![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2641.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Les mesures sur ce lien : http:\/\/86.snuipp.fr\/spip.php ?article2640<\/a><\/p>\n Dotation = + 8 postes<\/p>\n \u200b\u00e9l\u00e8ves suppl\u00e9mentaires pr\u00e9vus : +176 \u200b<\/p>\n Les priorit\u00e9s d\u00e9partementales \u00ab annonc\u00e9es \u00bb par l’Inspecteur d’Acad\u00e9mie et pas toujours visibles dans les faits.<\/p>\n \u200bChoix pour les \u200bPOSTES Classe :<\/p>\n L’IA a pr\u00e9sent\u00e9 ses propositions, suite \u00e0 la commission de travail de vendredi 4 avril o\u00f9 nous avons fait valoir nos arguments et aux mobilisations des \u00e9coles : il d\u00e9cide de lever les fermetures de<\/p>\n \u00b7 Ch\u00e2tellerault Pr\u00e9vert maternelle<\/p>\n \u00b7 Ch\u00e2teau Garnier<\/p>\n \u00b7 Vaux sur Vienne<\/p>\n \u00b7 RPI Gouex-Persac-Queaux<\/p>\n \u00b7 RPI Mauprevoir- Pressac<\/p>\n \u00b7 Ch\u00e2tellerault Lagrange \u200b primaire\u200b<\/p>\n En revanche, il ne prononce pas d’ouverture d’un poste \u00ab\u00a0de moins de 3 ans \u00e0 Ch\u00e2tellerault Minimes ce que nous d\u00e9plorons. Il n’acc\u00e8de pas non plus \u00e0 la demande d’un poste \u00ab scolarisation des moins de 3 ans \u00bb \u00e0 Ch\u00e2tellerault Matisse. Nous regrettons ces choix.<\/p>\n Nous avons demand\u00e9 \u00e0 travailler en urgence sur le tissu scolaire de Ch\u00e2tellerault qui n\u00e9cessite une vraie r\u00e9flexion.<\/p>\n Enfin, nous avons obtenu que la pr\u00e9conisation du CHSCT soit suivie d’effet : +0.25 sur la direction de l’\u00e9l\u00e9mentaire Herriot \u00e0 Ch\u00e2tellerault.<\/p>\n Maternelles<\/strong> : Avanton \u00ab La Rose des Vents \u00bb, Saint-Beno\u00eet \u00ab Irma Jouenne\u00a0\u00bb, Vouneuil-sur-Vienne, Nieuil l’Espoir, Saint Gervais les 3 clochers, Vouill\u00e9<\/p>\n El\u00e9mentaires<\/strong> : Roches-Pr\u00e9marie Andill\u00e9, Poitiers \u00ab Jacques Brel \u00bb, Lenclo\u00eetre, Ligug\u00e9<\/p>\n Primaires<\/strong> : Dienn\u00e9, Savign\u00e9, Poitiers \u00a0\u00bb Charles Perrault\u00a0\u00bb , La Trimouille, Saulg\u00e9<\/p>\n Autres postes :<\/strong><\/p>\n Bilan :<\/strong><\/p>\n Fermetures = 15.25 postes classe + 1 poste Conseiller P\u00e9da<\/p>\n Ouvertures = 14.25 postes classe (dont une CLIS), 1 poste sp\u00e9cifique accueil moins de 3 ans, 12 postes hors classe et 5 postes pour \u00ab\u00a0ma\u00eetres en plus\u00a0\u00bb.<\/p>\n r\u00e9serve de rentr\u00e9e : environ 4 postes<\/strong>.<\/p>\n Archigny : regroupement de la maternelle et de l’\u00e9l\u00e9mentaire<\/p>\n Valdivienne : regroupement des \u00e9coles de St Martin la Rivi\u00e8re et Salles en Toulon<\/p>\n Le SNUipp-FSU a rappel\u00e9 la r\u00e8gle \u00e9tablie dans ce d\u00e9partement : une fusion d’\u00e9coles ne peut avoir lieu que si elle a obtenu l’accord de l’ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative : il faut donc que les 2 conseils d’\u00e9coles aient d\u00e9clar\u00e9 \u00eatre favorables pour que la fusion puisse \u00eatre acquise.<\/p>\n L’IA nous donne raison sur ce formalisme et estime qu’aucune fusion ne peut \u00eatre act\u00e9e sans un avis favorable des conseils d’\u00e9cole. Compte tenu du calendrier, les conseils d’\u00e9cole se tiendront apr\u00e8s la carte scolaire Nous restons vigilants sur cette consultation de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, il n’est pas question de cr\u00e9er un pr\u00e9c\u00e9dent et de permettre \u00e0 l’avenir, \u00e0 l’administration et \u00e0 la mairie de s’entendre en proposant des fusions qui n’auraient pas fait accord dans l’\u00e9quipe enseignante.