![\"\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/IMG\/arton2628.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Le SNUipp-FSU 86 s’est rendu \u00e0 ce comit\u00e9 pour que la parole du terrain soit remont\u00e9e et entendue.<\/strong> Nous nous sommes appuy\u00e9s sur notre enqu\u00eate d\u00e9partementale et de notre rapport de f\u00e9vrier que vous trouverez sur ce lien<\/a>. Le SNUipp-FSU 86 a rappel\u00e9 que si l’on pouvait \u00eatre satisfait que 35% des coll\u00e8gues consid\u00e8rent que les conditions d’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves s’\u00e9taient am\u00e9lior\u00e9s et pour 40%, elles restaient inchang\u00e9es, 25% d’entre eux consid\u00e8rent qu’elles se sont d\u00e9grad\u00e9es. Ce chiffre est trop important pour parler de bon fonctionnement. Pour le SNUipp-FSU, tout changement doit \u00eatre synonyme d’am\u00e9lioration, pou<\/strong>r les \u00e9l\u00e8ves mais aussi pour les enseignants.<\/strong> A cela s’ajoute 59% des enseignants ayant r\u00e9pondu \u00e0 l’enqu\u00eate qui consid\u00e8rent que leurs conditions de travail se sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n C’est parce que nous souhaitons la r\u00e9ussite de la r\u00e9forme des rythmes que nous continuons \u00e0 porter la r\u00e9\u00e9criture du d\u00e9cret. Il faut en rectifier les d\u00e9fauts : concertation en demi-teinte \u200b avec le probl\u00e8me sp\u00e9cifique \u00e0 l’intercommunalit\u00e9\u200b , probl\u00e8mes organisationnels (transports, locaux..), in\u00e9galit\u00e9s territoriales, p\u00e9rennit\u00e9 inconnue des \u200bfinancements, d\u00e9gradations des conditions d’enseignements\u200b ( impact des pauses m\u00e9ridiennes \u200ballong\u00e9es mal g\u00e9r\u00e9es) \u200b<\/p>\n Tout en respectant le principe d’all\u00e8gement de la journ\u00e9e de classe, pour ne pas d\u00e9grader nos conditions de travail et respecter l’int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves, le SNUipp-FSU 86 revendique que soient possibles \u00e0 la demande des conseils d’\u00e9cole :<\/p>\n Suite \u00e0 la d\u00e9claration liminaire du SNUIpp-FSU 86, l’IA a reconnu, contrairement au 1er comit\u00e9 de suivi, que le probl\u00e8me des locaux \u00e9tait une r\u00e9elle contrainte<\/strong>. Une charte d’utilisation des locaux est en cours d’\u00e9laboration. L’IENA a aussi indiqu\u00e9 que l’aspect \u00ab responsabilit\u00e9 \u00bb des directeurs lors des activit\u00e9s p\u00e9riscolaires est en cours d’\u00e9tude aupr\u00e8s du service juridique,<\/strong> notamment lorsque le p\u00e9riscolaire et le scolaire cohabitent.<\/p>\n Lors de ce comit\u00e9, deux exemples de r\u00e9ussite de la mise en place de la r\u00e9forme ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s. Les 2 t\u00e9moignages ont d\u00e9montr\u00e9 que cette r\u00e9ussite \u00e9tait surtout due \u00e0 l’investissement des enseignants, en particulier des directrices(teurs), et cela bien au del\u00e0 de leurs obligations de service. Un tel investissement est n\u00e9cessaire pour la r\u00e9ussite de la r\u00e9forme, le SNUipp-FSU 86 revendique donc une parole des enseignants pr\u00e9pond\u00e9rante et la n\u00e9cessit\u00e9 d’accorder du temps institutionnel aux \u00e9quipes<\/strong>. L’IA est rest\u00e9 assez sourd \u00e0 cette demande de temps n\u00e9cessaire, invoquant le temps r\u00e9duit depuis 1969 (fin du samedi apr\u00e8s-midi travaill\u00e9) et pr\u00f4nant plut\u00f4t une meilleure organisation dans la pr\u00e9paration de leur classe des enseignants pour se d\u00e9gager du temps… Pour le SNUipp-FSU 86, ce discours n’est pas acceptable et manque de respect envers les enseignant(e)s qui s’investissent tous les jours dans leur m\u00e9tier, parfois au d\u00e9triment de leur vie familiale, sociale et de leur sant\u00e9.<\/p>\n Le SNUipp-FSU 86 revendique une r\u00e9duction du temps de travail hebdomadaire<\/a> des enseignants du 1er degr\u00e9 devant \u00e9l\u00e8ves pour coller \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de nos semaines. S’appuyant sur les propositions du SNUipp-FSU, le Ministre vient d’acter, pour l’Education prioritaire, une d\u00e9connexion du temps \u00e9l\u00e8ve du temps enseignant : cette r\u00e9duction du temps de travail des enseignants devant \u00e9l\u00e8ve doit s’\u00e9tendre \u00e0 l’ensemble de la profession.