![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2944.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/dt>\n\u00c9taient pr\u00e9sents<\/strong> : le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral, l’IA adjoint, les personnels de la DPE5, les repr\u00e9sentants des personnels SNUipp-FSU 86 et du Se-Unsa 86<\/p>\n Le SNUipp-FSU86 demande depuis quelques ann\u00e9es que ce groupe de travail se r\u00e9unisse \u00e0 nouveau (rien depuis 2008) : Enseigner est un m\u00e9tier exigeant sur le plan de l’engagement personnel, que ce soit en terme de disponibilit\u00e9 ou d’un point de vue psychologique et physique.<\/strong><\/p>\n Le SNUipp\/FSU 86 a donc demand\u00e9 que des mesures soient prises pour aider les coll\u00e8gues qui rencontrent des difficult\u00e9s qui peuvent \u00eatre de diverses natures.<\/strong><\/p>\n Nous avons rappel\u00e9 les dispositifs qui existaient pour aider les coll\u00e8gues : Ces documents et outils n’ont pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9actualis\u00e9s, sont inconnus des nouveaux coll\u00e8gues ou\u2026 n’existent plus.<\/p>\n Le SNUipp-FSU a fait remonter le manque d’accompagnement et de suivi des coll\u00e8gues en difficult\u00e9.<\/strong><\/p>\n Nous avons aussi mis en avant les changements subis depuis quelques ann\u00e9es qui ne peuvent qu’amplifier la difficult\u00e9 : Le SNUipp-FSU86 a donc demand\u00e9 la mise en place en urgence de protocoles, qui seraient \u00e0 ajuster en fonction des situations, pour permettre des r\u00e9ponses, des aides rapides et un suivi personnalis\u00e9 et adapt\u00e9.<\/strong><\/p>\n Nous avons s\u00e9ri\u00e9 les difficult\u00e9s et mis en regard les besoins :<\/p>\n Difficult\u00e9s de sant<\/strong>\u00e9 :<\/p>\n Difficult\u00e9s relationnelles avec les parents, les coll\u00e8gues, les collectivit\u00e9s :<\/strong><\/p>\n Difficult\u00e9s professionnelles (dans la classe<\/strong>) :<\/p>\n A partir de tous ces constats, le SNUipp-FSU a propos\u00e9 la cr\u00e9ation d’un poste d’enseignant au niveau d\u00e9partemental qui soit d\u00e9connect\u00e9 de la hi\u00e9rarchie et uniquement d\u00e9volu \u00e0 l’aide aux coll\u00e8gues en difficult\u00e9.<\/strong><\/p>\n Le SNUipp\/FSU86 a list\u00e9 les missions possibles :<\/p>\n Une mission pr\u00e9ventive avec l’organisation de :<\/p>\n L’administration a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s \u00e0 l’\u00e9coute de nos remarques et de nos demandes. pour le SNUipp-FSU 86 : Marieke Brebion, C\u00e9line Delsuc, William Faugeroux, Fabienne La\u00een\u00e9, Matthieu Menaut<\/i><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9taient pr\u00e9sents : le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral, l’IA adjoint, les personnels de la DPE5, les repr\u00e9sentants des personnels SNUipp-FSU 86 et du Se-Unsa 86
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Plaquette avec personnes ressources \u00e0 joindre avec num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone R\u00e9seau PAS (accord entre l’Education Nationale et la MGEN)
\n Num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone (cellule d’\u00e9coute) qui permettait de joindre anonymement \u00e0 une permanence des coll\u00e8gues qui r\u00e9pondaient et orientaient en fonction des difficult\u00e9s<\/p>\n
\n Allongement de la dur\u00e9e de la carri\u00e8re.
\n Baisse des quotit\u00e9s accord\u00e9es aux coll\u00e8gues pour les all\u00e8gements de service pour raisons de sant\u00e9.
\n Demandes administratives de plus en plus nombreuses, notamment pour les directeurs.
\n Suppression de la formation continue et insuffisance, voire inexistence de la formation initiale
\n Suppression des mercredis lib\u00e9r\u00e9s qui a engendr\u00e9 de nouvelles difficult\u00e9s :<\/p>\n\n
\n Difficult\u00e9s autour de l’inclusion. Si l’\u00e9cole doit \u00eatre inclusive, l’inclusion doit avoir une prise en charge collective avec des temps de concertation en \u00e9quipe pluri professionnelle, des RASED en nombre suffisant, des dispositifs et des structures adapt\u00e9es. L’isolement du ma\u00eetre face \u00e0 ces questions est une source de difficult\u00e9,<\/li>\n<\/ul>\n R\u00e9tablissement d’une m\u00e9decine pr\u00e9ventive, inexistante dans notre m\u00e9tier.
\n Augmentation de postes adapt\u00e9s qui semble in\u00e9vitable au regard du nombre croissant de demandes.
\n Retour en classe accompagn\u00e9 et progressif pour les coll\u00e8gues qui sortent d’une dispositif de poste adapt\u00e9 ou d’un cong\u00e9 longue maladie<\/p>\n Formation sur les techniques de communication.
\n Personne de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 appeler qui soit m\u00e9diateur, conseiller et surtout \u00e0 l’\u00e9coute
\n Soutien hi\u00e9rarchique dans les relations avec la mairie.<\/p>\n Faire de la pr\u00e9vention
\n Formation sur les gestes professionnelles
\n Pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier de bienveillance
\n Avoir de l’aide quand on a un \u00e9l\u00e8ve gravement perturbateur
\n Augmentation des possibilit\u00e9s de participer au GAPA<\/p>\n Groupes de parole
\n \u00c9changes entre pairs
\n Groupe d’analyse de la pratique
\n Travailler en regards crois\u00e9s : aller visiter d’autres classes
\n Conf\u00e9rences avec de multiples intervenants sur des th\u00e8mes cibl\u00e9s (communication aux familles, p\u00e9dagogies diff\u00e9renci\u00e9es selon les publics\u2026).
\n Rencontre avec d’autres professionnels
\n Une mission d’orientation et de rem\u00e9diation :
\n Organisation d’un protocole d’aide
\n Orienter les coll\u00e8gues en fonction de leurs difficult\u00e9s (Assistance sociale, m\u00e9decin, GAPA\u2026)<\/p>\n
\nCe dispositif, qui existe dans d’autres d\u00e9partements et qui a fait ses preuves, leur semblait une bonne r\u00e9ponse.
\nIls nous ont donc demand\u00e9 d’attendre l’arriv\u00e9e du ou de la nouvel(le) IA pour lui faire la proposition. \u00e0 suivre…..<\/p>\n
Le SNUipp-FSU86 demande depuis quelques ann\u00e9es que ce groupe de travail se r\u00e9unisse \u00e0 nouveau (rien depuis 2008) : Enseigner est un m\u00e9tier exigeant sur le plan de l’engagement personnel, que ce soit en terme de disponibilit\u00e9 ou d’un point de vue psychologique et physique.
Le SNUipp\/FSU 86 a donc demand\u00e9 que des mesures soient (…)
\n–
\nPersonnels en \u00ab\u00a0situation de fragilit\u00e9\u00a0\u00bb<\/a>
\n\/
\nFormation<\/a>,
\nSant\u00e9<\/a>,
\nAction p\u00e9dagogiques<\/a>,
\nDocuments d’aide<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-690","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n