<\/p>\n Confortant les arguments du SNUipp-FSU, qui demandait des postes entiers de \u00ab\u00a0ma\u00eetre en plus\u00a0\u00bb dans les \u00e9coles, l’Inspecteur d’acad\u00e9mie a transform\u00e9 les demi postes en poste entier. Suite \u00e0 notre enqu\u00eate effectu\u00e9e dans les \u00e9coles b\u00e9n\u00e9ficiant de ce dispositif, nous avions fait remonter, entre autre, le danger du saupoudrage et la difficult\u00e9 pour les ma\u00eetres \u00e0 s’inscrire dans une \u00e9quipe. Nous avons aussi fait remonter la qualit\u00e9 de ce dispositif sur les \u00e9volutions des pratiques et les constats des \u00e9quipes sur le changement positif de posture des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Tout comme l’an pass\u00e9, nous avons rappel\u00e9 l’importance des conseillers p\u00e9dagogiques non g\u00e9n\u00e9ralistes. La refondation de l’\u00e9cole r\u00e9affirme la volont\u00e9 d’offrir un parcours culturel et sportif \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve : cela ne peut reposer sur le seul ma\u00eetre de la classe, qui doit puiser les ressources en lui m\u00eame.<\/p>\n Nous avons demand\u00e9 un bilan nous d\u00e9montrant que ces disparitions de postes de conseillers p\u00e9dagogiques (Arts visuels, Musique) n’avaient pas eu d’incidence :<\/p>\n De m\u00eame si deux postes de \u00ab Conseiller p\u00e9dagogique EPS d\u00e9partemental \u00bb sont pourvus actuellement, l’IA a reconnu que les missions effectu\u00e9es par ces personnels d\u00e9bordaient largement du cadre \u00ab sportif \u00bb.<\/p>\n Par ce choix, une fois de plus on appauvrit l’\u00e9cole et on attente aux conditions de travail des personnels.<\/p>\n Le SNUipp-FSU a demand\u00e9 qu’une \u00e9tude soit men\u00e9e avec notamment une \u00e9valuation pr\u00e9cise des missions.<\/p>\n En revanche, cons\u00e9quemment \u00e0 la restructuration des postes d’IEN : un conseiller p\u00e9dagogique est cr\u00e9\u00e9 sur Poitiers nord pr\u00e9\u00e9l\u00e9mentaire.<\/p>\n 0,5 DAN Adjoint, 0,5 ATICE Ch\u00e2tellerault<\/p>\n L’administration a la volont\u00e9 de mettre 1\/2 poste ATICE dans chaque circonscription : nous pensons qu’\u00e0 l’heure du num\u00e9rique, de l’augmentation des TBI dans les classes, de la difficult\u00e9 \u00e0 \u00eatre form\u00e9s sur les nouveaux outils ou dans l’aide qu’ils peuvent apporter pour M@gistere par exemple, c’est un d\u00e9but.<\/p>\n Le SNUipp\/FSU a demand\u00e9 clairement des ouvertures de postes sur le RASED apr\u00e8s avoir \u00e0 plusieurs reprises fait \u00e9tat des besoins des \u00e9l\u00e8ves et des impossibilit\u00e9s pour les coll\u00e8gues de faire face au nombre de demandes. Le SNUipp-FSU prend acte de ce premier pas vers la revitalisation des RASED mais on ne saurait s’arr\u00eater en chemin, d’autres postes restant \u00e0 r\u00e9implanter et pas seulement des E.<\/p>\n Les stagiaires \u00e9tant plus nombreux \u00e0 cette rentr\u00e9e, il faut donner des d\u00e9charges en nombre suffisant pour permettre aux ma\u00eetres formateurs de suivre correctement les stagiaires.<\/p>\n L’IA a pr\u00e9cis\u00e9 que ces postes seraient affect\u00e9s de fa\u00e7on \u00e0 obtenir des quotit\u00e9 de d\u00e9charges de ma\u00eetres formateurs \u00e0 50%. 8 personnels seront dans cette situation.<\/p>\n Le SNUipp\/FSU a demand\u00e9 comme les autres ann\u00e9es qu’un groupe de travail se tienne sur la question de l’implantation des postes de PEMF.<\/p>\n 1 UPE2A ( ex CLIN) Poitiers , 0,5 Casnav + Education prioritaire<\/p>\n Nous sommes satisfaits de voir l’accent mis sur l’Education prioritaire et notamment les enfants non francophones : poste que le SNUipp-FSU a r\u00e9clam\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, visiblement cela n’a pas \u00e9t\u00e9 inutile.<\/p>\n Le SNUipp-FSU, au vu des besoins, a demand\u00e9 que l’UPE2A cr\u00e9\u00e9e sur Poitiers, puisse aussi intervenir sur le CADA de Sommi\u00e8res du Clain et donc que les frais de d\u00e9placement li\u00e9s soient anticip\u00e9s.