<\/p>\n Validation des Projets d’Organisation du Temps Scolaires (POTS) 242 POTS sont valid\u00e9s, 40 sont en cours, dont 6 en r\u00e9examen. Le SNUipp-FSU a demand\u00e9 o\u00f9 en \u00e9taient les situations des \u00e9coles en d\u00e9saccord avec le conseil g\u00e9n\u00e9ral (comme le RPI Usseau-Leign\u00e9\/Usseau-Vell\u00e8ches) et celles qui n’avaient pas fait de propositions entrant dans le cadre de la r\u00e9forme (3 communes : Jaunay Clan, RPI Leigne-Les-Bois\/Coussay). L’IA a r\u00e9pondu que le temps de la discution n’\u00e9tait pas fini, qu’il attendait la constitution des nouvelles \u00e9quipes municipales pour proposer des solutions.<\/p>\n Horaires des \u00e9coles :<\/strong><\/p>\n PEdT (Projet \u00e9ducatif Territorial)<\/strong> <\/strong> 20 PEDT valid\u00e9s concernant 27 communes sur les 52 qui sont pass\u00e9es \u00e0 la r\u00e9forme.<\/p>\n L’administration annonce que 68 % des \u00e9l\u00e8ves de ces 27 communes participent aux activit\u00e9s p\u00e9riscolaires avec une grosse diff\u00e9rence entre \u00e9l\u00e9mentaire (79,4%) et maternelle (48,9%). La participation des \u00e9l\u00e8ves porteurs de handicap et de CLIS a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9e comme insatisfaisante pour l’instant.<\/p>\n Pour l’ann\u00e9e prochaine, l’IA annonce 108 PedT suppl\u00e9mentaires. Ce chiffre a \u00e9t\u00e9 reconnu comme optimiste car ce ne sont que des intentions.<\/p>\n Un certain nombre de formations vont \u00eatre mises en place d’ici la rentr\u00e9e prochaine par les partenaires de l’\u00e9ducation (collectivit\u00e9s locales, Comit\u00e9 olympique, DDCS..eetc ; ) \u00e0 l’intention des diff\u00e9rents intervenants aupr\u00e8s des enfants (ATSEM, \u00e9ducateurs…) ou des organisateurs.<\/p>\n Concernant les enseignants, l’administration pr\u00e9voit des animations p\u00e9dagogiques sur le lien entre projet d’\u00e9cole\/POTS\/PEDT. Une formation PEDT devrait aussi appara\u00eetre dans le stage \u00ab directeur \u00bb.<\/p>\n Continuez de faire remonter vos probl\u00e8mes, vos r\u00e9ussites, le SNUipp fid\u00e8le \u00e0 sa conception du syndicalisme, est votre porte parole et permet de faire entendre vos voix . N’h\u00e9sitez pas \u00e0 t\u00e9moigner de la r\u00e9alit\u00e9 du terrain.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le SNUipp-FSU 86 s’est rendu \u00e0 ce comit\u00e9 pour que la parole du terrain soit remont\u00e9e et entendue. Nous nous sommes appuy\u00e9s sur notre enqu\u00eate d\u00e9partementale et de notre rapport de f\u00e9vrier que vous trouverez sur ce lien. Le SNUipp-FSU 86 a rappel\u00e9 que si l’on pouvait \u00eatre satisfait que 35% des coll\u00e8gues consid\u00e8rent que les conditions d’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves s’\u00e9taient am\u00e9lior\u00e9s et pour 40%, elles restaient inchang\u00e9es, 25% d’entre eux consid\u00e8rent qu’elles se sont d\u00e9grad\u00e9es. Ce chiffre est (…)![\"-\"](\"https:\/\/snuipp86.fr\/wp-content\/spip\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\"){kind=small}
Une organisation sur 5 jours avec 1 \u00e0 2 demi-journ\u00e9es lib\u00e9r\u00e9es.(comme celle de Claire Lecomte<\/a>)<\/p>\n Une organisation sur 5 jours lib\u00e9rant un mercredi ou un samedi sur trois.<\/p>\nEtat des lieux<\/h3>\n
\n<\/strong><\/p>\n 51 % fonctionneront avec des matin\u00e9es de 3h et des apr\u00e8s-midis de 2h15<\/p>\n 4% fonctionneront avec des matin\u00e9es de 3h15 et des apr\u00e8s-midis de 2h<\/p>\n 1% fonctionneront avec des matin\u00e9es de 3h30 et des apr\u00e8s-midis de 1h45 : Moncontour – St Jean de Sauves)<\/p>\n 1% fonctionneront avec 2 journ\u00e9es de 6h00 et 2journ\u00e9es de 4 h30 : Monts\/Guesnes, Trois Moutiers, Pleumartin, Vicq\/Gartempe)<\/p>\n les autres (41%) fonctionneront avec des horaires variant d’une journ\u00e9e \u00e0 l’autre : horaire de sortie pouvant varier selon les classes, pause m\u00e9ridenne variable …<\/p>\n
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\nFormation<\/strong><\/p>\n
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\nLES INSTANCES PARITAIRES<\/a>
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\nRythmes scolaires<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-990","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-la-une"],"yoast_head":"\n