenant en classe ordinaire (avec ou sans AVS), et donc par ricochet, de plus en d’\u00e9l\u00e8ves qui \u00e9taient auparavant en IME se retrouvent en ULIS.
\n Les effectifs importants des classes ordinaires de certaines \u00e9coles accueillant les \u00e9l\u00e8ves ULIS complexifient l’inclusion (Lusignan, St Benoit, Verri\u00e8res \u2026).
\nPour r\u00e9pondre aux exigences d’une \u00e9cole inclusive et pour permettre la r\u00e9ussite de tous nos \u00e9l\u00e8ves, le SNUipp-FSU ne peut pas se contenter de bricolages mais demande de v\u00e9ritables moyens (postes, formation, Sessad \u2026).<\/p>\n
\n Cela permettrait de faire des structures plus importantes et donc des possibilit\u00e9s d’y cr\u00e9er des ULIS, cr\u00e9ant ainsi un meilleur maillage territorial
\n Cela permettrait de gagner des postes et donc de baisser les effectifs dans les \u00e9coles accueillant des ULIS.<\/p>\n
\n <\/a>Rythmes scolaires<\/h3>\n
\n le fait d’avoir un PEDT dans une commune n’\u00e9tait pas suffisant pour \u00eatre satisfait. Combien d’enfants cela concerne t’il ? quels tarifs ? quelles activit\u00e9s avec quels encadrants ? quels r\u00e9sultats sur la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves ? voil\u00e0 les questions qu’il faut se poser
\n que des \u00e9tudes qualitatives sur l’impact des diff\u00e9rents rythmes scolaires sur la r\u00e9ussite scolaire soient enfin men\u00e9es. Plus de 80 organisations scolaires existaient d\u00e9j\u00e0 dans le d\u00e9partement et cette ann\u00e9e encore,avec les nouvelles organisations, la diversit\u00e9 perdure notamment sur le retour de classe apr\u00e8s la pause m\u00e9ridienne (13h15, 13h20, 13h30, 13h40, 13h45, 14h , 14h30, 14h45 !).
\n que l’enqu\u00eate du CHSCT sur l’impact des rythmes scolaires sur les personnels soit enfin publi\u00e9e
\n remonter la situation des \u00e9coles maternelle du \u00ab mirebalais \u00bb qui ont par exemple une pause m\u00e9ridienne en alternance de 1h30 (11h45 ) et de 3h (14h45) avec des impacts n\u00e9gatifs dans la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n
\n <\/a>Rentr\u00e9e scolaire dans le 2nd degr\u00e9<\/h3>\n
\n 6\u00e8me : 25,18
\n 5\u00e8me : 25,10
\n 4\u00e8me : 24,90
\n 3\u00e8me : 25,33<\/p>\n
\n
\n Clg Jules Verne Buxerolles : D\u00e9favoris\u00e9 (63.8%) Moyenne (19.1%) Favoris\u00e9 (16.9%) Non renseign\u00e9 (2.2%).
\n Clg Jardin des Plantes : D\u00e9favoris\u00e9 (19%) Moyenne (26.1%) Favoris\u00e9 (54.8%) Non renseign\u00e9 (2.7%)<\/p>\n
\n <\/a>\u00c9l\u00e8ves allophones<\/h3>\n
\nL’IA a r\u00e9pondu qu’il n’y avait pas de nouveaux moyens allou\u00e9s mais qu’il existait d\u00e9j\u00e0 des dispositifs UPE2A, tant en \u00e9cole qu’au coll\u00e8ge, et que les ressources \u00e9taient pr\u00e9sentes sur le site du Casnav ( lien). Il a seulement reconnu une difficult\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l’arriv\u00e9e de nombreux adolescent-e-s, n’ayant pas ou peu \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9 auparavant, et qui ne poss\u00e9daient donc pas les bases requises pour entrer dans les apprentissages. Il a \u00e9galement admis que le maillage UPE2A, s’il \u00e9tait bien pr\u00e9sent en ville, ne couvrait pas l’int\u00e9gralit\u00e9 des besoins en milieu rural. Le SNUipp-FSU 86 pr\u00e9cise qu’il ne couvre quasiment pas le rural et insuffisamment l’urbain pour les \u00e9coles de la Vienne.<\/p>\n
\n <\/a>Transports scolaires<\/h3>\n
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Ordre du jour
D\u00e9claration liminaire de la FSU\/CGT : s\u00e9curit\u00e9, aides \u00e0 la direction supprim\u00e9es, accumulation des temps des enseignant-e-s
Bilan de rentr\u00e9e du 1er degr\u00e9
Modification de rythmes scolaires
Bilan de rentr\u00e9e dans le 2nd degr\u00e9
Sectorisation des coll\u00e8ges
\u00c9l\u00e8ves allophones
Transports scolaires
Le CDEN est le conseil d\u00e9partemental de l’\u00e9ducation nationale. il \u00e9tait pr\u00e9sid\u00e9 par la Pr\u00e9f\u00e8te, l’IA et le pr\u00e9sident adjoint du conseil (…)
\n–
\nCDEN<\/a>
\n\/
\nCarte scolaire<\/a>,
\nRythmes scolaires<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-464","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n