L’ enquête menée l’an dernier par le SNUipp-FSU auprès de 18 625 enseignants dresse un constat sévère de l’aide personnalisée. Huit enseignants sur dix, en effet, ne sont pas ou sont peu satisfaits de l’efficacité de ce dispositif. Les résultats de cette enquête font écho à l’analyse faite par le SNUipp-FSU : substitution à l’action des RASED, allongement de la journée…
Cette année est particulière dans la mesure où c’est une année de transition avant la mise en place annoncée d’un nouveau projet pour l’école. Dès maintenant, le SNUipp-FSU réitère auprès du ministre sa demande de repenser l’ensemble des dispositifs d’aide qui doivent être intégrés au temps scolaire commun à tous les élèves notamment avec plus de maîtres que de classes.
Pour le SNUipp-FSU, les enseignants, par leur expertise professionnelle, sont les mieux placés pour utiliser ce temps au service de la réussite de tous les élèves. Il faut leur faire confiance. C’est pourquoi, le SNUipp invite les enseignants à reprendre la main sur ce dispositif.
Le SNUipp-FSU 86 appelle les équipes à poursuivre leur réflexion pour répondre aux besoins des élèves : prise en charge de tous les élèves, ou de quelques uns, dispositifs innovants, matières non limitées aux seuls Français et Mathématiques, durée du temps sans élèves (temps de concertation + rencontre avec les parents) … Ce temps d’AP est d’ailleurs déjà utilisé de manière très diverse et créative par beaucoup d’écoles du département.
Le SNUipp-FSU interpellera le ministre pour qu’aucune pression ne soit exercée dans les départements et accompagnera et soutiendra les collègues. Le SNUipp-FSU 86 s’adresse également au Dasen en ce sens.
Le SNUipp-FSU mutualisera les pratiques et dispositions choisies par les équipes. Ces remontées (contacter pour cela le SNUipp-FSU 86) permettront d’enrichir dans le cadre de la concertation notre projet syndical de transformation de l’école au service de la réussite de tous les élèves.