<\/p>\n Notre demande sur l’ITEP Guron depuis la rentr\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente a obtenu gain de cause : c’\u00e9tait indispensable. De m\u00eame qu’un poste entier pour g\u00e9rer les emplois pr\u00e9caires d’AVS de plus en plus nombreux pour nous aider dans la scolarisation des enfants en situation de handicap.<\/p>\n De plus , 2 ULIS<\/strong> ouvrent \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine ;<\/p>\n SEGPA<\/strong> : Contrairement \u00e0 ce qui avait \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9 en CTA, il n’y aura pas de perte de 0.5 postes SEGPA pour le d\u00e9partement.<\/p>\n Implantation d’une brigade : effort non n\u00e9gligeable mais au vu de l’\u00e9tat du remplacement cette ann\u00e9e, cela ne sera gu\u00e8re suffisant.<\/p>\n Le SNUipp-FSU a demand\u00e9 le r\u00e9tablissement de la Brigade Formation Continue.<\/p>\n Le GAPA est le groupe d’accompagnement professionnel Acad\u00e9mique : il s’agit d’enseignants recrut\u00e9s apr\u00e8s entretien dont le profil leur permet de suivre une formation afin d’accompagner des coll\u00e8gues en difficult\u00e9 passag\u00e8re. Un appel \u00e0 candidature sera lanc\u00e9 bient\u00f4t. La formation n\u00e9cessite du temps, qui n\u00e9cessite du remplacement, \u00e9quivalent \u00e0 un poste classe.<\/p>\n Toutefois, nous ne pouvons voter favorablement une carte scolaire qui ne permet pas : la scolarisation des moins de 3 ans sur tt le d\u00e9partement, qui d\u00e9shabille le rural, qui n’acc\u00e8de pas \u00e0 toutes les ouvertures n\u00e9cessaires et dont une fois de plus la dotation, bien que positive, ne rattrape pas les suppressions pass\u00e9es et n’all\u00e8ge pas les effectifs de classe dans bien des endroits.<\/p>\n 1. Point sur le remplacement et conditions de remplacement des C2 lors des concours<\/strong><\/p>\n Nous aurons un point bient\u00f4t et bonne nouvelle les directeurs qui ont d\u00fb prendre la classe pour que les C2 passent le concours verront leur jour de d\u00e9charge compens\u00e9.<\/p>\n 2. Demande d’une commission Formation continue<\/strong> pour remettre \u00e0 plat la Formation, faire le point sur les animations et faire remonter les observations des coll\u00e8gues sur M@gist\u00e8re.<\/p>\n Mi-mai : une r\u00e9union formation continue aura lieu. D’ores et d\u00e9j\u00e0 faites remonter vos observations que nous porterons.<\/p>\n 3. ECLAIR : demande de d\u00e9tails sur la ventilation<\/strong><\/p>\n C’est fait et de mani\u00e8re \u00e9quitable selon l’administration\u2026<\/p>\n 4. Projet ECLORE : des pr\u00e9cisions<\/strong><\/p>\n Pour l’IENA, il faut distinguer les r\u00e9unions \u00e9cole-coll\u00e8ge li\u00e9es au texte minist\u00e9riel qui invitent \u00e0 travailler la liaison et dont nous d\u00e9non\u00e7ons l’absence d’ordre de mission avec frais de d\u00e9placement, avec le projet ECLORE qui permet de travailler sur un axe, de cr\u00e9er un cadre de discussion pour aborder les probl\u00e8mes, de faire \u00e9tat des besoins en formation etc\u2026 Mais sur quels temps et quels moyens ? Ce sera discut\u00e9 demain.<\/p>\n \u2014 –<\/p>\n La prochaine instance est le CDEN (demain 15 avril) o\u00f9 si\u00e8gent les parents et les \u00e9lus : les \u00e9lus et les parents peuvent prendre contact avec leurs repr\u00e9sentants au CDEN.<\/p>\n Vous pouvez pour de plus amples informations contacter le SNUipp (05.49.01.36.71) ou les repr\u00e9sentants SNUipp-FSU du CTSD : Fr\u00e9d\u00e9rique Delage, Michel Fouques, Matthieu Menaut, Francette Popineau<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les mesures sur ce lien : http:\/\/86.snuipp.fr\/spip.php ?article2640 ![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
Mise en \u0153uvre du \u00ab plus de ma\u00eetre que de classes \u00bb. L’IA pense qu’il faudra envisager d’implanter des postes de ce type dans le rural tel que nous le demandons depuis 2 rentr\u00e9es.
