![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2723.jpg\")
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Le SNUipp-FSU propose aux enseignants des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires un document pour les accompagner dans la consultation sur le socle. Inspir\u00e9es des derni\u00e8res recherches en \u00e9ducation, des r\u00e9cents rapports et de l’expertise du syndicat, quelques pistes pour alimenter la r\u00e9flexion.<\/p>\n
Que penser du nouveau socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture d\u00e9finissant \u00ab ce que les \u00e9l\u00e8ves doivent ma\u00eetriser \u00e0 l’issue du coll\u00e8ge \u00bb\u2009et qui doit leur permettre de poursuivre leurs \u00e9tudes dans les trois voies du lyc\u00e9e ? Le SNUipp-FSU propose aux \u00e9quipes d’\u00e9coles un premier d\u00e9cryptage sur un texte qui doit notamment servir de cap pour la r\u00e9daction des futurs programmes de cycle 2 et 3 annonc\u00e9s pour la rentr\u00e9e 2016.<\/p>\n
en pi\u00e8ce jointe ou sur ce lien<\/a><\/p>\n Le SNUipp-FSU propose aux \u00e9quipes des \u00e9coles maternelles un document pour les accompagner lors de la consultation sur les programmes. Inspir\u00e9es des derni\u00e8res recherches en \u00e9ducation, des r\u00e9cents rapports et de l’expertise du syndicat : quelques pistes pour alimenter la r\u00e9flexion.<\/p>\n L’enjeu des nouveaux programmes de l’\u00e9cole maternelle est connu et a \u00e9t\u00e9 clairement exprim\u00e9 en 2011 dans le rapport de l’Inspection g\u00e9n\u00e9rale. L’\u00e9cole maternelle s’est trop focalis\u00e9e sur les r\u00e9sultats attendus \u00e0 la fin de la grande section, en important parfois jusqu’aux petites classes le mod\u00e8le de l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. Il faut dire que nombre d’injonctions ont conduit \u00e0 cette d\u00e9rive. C’est dire si les programmes \u00e0 venir doivent mettre un terme \u00e0 cette logique de \u00ab \u2009primarisation\u2009 \u00bbqui profite toujours aux plus avanc\u00e9s et jamais aux plus fragiles. Ils se doivent \u00e9galement de donner les cl\u00e9s d’une \u00e9cole maternelle bienveillante mais exigeante, soucieuse de d\u00e9velopper l’envie d’apprendre, de valoriser, de r\u00e9ussir. Or, les deux versions propos\u00e9es des nouveaux programmes, l’une courte de 23 pages soumise \u00e0 la consultation, l’autre longue de 70 pages ne sont pas, en l’\u00e9tat, des outils pertinents et adapt\u00e9s aux enseignants.<\/p>\n Pour des programmes op\u00e9rationnels et stables<\/strong><\/p>\n Ce projet, \u00e9labor\u00e9 par le CSP, est int\u00e9ressant \u00e0 bien des \u00e9gards. Il offre une vision positive de l’\u00e9cole maternelle et de ses enseignants. C’est un bon point. Mais au-del\u00e0, il ne met pas suffisamment en lumi\u00e8re les \u00e9l\u00e9ments de progressivit\u00e9 indispensables \u00e0 la prise en compte de jeunes enfants entre 2 et 5 ans. Comment ces programmes peuvent-ils construire une \u00e9cole maternelle adapt\u00e9e \u00e0 ce public sp\u00e9cifique, apprenant au long de ce cycle \u00e0 devenir de jeunes \u00e9l\u00e8ves ? Si tout ne peut \u00eatre dit dans les programmes, il faut n\u00e9anmoins qu’ils balisent suffisamment les 3 \u00e0 4 ann\u00e9es de l’\u00e9cole maternelle pour constituer un parcours favorisant le d\u00e9veloppement et les apprentissages d’enfants aux besoins vari\u00e9s. Il faut qu’ils constituent une r\u00e9f\u00e9rence professionnelle explicite et utilisable pour le travail des enseignants et qu’ils soient accompagn\u00e9s de documents p\u00e9dagogiques de mise en \u0153uvre et de formation continue<\/p>\n en pi\u00e8ce jointe ou sur ce lien<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Socle : un outil pour la consultation <\/a>Maternelle<\/h3>\n
Le SNUipp-FSU propose aux enseignants des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires un document pour les accompagner dans la consultation sur le socle. Inspir\u00e9es des derni\u00e8res recherches en \u00e9ducation, des r\u00e9cents rapports et de l’expertise du syndicat, quelques pistes pour alimenter la r\u00e9flexion.
Que penser du nouveau socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture d\u00e9finissant \u00ab ce que les \u00e9l\u00e8ves doivent ma\u00eetriser \u00e0 l’issue du coll\u00e8ge \u00bb\u2009et qui (…)
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\nDes outils de r\u00e9flexion<\/a>
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\nLes r\u00e9formes<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-905","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n