\n Effort sur l’ASH : r\u00e9ouvertures ou cr\u00e9ations, soutien \u00e0 l’accompagnement des AVS
\n \u200bSoutien au d\u00e9veloppement du num\u00e9rique\u200b
\n \u200bAttention particuli\u00e8re \u00e0 la maternelle \u200b
\n \u200bSoutien \u00e0 l’\u00e9ducation prioritaire pour autant l’IA pense qu’il n’est pas toujours pertinent de maintenir des effectifs faibles.\u200b<\/p>\n Accompagnement \u00e0 la d\u00e9mographie
\n Souhait de r\u00e9\u00e9quilibrer l’ Education prioritaire entre Ch\u00e2tellerault et Poitiers
\n Dans le \u200b rural : Garder des structures de classes acceptables (r\u00e9fl\u00e9chir sur l’avenir des structures de milieu rural)
\n R\u00e9flexion sur le Ch\u00e2telleraudais : chute de 50% des effectifs sur Ch\u00e2tellerault<\/p>\n <\/a>Postes demand\u00e9s par le SNUipp\/FSU et restant sans ouverture \u00e0 l’issue du CTSD :<\/h3>\n
Ma\u00eetres en plus : La Trimouille<\/p>\n Scolarisation des moins de 3 ans Ch\u00e2tellerault \u00ab Matisse \u00bb et Ch\u00e2tellerault \u00ab\u00a0Minimes\u00a0\u00bb<\/p>\n Poste CRED : +0.5<\/p>\n <\/a>Quelques \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cryptage de la carte scolaire 2014<\/h3>\n
\n
\n
Ch\u00e2tellerault Lagrange (Lagrange + Herriot), Naintr\u00e9 Joliot Curie (Joliot Curie + P. Neruda), Poitiers G. Brassens (G. Brassens + A. Bouloux), Poitiers P. Neruda (P. Neruda \u2013 Microm\u00e9gas), Poitiers Ch. Perrault (Ch. Perrault + A. Daudet)<\/p>\n\n
sur le nombre de projets r\u00e9alis\u00e9s<\/p>\n sur la formation des enseignants dans ces domaines<\/p>\n sur les conditions de travail des conseillers p\u00e9dagogiques<\/p>\n\n
\n
1 poste E circonscription Montmorillon (RAD Lussac les Ch\u00e2teaux \u00e9l\u00e9m) ( R\u00e9ouverture)<\/p>\n 1 poste E circonscription Lenclo\u00eetre (RAD Loudun Le Martray \u00e9l\u00e9m) ( R\u00e9ouverture)<\/p>\n 1 poste E circonscription de Ch\u00e2tellerault( volont\u00e9 d’implanter le poste E sur Dang\u00e9 pour reconstitution d’un r\u00e9seau complet)<\/p>\n\n
\n
\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n
CLIS localis\u00e9e Gen\u00e7ay<\/p>\n 1 coordonnateur SAVISCOL<\/p>\n 0,5 coordonnateur ITEP Guron<\/p>\n coll\u00e8ge de Neuville<\/p>\n coll\u00e8ge de Rabelais – Poitiers<\/p>\n\n
\n
\nLe SNUipp a vot\u00e9 en abstention sur cette carte scolaire parce que :<\/strong><\/p>\n La concertation a permis de revenir sur 6 fermetures
\n Un effort a \u00e9t\u00e9 fait pour le nouveau dispositif \u00ab ma\u00eetre en plus \u00bb, les RASED, l’ASH, l’Education Prioritaire\u2026
\n Parce qu’il faut savoir diff\u00e9rencier une dotation positive d’une dotation n\u00e9gative<\/p>\n <\/a>Questions diverses pos\u00e9es par le SNUipp<\/h3>\n
Dotation = + 8 postes
\u200b\u00e9l\u00e8ves suppl\u00e9mentaires pr\u00e9vus : +176 \u200b
Les priorit\u00e9s d\u00e9partementales \u00ab annonc\u00e9es \u00bb par l’Inspecteur d’Acad\u00e9mie et pas toujours visibles dans les faits.
Mise en \u0153uvre du \u00ab plus de ma\u00eetre que de classes \u00bb. L’IA pense qu’il faudra envisager d’implanter des postes de ce type dans le rural tel que nous le demandons depuis 2 rentr\u00e9es.
Effort sur l’ASH : (…)
\n–
\nCTSD<\/a>
\n\/
\nCarte scolaire<\/a>,
\nR.A.S.E.D<\/a>,
\nP.E. ma\u00eetres-formateurs<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-978","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n